? ?思維導圖因為可以直觀建立某些概念的關系垄潮，非常接近人類自然思維過程税弃，所以逐漸被大家所接受绒极，運用的范圍也比較廣友雳，大大提高了工作效率和學習效率。

　　思維導圖是盛行于國外特別是歐美國家的一種教學工具澎现，它以直觀形象的圖示建立起各個概念之間的聯(lián)系，非常接近人的自然思維過程每辟。人們把思維導圖應用在工作中剑辫，大大的提高了工作的效率。使用思維導圖進行學習渠欺，可以成倍提高學習效率妹蔽，增進理解和記憶能力。特別是一些相關工具軟件的問世和應用挠将，更使這種思想方法深受歡迎胳岂，不論是企業(yè)還是教育界，都在探索它的應用舔稀。

　　一乳丰、思維導圖簡介

　　1.什么是思維導圖?

　　思維導圖是一個打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它同時運用大腦皮層的所有智能内贮，包括詞匯产园、圖象、數(shù)字夜郁、邏輯什燕、韻律、顏色和空間感知竞端∈杭矗　它可以運用于生活的各個層面，幫助你更有效地學習，更清晰地思維技俐，讓大腦擁有最佳表現(xiàn)乘陪。思維導圖由英國的托尼·巴贊(Tony Buzan)在六十年代創(chuàng)立。至今虽另，在全球已經(jīng)為成千上萬的人所使用暂刘。思維導圖是表達發(fā)散型思維的有效的圖形思維工具。它運用圖文并重的技巧捂刺，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來谣拣，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接族展，并充分運用左右腦的機能森缠，利用記憶、閱讀仪缸、思維的規(guī)律贵涵，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展恰画，從而開啟人類大腦的無限潛能宾茂。思維導圖反映了人類思維的自然功能。2.思維導圖的應用思維導圖可以用于工作和生活中涉及學習和思考的活動：作為個人：計劃拴还，項目管理跨晴，溝通，組織片林，分析解決問題;作為學習者：記憶端盆，筆記，寫報告费封，寫論文焕妙，做演講，考試弓摘，思考焚鹊，集中注意力;作為職業(yè)人士：計劃，溝通韧献，項目管理寺旺，組織，會議势决，培訓阻塑，談判，面試果复，評估陈莽，頭腦風暴;作為企業(yè)：做計劃、制定市場營銷的戰(zhàn)略，是組織會議走搁。所有這些應用可以極大地提高效率独柑，增強思考的有效性和準確性以及提升注意力和工作樂趣。

　　二私植、思維導圖的制作方法

　　制作思維導圖的步驟為：

　　第一步忌栅，使用一個能夠清楚地體現(xiàn)主題的圖片建立思維導圖的中心;

　　第二步，由中心出發(fā)曲稼，建立跟中心相關的子節(jié)點;

　　第三步索绪，每個子節(jié)點再建立自己的子節(jié)點;

　　第四步，用不同的顏色贫悄、線型瑞驱、圖片表示節(jié)點;

　　第五步，留下一些空白窄坦，隨時可以添加新的內(nèi)容唤反，盡量將所有的內(nèi)容放在一個圖中。下面以英語教學中“單詞的區(qū)別記憶”為例介紹用思維導圖軟件繪制的基本步驟和技巧鸭津。實例結(jié)果圖如圖所示彤侍。

　　1. 進入圖表界面：即進入圖表界面，可以處理,組織和排列可視化的各種信息逆趋。主要功能都列在頂部的圖表工具條拥刻、底部的格式工具條和左側(cè)的符號控制面板中。

　　2.輸入主題內(nèi)容：在工作區(qū)中央就顯示出一個符號框圖父泳，默認狀態(tài)下里面寫著 "main idear" 字樣，這就是開始主題吴汪。單擊主題符合框圖惠窄，選擇符號控制面板中中的符號，輸入有圖“單詞區(qū)別記憶”思維導圖漾橙。

　　3.利用"Create" 按鈕增加已經(jīng)互相連接的符號框圖：在視圖界面中有多種增加符號框圖的方法杆融，其中利用"Create" 按鈕增加已經(jīng)互相連接的符合框圖是一種簡單的方法，利用這種方法可以直接進行位置的選擇霜运。

　　(1)在符號控制面板中選擇一種符號框圖(如橢圓型框圖)脾歇，圖表工具條上的 "Create" 按鈕處于可操作狀態(tài)，當鼠標移到按鈕上面并指向某一點時淘捡，該點改變顏色藕各，即可直接增加相應方向的新符號框圖。

　　(2)使“單詞lessen or relieve”符號框圖處于激活狀態(tài)焦除，分別在 "Create" 按鈕正上方激况、左邊和右邊的點上單擊鼠標，即可在對應的位置增加符號框圖，這三個符合框圖已經(jīng)被連接好了乌逐，分別輸入內(nèi)容“種類”竭讳、“比較”、“使用”浙踢。

　　4.利用閃電工具( RapidFire )工具捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的念頭：在討論感興趣的事情時绢慢，可以利用閃電工具增加同一層概念中的一個符號框圖，這樣較同時創(chuàng)建多個符號框圖更容易把注意力集中在有關思想內(nèi)容上洛波。閃電工具可以自由地放置符號框圖胰舆，沒有必要進行組織排列，只要迅速記錄下瞬間的思維即可“觀察”結(jié)果奋岁。

　　(1)在任意空白地方單擊鼠標思瘟，選擇 "區(qū)別單詞lesson or relieve" 符號框圖，在圖表工具條中單擊閃電( RapidFire )工具按鈕闻伶，就會在剛才鼠標單擊的位置產(chǎn)生一個帶紅色閃電標志的符號框圖滨攻。

　　(2)輸入“Lighten”，然后按回車鍵蓝翰。

　　(3)輸入“Soothe”光绕，然后按回車鍵。

　　(4)輸入“同義詞”畜份。

　　(5)再次點擊閃電工具按鈕诞帐，取消該項操作。技巧：如果在向符號框圖輸入文本時犯了錯誤爆雹，也很容易修改停蕉，可以雙擊該框圖，即可輸入新的文本內(nèi)容钙态。

　　5.移動符號框圖：將剛才建立的符號框圖組移到圖表視圖界面的其它位置慧起。

　　(1)拖動鼠標將“同義詞”、“Lighten”册倒、“Soothe”三個符號框圖全部選中蚓挤。

　　(2)拖動這三個符號框圖到“單詞lessen or relieve”符號框圖的下面，釋放鼠標驻子。技巧：當重新排列符號框圖位置時灿意，原來的連接仍然會保留。

　　6.通過選擇崇呵、輸入方式增加獨立的符號框圖：有時想增加一種想法缤剧，但是不能確定它的位置，此時通過選擇域慷、輸入的方式建立鞭执，可以自動的創(chuàng)建一個顯示輸入文本內(nèi)容的獨立的符號框圖司顿。

　　(1)在標有“同義詞”的符號框圖右下方點擊鼠標，在符號控制面板中兄纺，選擇橢圓型的符號框圖大溜，單擊并輸入“Relieve”，這個符號框圖沒有和任何其它符號相連接估脆。

　　(2)同樣方法钦奋，在“種類”符號框圖的上方增加“拉丁文”和“動詞”符號框圖。

　　(3)在其它空白地方單擊鼠標疙赠，取消對當前符號框圖的操作付材。技巧: 字體的大小可以通過格式工具條的下拉列表中直接修改。

　　7.加入符號框圖的注釋：在圖表視圖中圃阳，為每個符號框圖加入注釋可以拓展自己的思想厌衔，事實上加入注釋就是寫作過程的開始。

　　(1)選擇 " Lighten " 符號框圖捍岳，在圖表工具條中點擊Note(注釋)按鈕富寿。

　　(2)在注釋中輸入“Some people allievate stress by listening to music.”。

　　(3)同樣方法锣夹，分別為“Soothe” 页徐、“Relieve”符號框圖加上注釋“Aloe vera helpsto allievate the pain of a sunburn.”、“Using a nightlight allievated my fear of the dark.”银萍。

　　8.移動注釋：注釋的顯示位置可以靈活移動变勇。為某框圖寫完一個注釋后，可以將這4個注釋移到符號框圖上面或者圖表視圖中其它任何位置贴唇。選擇一個打開的注釋搀绣，點擊注釋的標題欄，即可拖曳到合適的位置戳气。

　　9.改變符號框圖的圖形：利用符號控制面板中的符號框圖可以替代圖表視圖中的符號圖形链患。在Inspiration中提供了 1300 個彩色的常用符號圖形，其中包括幾百個圖象品質(zhì)高的圖形和動畫符號圖形物咳，這些符號框圖被分門別類放置在符號庫中。

　　(1)選擇“Lighten”符號框圖,在符號控制面板中蹄皱，打開符號圖庫览闰，選擇其中的 "Arts"中的“Music”類的"Notes(音符) "項。

　　(2)選擇“Soothe”符號框圖符號框圖, 在符號控制面板中巷折，打開符號圖庫压鉴，選擇其中的 "Science" 中的“Wather”類的"Sunny(太陽)"項《途校“Lighten”和“Soothe”符號框圖就如圖一所示了油吭。

　　10.利用拖曳方式增加特殊的符號框圖：也可以利用拖曳方式從符號控制面板中選擇符號框圖击蹲，這時的符號框圖沒有和任何其它符號框圖相聯(lián)系。

　　(1)在符號控制面板中婉宰，打開“Everyday” 圖庫的"Signposts"類的”Hospital”項歌豺，輸入內(nèi)容“醫(yī)生和護士”并拖動到“比較”符號框圖的左方。

　　(2)同樣方法心包，利用拖曳方式在圖表視圖中的合適位置增加表情符號(在People圖庫中)类咧，書包和書符號(在 "Work-school" 圖庫中)，并輸入相應的內(nèi)容蟹腾。

　　11.連接符號框圖：現(xiàn)在開始進行符號框圖間的連接痕惋，從而顯示出彼此的關系。

　　(1)選擇“比較”符號框圖娃殖，這是連接的起點值戳。

　　(2)在圖表工具條中，點擊Link(連接工具)按鈕炉爆，使它處于激活狀態(tài)堕虹。

　　(3)選擇“醫(yī)生和護士”符號框圖，它作為連接的末端叶洞，此時就出現(xiàn)了一條有箭頭的線指向這個符號框圖鲫凶。

　　(4)再點擊“比較”符號框圖。

　　(5)點擊書圖形的符號框圖衩辟，又一條有向直線指向了這個符號螟炫。

　　(6)點擊連接工具按鈕，關閉連接工具艺晴。

　　(7)同樣方法昼钻，將其他的沒有連接的符號框圖作如圖一所示的連接。

　　12.加入連接說明：當每個連接被選中時封寞，就會顯示出一個文本框然评，在此可以加入對兩個符號框圖關系的詳細說明。

　　(1)選擇“種類”和“拉丁文”兩個符號框圖間的連接狈究，你會看到與此連接相關聯(lián)的一個文本框碗淌，可以在其中輸入你的內(nèi)容。

　　(2)輸入“起源”抖锥，再點擊鼠標取消輸入狀態(tài)亿眠。

　　(3)為“種類”和“拉丁文”兩個符號框圖間的連接加入說明“詞性”。

　　13.改變符號的背景顏色：顏色有利于區(qū)別圖表視圖中的不同項目磅废，也常用來標識同一類的相關思想纳像。

　　(1)選擇“種類”符號框圖，在格式工具條點擊填充顏色按鈕拯勉，并在彈出的調(diào)色板中選擇深黃色作為填充顏色竟趾。

　　(2)同樣方法改變“比較”憔购、“使用”和“同義詞”符號框圖的顏色。

　　(3)點擊鼠標取消當前對符號框圖的操作岔帽。技巧：當選擇多個符號框圖時玫鸟，可以按下 "Shift" 鍵，然后依次點擊各個項目山卦，或者按下鼠標并拖動畫出一個選擇框鞋邑，包含進要選擇的符號框圖。

　　14.保存作品：在“文件”(File)菜單中账蓉，選擇“保存”(Save)枚碗，會彈出一個以主題符號框圖名字作為默認文件名的對話框，在windows系統(tǒng)中铸本，文件的擴展名是.isf肮雨，選擇存儲文件的文件夾，單擊“保存”箱玷。制作結(jié)果如圖一所示怨规。

　　三、思維導圖在教育中的應用

　　展望思維導圖反映了創(chuàng)造思維過程锡足，因此也就同時加強了創(chuàng)造性思維技巧波丰。通過思維導圖能夠極大地提高理解能力和記憶能力，它對于邏輯思維和創(chuàng)造性思維都有巨大幫助舶得。它能激發(fā)大腦的各個層次的思維活動掰烟，使大腦更為警醒，在記憶的時候更加有技巧沐批。在教學活動中纫骑，通過使用“思維導圖”，學生不再被動地去設法記下教師的每句話和閱讀一串串長長的句子九孩，而是積極地對關鍵字進行加工先馆、分析和整理，并和教師積極地對話躺彬，在學習和傾聽的階段都保持著較高水平的回憶煤墙。另外，它還非常有利于開發(fā)學生的空間智能宪拥。所以將思維導圖引入教學仿野，將為教學改革注入新的活力。