? 80后作家韓寒领追，細(xì)心地完成了針對自己的文章《求醫(yī)》一節(jié)的中學(xué)語文閱讀題他膳，8道題對了3道題。他選錯了“劃線句子作者想要表達(dá)的意思”绒窑。對此棕孙，韓寒曾經(jīng)評論說“我真弄不明白為什么中國的語文喜歡吧別人文章一字一句加以拆解，并強(qiáng)行加上后人的看法，或者說是出題人的看法蟀俊》中”
? ? 同樣的情況發(fā)生在80后作者周南（化名）身上，2009的福建高考語文使用了他的文章《寂靜錢鐘書》作為閱讀理解欧漱，出了總分15 分的題职抡，他自答后，只得1分误甚，從分?jǐn)?shù)看缚甩，比韓寒慘多了，尤為荒謬的是窑邦，一個被作者認(rèn)為“說出了我內(nèi)心最真實(shí)意圖”選項(xiàng)擅威，作者自己的答案卻是錯的，看來出題人比作者更了解作者的真實(shí)意圖冈钦，如果說韓寒沒有參加過高考郊丛，也沒有上過大學(xué)，文化不夠的話瞧筛，畢業(yè)于清華的周南直言:”直想撞死在清華厉熟。”
? 其實(shí)较幌，無論韓寒還是周南揍瑟，都離開高考比較遠(yuǎn)了，一位高考生說乍炉，只要把自己變回高中生绢片，這些題目的正確性就高了很多，特別是一些看似主觀的題目岛琼，“你認(rèn)為……底循？”你最直觀的感受是……”,這樣的題是大坑，絕對不可以回答考生真實(shí)的想法的槐瑞，連作者的想法都不行熙涤，何況考生呢？因?yàn)楦呖嫉脑u分標(biāo)準(zhǔn)是客觀的随珠，有限制的灭袁，主觀題客觀標(biāo)準(zhǔn)評分猬错，答案必然要在一定的范圍內(nèi)窗看，大家各說各的話，各唱各的調(diào)倦炒，萬紫千紅显沈，百家爭鳴，作為國考的高考如何評分？
因此拉讯，考生的意思第一個被否定涤浇，第二個被否定的是作者的意思，韓寒和周南所得的低分很好地說明了這點(diǎn)魔慷。
那么高考到底考誰的意思呢只锭？
出題人的意思，這些人何方神圣院尔？咋怎么牛呢蜻展？他們的意思為啥能代表幾百上千萬考生的意思？就語文邀摆，英語來說纵顾，出題人大多是大學(xué)教授和部分高中老師，這些僅僅是他們的身份栋盹，說明不了什么施逾。當(dāng)我們思考一下高考的目的的時候，一切就清晰許多例获，高考作為一種國家選拔人才的手段汉额，它希望能選到什么樣的人？什么樣的人能成為國家未來的棟梁榨汤？什么樣的人能參與中國復(fù)興的偉大事業(yè)闷愤？
? 當(dāng)問題上升到這樣的高度，就到了問題的核心件余，所有的疑問也都有了答案讥脐，高考對于一個普通孩子來說，也許是改變命運(yùn)啼器，突破階層旬渠，鯉魚跳龍門的機(jī)會，對于一個國家來說卻是家國大事端壳，百年大計告丢。作為國考的高考題答案，當(dāng)然不能是考生自己的意思损谦，也不能是文章作者的意思岖免，順便說一句，選文多選去世作者也是原因之一照捡，死無對證嘛颅湘。答案必須的體現(xiàn)出為國選才的意思，這才是高考真實(shí)需要的意思＠蹙闯参！
那么到底怎樣的答案符合上述要求呢瞻鹏？有下面幾個標(biāo)準(zhǔn)
1.主旋律
2. 正能量
3.? 花朵論（類似你是祖國的花朵，你是未來的棟梁這樣的意思）
往這幾個方向答鹿寨，才有可能選到正確答案新博。
敲黑板的時候到了！＝挪荨赫悄！
英語閱讀和語文的一樣，只是換了一種語言而已馏慨，考試的目的不變涩蜘，因此答題的思路，理念也不變熏纯。魚媽英語孩子們接受了這樣的理念后同诫，經(jīng)過訓(xùn)練，傳統(tǒng)閱讀題的相關(guān)題目比如主旨題樟澜，推斷題误窖，句子題，例子題這些傳統(tǒng)閱讀題型就不會走偏秩贰，正確率一路上升霹俺，高能轉(zhuǎn)化為高分！
