? ? ? ? 本單元從《電和我們的生活》這一課題開(kāi)始，整理已有的電的知識(shí)奕翔，并引發(fā)出關(guān)于電的各種各樣的問(wèn)題哟冬，而學(xué)生真正研究電是從《點(diǎn)亮我的小燈泡》這一課開(kāi)始的拗盒，這節(jié)課中學(xué)生將通過(guò)使用簡(jiǎn)單的電池、導(dǎo)線(xiàn)使小燈泡發(fā)光锥债，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式陡蝇，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開(kāi)序幕哮肚。本課的教學(xué)目的不是用多種方法點(diǎn)亮小燈泡登夫，而是探索電在這個(gè)裝置中是怎樣流動(dòng)的，也就是電流經(jīng)的路線(xiàn)—電路允趟，并讓學(xué)生初步建立電路的概念恼策，從而在后面的幾課中不斷去鞏固這一概念。教材分為三個(gè)部分，第一部分聚焦手電筒是怎樣亮起來(lái)的涣楷，第二部分探索小燈泡的結(jié)構(gòu)以及如何讓它亮起來(lái)分唾，第三部分展示研討亮起來(lái)的小燈泡電流的流動(dòng)路線(xiàn)，即初步建立電路概念狮斗。點(diǎn)亮小燈泡對(duì)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)绽乔，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上有很多東西值得研究碳褒。有的學(xué)生拿到導(dǎo)線(xiàn)折砸、電池很快就能使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)，有的學(xué)生根本不會(huì)點(diǎn)亮小燈泡沙峻，他們不知道電路是一個(gè)回路睦授。所以引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡的結(jié)構(gòu)很重要的，當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后摔寨，再提供給學(xué)生一根導(dǎo)線(xiàn)睹逃、一節(jié)電池、一個(gè)燈泡去點(diǎn)亮小燈泡祷肯。這一活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但他們將在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電疗隶、電路佑笋，想象電流是怎樣流動(dòng)的，他們會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題斑鼻。并嘗試著用更多的連接方法時(shí)小燈泡亮起來(lái)蒋纬。
? ? ? 《簡(jiǎn)易電路》是四年級(jí)下冊(cè)《電路》單元的第三課，本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易電路坚弱、了解簡(jiǎn)易電路的工作原理蜀备、親手連接簡(jiǎn)易電路等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生形成電學(xué)印象。首先荒叶，利用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容碾阁，發(fā)現(xiàn)連接電路的不方便，激發(fā)學(xué)生制作簡(jiǎn)單電路些楣。其次脂凶，通過(guò)小組設(shè)計(jì)讓更多的小燈泡亮起來(lái)。通過(guò)設(shè)計(jì)愁茁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電池盒蚕钦、燈座和小開(kāi)關(guān)，用導(dǎo)線(xiàn)完整的連接電路鹅很，在使更多的小燈泡亮起來(lái)的過(guò)程中嘶居，獲得更多建立電路的經(jīng)驗(yàn)。教材共分3個(gè)部分促煮。第一部分：組裝電路邮屁；第二部分：在電路中安裝開(kāi)關(guān)整袁；第三部分：畫(huà)電路連接圖。前一節(jié)課的設(shè)計(jì)樱报，已經(jīng)掌握了使小燈泡亮起來(lái)的方法葬项，通過(guò)本節(jié)課，在教師的引導(dǎo)下迹蛤，能制作簡(jiǎn)單民珍、方便的電路，探索不同的方法使更多的小燈泡亮起來(lái)盗飒。在這一課中嚷量，學(xué)生們將學(xué)會(huì)使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導(dǎo)線(xiàn)連接完整的電路逆趣，并能用開(kāi)關(guān)來(lái)控制電路的通與斷蝶溶，利用裝置建立電路的經(jīng)驗(yàn)。
