? ? ? ?最近聋溜，幾個(gè)同是初中生家長(zhǎng)的朋友與我聊天弄息，吐槽孩子的作業(yè)很多，每天都寫到很晚勤婚，最后怪罪老師，認(rèn)為“雙減政策”下涤伐，老師不應(yīng)留作業(yè)或少留作業(yè)……這個(gè)話題如果展開(kāi)會(huì)很長(zhǎng)馒胆，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有各自的觀點(diǎn)。作為家委的一員凝果，我也想針對(duì)這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單地講講我的看法祝迂，與大家一起切磋共同成長(zhǎng)。

? ? ? ?在“雙減”政策的新時(shí)代背景下器净，教育環(huán)境正經(jīng)歷著深刻的變革型雳。這一政策旨在為學(xué)生減壓，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升山害，但并不意味著學(xué)習(xí)可以放松或忽視纠俭。作為初中生家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生正確理解作業(yè)與學(xué)習(xí)之間關(guān)系的重任浪慌，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)離不開(kāi)必要的練習(xí)冤荆，而“雙減”的核心在于提高學(xué)習(xí)效率，而非簡(jiǎn)單地減少作業(yè)量权纤。

一钓简、學(xué)習(xí)之基：練習(xí)的力量

? ? ? ?學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累與鞏固的過(guò)程乌妒，而練習(xí)則是這一過(guò)程中的重要基石。正如工匠需要反復(fù)錘煉技藝外邓，學(xué)生也需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解撤蚊，掌握解題技巧，進(jìn)而形成自己的知識(shí)體系损话。作業(yè)侦啸，作為練習(xí)的一種形式，不僅幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)席镀，還能培養(yǎng)其獨(dú)立思考匹中、解決問(wèn)題的能力。因此豪诲，我們應(yīng)當(dāng)明確顶捷，學(xué)習(xí)就需要進(jìn)行適量的練習(xí)，這是通往知識(shí)殿堂的必經(jīng)之路屎篱。

二服赎、雙減之核：效率的提升

? ? ? 雙減”政策的出臺(tái)，并非鼓勵(lì)學(xué)生逃避學(xué)習(xí)責(zé)任交播，減少必要的練習(xí)重虑，而是倡導(dǎo)我們尋找更加高效的學(xué)習(xí)方式。這意味著秦士，家長(zhǎng)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣缺厉，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率隧土。當(dāng)學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的作業(yè)提针，他們就有更多的時(shí)間去探索自己的興趣，參與體育鍛煉曹傀，享受家庭時(shí)光辐脖，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三皆愉、作業(yè)未完：反思與改進(jìn)

? ? ? ?面對(duì)作業(yè)難以按時(shí)完成的情況嗜价，我們不應(yīng)簡(jiǎn)單地指責(zé)學(xué)生或埋怨作業(yè)量太多，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的反思：是不是學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)幕庐？是不是時(shí)間分配不合理久锥？是不是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固？又或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好翔脱，邊玩邊學(xué)奴拦？通過(guò)這樣的反思，學(xué)生可以找到問(wèn)題的根源届吁，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)策略错妖，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣绿鸣。家長(zhǎng)在這一過(guò)程中應(yīng)扮演積極的角色，與孩子一起分析問(wèn)題暂氯，尋找解決方案潮模，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)痴施。

四擎厢、家長(zhǎng)的角色：正向引導(dǎo)與陪伴

? ? ? ?家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上的重要引路人。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)辣吃，以正向的態(tài)度引導(dǎo)孩子看待寫作業(yè)的問(wèn)題动遭。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)神得、分享高效的學(xué)習(xí)方法等方式厘惦，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力哩簿。同時(shí)宵蕉，家長(zhǎng)也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感节榜。

? ? ? ?總之羡玛，在“雙減”政策下的學(xué)習(xí)之道，強(qiáng)調(diào)的是以練習(xí)為基宗苍，提高效率為核心稼稿。作為初中生家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)攜手并進(jìn)讳窟，共同引導(dǎo)學(xué)生正確理解作業(yè)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系渺杉，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。讓我們?cè)诮逃牡缆飞吓驳觯愿娱_(kāi)放、包容的心態(tài)耳舅，陪伴孩子們健康成長(zhǎng)碌上，共同迎接更加美好的未來(lái)。

? ? ? ? 最后浦徊，在此對(duì)大家有個(gè)邀約馏予，非常歡迎大家分享自己成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，彼此借鑒盔性，彼此賦能霞丧，與老師們一起努力，讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)冕香、更加積極向上蛹尝。孩子們擁有一個(gè)正向積極的教育氛圍后豫，老師們擁有一個(gè)被理解、被支持的教學(xué)環(huán)境突那，離不開(kāi)我們的支持挫酿，我們一起攜手努力，用生命影響生命愕难。