? ? 在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)形成一套屬于自己的自我保護(hù)系統(tǒng)涵但¤境瘢——曾奇峰
? ? 這是曾奇峰用三句話概論精神分析的第三句。我著手寫(xiě)的時(shí)候不由自主地浮現(xiàn)出文章的標(biāo)題“活著矮瘟，活著瞳脓，就活成了這個(gè)樣子！”
? ? 人類是早產(chǎn)兒澈侠！從物種進(jìn)化來(lái)說(shuō)劫侧，直立行走具有非凡的意義，然而哨啃，直立行走又帶來(lái)了一個(gè)致命傷烧栋。如果不是直立行走，或許人類可以和別的四肢行走的哺乳動(dòng)物一樣將人類幼崽孕育得足夠成熟才分娩拳球。然而审姓，不行！真要是人類幼崽像小馬駒一樣祝峻，出生一會(huì)兒就能撒歡魔吐，那孕媽媽還得四肢行走次坡。
? ? 不得已，人類的幼崽只能早產(chǎn)画畅。你懂得砸琅！因?yàn)樵绠a(chǎn)，新生兒是那么的嬌弱轴踱，沒(méi)有精心照看症脂，那就沒(méi)有活路。據(jù)老一輩說(shuō)淫僻，這還是營(yíng)養(yǎng)好了诱篷，以前新生嬰兒眼睛都睜不開(kāi)。生命是如此嬌弱雳灵，活著全指望照看者（主要是媽媽）棕所，所以在與主要撫養(yǎng)者互動(dòng)過(guò)程中為了活下去（保全自己），他必須發(fā)展出一套自我保護(hù)系統(tǒng)（防御機(jī)制）悯辙。否則就沒(méi)有活路琳省！
? ? 記得大約十年前，我去西海岸講課躲撰，有位學(xué)員中午請(qǐng)我吃自助针贬。講了一個(gè)蠻有意思的故事，說(shuō)是一個(gè)體面人拢蛋，在世俗眼里應(yīng)該算蠻成功的桦他。可是他在親密關(guān)系中谆棱，卻總是做出與他身份地位極不匹配的行為快压。這已經(jīng)是他的第三段婚姻，他每次選擇配偶都是清一色的餐廳服務(wù)員之類的女人垃瞧。讓人大跌眼鏡蔫劣！
? ? 后來(lái)聽(tīng)了他的身世，又覺(jué)得在情理之中皆警。因?yàn)榧依锖⒆犹嗬剐瑢?shí)在養(yǎng)不了截粗。于是出生不久信姓，他就被父母送人。其實(shí)绸罗，寄養(yǎng)經(jīng)歷也是千差萬(wàn)別意推，有些收養(yǎng)人沒(méi)有孩子，特別渴盼有個(gè)孩子珊蟀，有了孩子視為己出菊值。因?yàn)檫@份飽滿的愛(ài)外驱，就有了安全的依戀。這也可以解釋腻窒，為啥有些被拐賣的孩子不愿意回到親生父母身邊昵宇，原因就在于此。這樣的案例再次證明儿子，感情是養(yǎng)出來(lái)的而不是生出來(lái)的瓦哎。可是柔逼，故事的主人公很不幸蒋譬，他去到的人家還有三孩子，也不缺男孩兒愉适》钢可以想見(jiàn)，這樣的生存環(huán)境非常不友好维咸。
? ? ? 為了活下去剂买，他必須發(fā)展出一套保護(hù)系統(tǒng)，那就是左右逢源癌蓖，見(jiàn)人說(shuō)人話見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話雷恃。也就是常說(shuō)的迎合型人格》逊唬或許這也能解釋倒槐，他后來(lái)在組織環(huán)境中能夠得到不少機(jī)會(huì)晉升。單純就這角度而言附井，他的防御機(jī)制是成熟的讨越，也就是將攻擊性轉(zhuǎn)換成對(duì)權(quán)力的渴盼。他沒(méi)有將壓抑的憤怒轉(zhuǎn)化成反社會(huì)行為永毅。
? ? 然而在親密關(guān)系上把跨，他依然擺脫不了濃重的自卑，或許對(duì)他而言沼死，與身份地位相對(duì)低的配偶在一起着逐，他才能找到感覺(jué)。
? ? 為了活下去意蛀，人發(fā)展出各式各樣的防御耸别。我買過(guò)一本書(shū)《101種防御機(jī)制》，光看名字就嚇我一跳县钥，竟然多達(dá)一百多種防御機(jī)制秀姐。大眾熟悉的“甜檸檬效應(yīng)”、“酸葡萄效應(yīng)”若贮，也是一種防御方式省有。防御機(jī)制的功能就是自我保護(hù)痒留，讓自己免于受傷害。
? ? 人們用心理防御來(lái)把不愉快的感受拒絕在意識(shí)之外蠢沿。防御機(jī)制運(yùn)作的范疇伸头，可以從無(wú)害地使用幽默來(lái)掩飾緊張，到破壞性地攻擊一個(gè)當(dāng)前所愛(ài)的人舷蟀。曾奇峰將防御機(jī)制分為成熟的防御和不成熟的防御熊锭。
? ? 成年后回看魯迅筆下的阿Q，用精神勝利法反擊王胡的欺凌雪侥，“如今的世界真可怕碗殷，那有兒子打爸爸”（原文：阿Q站了一刻，心里想速缨，“我總算被兒子打了锌妻，現(xiàn)在的世界真不像樣……”于是也心滿意足的得勝的走了）。已沒(méi)有居高臨下的感覺(jué)旬牲。蕓蕓眾生仿粹，大部分人不都如此嗎？不能反抗生活的強(qiáng)J原茅，那就選擇順從吭历。
? ? 人活著，活著擂橘，就活成了這個(gè)樣子晌区。
劉啟輝，青島理工大學(xué)社會(huì)工作系副教授通贞，已出版暢銷書(shū)《學(xué)習(xí)好其實(shí)并不難》《其實(shí)你不懂孩子》朗若。
