在《點亮小燈泡》的基礎(chǔ)上区岗，增加了電池盒毁枯、燈座和開關(guān)。學(xué)生對新奇的事物總是充滿了好奇心种玛。
這節(jié)課總的來說，還是比較順利娱节，有以下值得我反思的地方：
1.發(fā)現(xiàn)自己真的還是缺乏經(jīng)驗右锨，對于學(xué)生可能遇到的問題思考不到位。例如悄窃，完全沒有考慮到學(xué)生會把燈泡擰死在燈座里蹂窖，取不出來，下課后夾了好久才取出來瞬测；沒有考慮到學(xué)生好奇纠炮，把手放在開關(guān)下面灯蝴，夾到了手。以后遇到新材料耕肩，事無巨細(xì)问潭，要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。
2.學(xué)生對這部分內(nèi)容很感興趣狡忙，但是卻又因為特別想動手，而導(dǎo)致我在講時窜觉，有些班存在沒認(rèn)真聽的情況删顶，以后要多加考慮材料的收發(fā)時間。在給不自覺的孩子當(dāng)組長的機(jī)會的同時逗余，關(guān)注他們的聽課情況。
3.孩子們是真的有創(chuàng)意又可愛腻格。做完實驗后啥繁，有的小組嘗試了很多導(dǎo)線可以放的位置（放在了開關(guān)閘刀上，放在燈座上的小燈泡上等等）旗闽，雖然是偶然的嘗試适室，但我發(fā)現(xiàn)，做了這種略有奇怪的嘗試后捣辆，學(xué)生對通路的理解更加到位了；還有學(xué)生旧巾，自己嘗試用文具盒拉鏈、門把手鲁猩、桌角連接到電路里，發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)體和絕緣體(?_ _)?
在電路單元芋忿，有時候自己也會突然被繞進(jìn)去疾棵，但是這也是一個痹仙，讓我深刻體會到，師生共同探究樂趣的單元开仰，希望我和孩子們都可以在失敗與成功的循環(huán)中不斷成長。
