我說課的題目是《小小設計師──圖形工具的使用》刚陡，主要從三個方面來說課，分別是說教材株汉、說教法與學法筐乳、說教學過程。
一贮懈、說教材
1．教材分析
圖形工具的使用是河南大學出版社《中學信息技術》七年級第六單元的內容，本課教材選用的是農家小院朵你，而我把課題改成小小設計師，意讓學生能大膽設想，這一點也符合新課程標準中靈活運用教材水孩、用教材教而不是教教材的理念秤标。本課是在學生已初步認識“畫圖”窗口，知道了鉛筆衙猪、刷子、橡皮饶号、放大鏡等工具的使用方法，掌握了如何設置前景色、背景色的基礎上然眼，對圖形工具包括橢圓、矩形鲸匿、圓角矩形的學習烤惊。本節(jié)課重點學習矩形工具的使用渡贾。通過范畫欣賞锦溪，使學生理解圖形工具的使用以及圖形工具在繪圖創(chuàng)作中的重要性牺丙。學生通過自由創(chuàng)作亿昏，輕松地掌握利用圖形工具創(chuàng)作的技能，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
2．學情分析
本課教學對象是七年級的學生辫愉，他們已經(jīng)認識了“畫圖”界面痰腮，并掌握了部分繪圖工具。在此基礎上虫腋，根據(jù)學生特點來激發(fā)其學習興趣，讓學生自主探究稀余、自主學習睛琳，并發(fā)揮小組間的團結協(xié)作精神踏烙，互幫互學。在愿學、樂學的氛圍中完成本課的學習任務智绸。
3．教學目標
【知識目標】
能熟練掌握圖形工具的使用瞧栗，并能夠使用圖形工具創(chuàng)作一幅完整的圖畫囱挑。
【能力目標】
1．通過自主探索，合作學習系草，培養(yǎng)學生的觀察能力通熄、自主學習能力和小組合作的能力。
2．通過創(chuàng)作找都，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識并結合自己的學習生活經(jīng)驗唇辨，利用信息技術解決現(xiàn)實問題。
【情感目標】
通過具體創(chuàng)作能耻，讓學生自我展示赏枚、自我激勵、體驗成功晓猛，在不斷嘗試中激發(fā)信息技術的學習興趣饿幅，逐步養(yǎng)成應用信息技術的習慣。
4．教學重點難點
【教學重點】學習矩形工具的使用戒职。
【難點】利用上檔鍵（shift）畫正方形及復制方法的學習栗恩。
二、說教法學法
1．說教法運用
在這節(jié)課中洪燥，我堅持貫徹以“教師為主導磕秤，學生為主體”的指導原則乳乌。主要采用情境導入法、任務驅動法市咆、小組合作法汉操、自主探究法，讓學生運用已學畫圖知識蒙兰，自己動手嘗試發(fā)現(xiàn)磷瘤。通過“感知―模仿―遷移―運用”的方式使學生掌握正確的操作方法，并去實踐癞己，從而培養(yǎng)學生對于信息的獲取、分析和處理的能力梭伐。在整個教學過程中痹雅，教師啟發(fā)、誘導貫穿始終糊识，充分調動學生的積極性绩社，營造寬松愉悅的課堂氛圍，課堂教學在生動赂苗、有趣愉耙、高效中進行。最后通過作品展示使學生體驗到成功的快樂拌滋。
2．說學法指導
在整個教學過程中朴沿，讓學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用败砂，結合“任務”進行自主探究與合作交流赌渣，在不斷嘗試中激發(fā)學習興趣，并綜合運用所學知識解決實際問題昌犹。
3．說媒體運用
本課教學在多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下進行坚芜，充分運用多媒體課件，使教學過程更加形象斜姥、直觀鸿竖，師生的互動更趨于和諧。
三铸敏、說教學過程
根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點缚忧，結合三年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下杈笔。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境搔谴，激發(fā)學習欲望
問題導入：同學們，我們國家正在建設社會主義新農村桩撮，我們身邊每天都在變化著敦第，你發(fā)現(xiàn)這幾年我們縣城住房有什么變化呢峰弹？
（學生可能說的會很多，當有學生說出樓房的變化上芜果，引入課題鞠呈。如果此時沒有學生說出的話，這時我引導學生：這幾年我們的城市中右钾，一座座漂亮的高樓拔地而起蚁吝，建造了一個個的居民小區(qū)，整個城市的環(huán)境優(yōu)美了舀射。）
接下來引入課題窘茁。
（你們知道嗎？在蓋樓房之前都要進行設計脆烟，今天我們就來做一名小設計師來設計一棟樓房山林。）
播放課件。
（通過課件的形式邢羔，向學生展示驼抹、欣賞幾幅小區(qū)的效果圖和高年級同學獲獎的設計圖）
（同學們，這是幾幅小區(qū)設計效果圖拜鹤，從圖中我們看到小區(qū)內高樓林立框冀，布局合理，給人們提供了安靜舒適的居住環(huán)境敏簿。每幅圖都能體現(xiàn)設計者的獨到之處明也。這幾幅畫就是高年級的同學利用圖形工具設計的樓房，我們來看一下惯裕。就是這幅畫曾經(jīng)獲得過全國的二等獎呢诡右！看了這些圖畫之后，你有什么感受呢轻猖？）
[本環(huán)節(jié)設計意圖：通過讓學生欣賞幾幅小區(qū)的效果圖以及高年級學生的作品帆吻，激發(fā)學生學習的興趣。此時學生的學習熱情已被點燃咙边。]
第二環(huán)節(jié)：自主學習猜煮，合作探究
1．首先出示一幅教學樓圖片（課件展示）
讓學生觀察這幅畫中都使用了哪些畫圖工具。（學生在小組內說一說败许。）
[此環(huán)節(jié)的設計意在培養(yǎng)學生在小組中的合作能力王带，并讓學生解決一些簡單的問題，對于觀察不夠仔細的同學市殷，還可以通過小組內交流了解自己的不足愕撰。]
當學生觀察后，會發(fā)現(xiàn)這幅圖利用了很多繪圖工具，這時我讓幾位同學匯報搞挣。
（在學生說完后带迟，要及時給予積極肯定的表揚。比如：你觀察的真仔細囱桨，你將來一定能成為一位出色的設計師仓犬。以此來激發(fā)學生繼續(xù)探究學習的欲望。）
2．同學們現(xiàn)在肯定已躍躍欲試了舍肠，在工具箱找到矩形工具搀继，任意畫一畫吧。（此環(huán)節(jié)讓學生嘗試畫一畫翠语，是讓學生自學使用矩形工具的方法叽躯。）
當在工具箱中選擇了“矩形”的工具后，工具箱下面工具形狀設置框出現(xiàn)了3種填充方式肌括。從上到下是：空心圖形点骑、有邊線的實心圖形、無邊線的實心圖形们童。這是一個學生注意不到的地方畔况，這時我讓學生分別選則一種畫一畫鲸鹦，比較有什么不同慧库，這里不作為重點。
3．接著教師提問：你們覺得在畫這幅畫時馋嗜，需要注意什么齐板？
（這個問題比較深，意在讓學生深刻思考葛菇，回憶畫這幅畫時候的一些技巧甘磨，此環(huán)節(jié)也提醒一些學生經(jīng)常出現(xiàn)的問題或毛病，學生會說出很多需要注意的地方眯停，對學生的回答教師要進行肯定性評價济舆，重點的地方還要進行強調。）
當學生說道莺债，畫直線的時候滋觉，要按住shift鍵的時候，此時抓住這個時機講解利用shift鍵畫正方形的方法齐邦。（如果沒有學生提到椎侠，則引導學生發(fā)現(xiàn)圖中有正方形。在此我運用知識遷移的方法來突破這個難點：同學們在畫直線時措拇，我們請shift鍵來幫助我纪，就能畫出筆直的線，那么畫正方形是否也能用這個方法呢？動手試一試吧浅悉！先放手讓學生自己嘗試趟据，再由一名學生示范，我想就不難突破難點了３鸱搿）
還有一個問題可能也是學生注意不到的之宿，就是教學樓每個窗戶要畫的一樣大，如果只使用長方形工具畫苛坚，是很難達到效果的比被。這里就涉及到了本課的另一個難點“復制”方法的學習。教材中是把這部分知識放在后面章節(jié)的泼舱，本課中為達到最佳效果等缀，我把這部分知識移到前面來講，這也符合新課程中倡導的打破教材束縛娇昙，不惟教材的理念尺迂。這部分知識是新知識，學生很難通過討論冒掌、探究來掌握噪裕，為突破難點，我采用教師演示的方法來解決股毫。
第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作合作探究
“小設計師們開始創(chuàng)作吧膳音！咱們也來設計一棟樓房×逦埽”
在創(chuàng)作過程當中祭陷，學生難免會遇到問題。這時要充分發(fā)揮教師在課堂中的調控指導作用趣席，根據(jù)學生存在的不同差異兵志，我是這樣安排的：同學們，當你在設計過程中遇到困難的時候宣肚，可以求助小組內的同學或求助老師想罕，也可以觀看老師發(fā)給你們的視頻教學錄像。在這里我為學生們準備了“正方形的畫法”“不同填充方式”“復制的方法”三段視頻材料霉涨，供學生們使用按价。
[這一點的設計，也符合新課程中倡導的讓不同的學生選擇喜歡的方式學習的理念嵌纲。]
第四環(huán)節(jié)：展示匯報
在評析作品過程中俘枫，先讓學生在小組內自我評價，然后再進行全班交流匯報逮走。在交流匯報時鸠蚪，充分利用多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，選取幾幅有代表性的作品進行展示，在展示中讓同學們提出優(yōu)缺點茅信，通過這個環(huán)節(jié)盾舌，讓學生知道自己的作品有哪些優(yōu)點，還有哪些需要改進的地方蘸鲸，需要向其他同學學習什么妖谴，達到互相促進，共同提高的目的酌摇。最后修改完善作品膝舅。在此，我還設計了三個獎項窑多，來鼓勵畫的好的學生仍稀。
第五環(huán)節(jié)：歸納總結，體驗成功
“同學們埂息，我們今天做了一回小設計師技潘，在創(chuàng)作中你有什么收獲呢？說出來與大家一起分享吧千康！”
讓學生自己反思總結享幽。最后教師點評，教師在作品評價過程中拾弃，要關注學生個體間的差異值桩，善于挖掘學生的閃光之處，尊重學生的個性和創(chuàng)造性砸彬，針對不同的作品給予恰當?shù)恼J可和鼓勵颠毙。讓每一位學生都充分體驗到創(chuàng)作的愉悅和成功的快樂斯入。
[此環(huán)節(jié)重在創(chuàng)設積極的學習氛圍砂碉，使每位學生真正成為課堂上的主人，并且培養(yǎng)學生自我評價刻两、自我總結的能力增蹭。]
