《一滴水經(jīng)過麗江》評課反饋記錄
齊老師是很有思路的老師重虑，選課很好瞻惋，齊老師很虛心葬荷，愿意學(xué)習(xí)喂窟，講課之前，一直在辦公室修改課件椒舵。課堂組織結(jié)構(gòu)很流暢蚂踊，嘗試運(yùn)用板塊式教學(xué)模式，讓課堂更加清晰笔宿，整堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)完成犁钟。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并積累文中生字詞（基礎(chǔ)抓得比較好，圓滿完成）泼橘。
2.了解游記特點(diǎn)涝动，梳理作者游蹤（完成不好）。
3.品讀文中充滿詩意的語言（完成度不高）炬灭。
學(xué)習(xí)過程：
一醋粟、導(dǎo)入新課
在中國的西南邊陲，有這樣一座小鎮(zhèn)重归，她驚艷了歲月米愿，溫柔了時光，她被稱為世界上最值得旅游的城市鼻吮，她就是麗江育苟！今天我們化身為一滴水同作者阿來一起游覽麗江。（板書課題）
走近作者：
阿來椎木，男违柏，藏族，1959年生于四川省馬爾康縣香椎，當(dāng)代著名作家漱竖。代表作有小說《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。
來畜伐，打錯了馍惹，是一個小小失誤，齊老師剛才也談到了烤礁。
2000年讼积，《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎肥照。2016年脚仔，作品《蘑菇圈》獲得第四屆郁達(dá)夫小說獎中篇小說獎。
3.????? 讀準(zhǔn)一組字音：（批注2—多音字“曲”折舆绎、“奔”向大海鲤脏，易錯字蒼“勁”）
驛道（??）? 草甸（??? ）曲折（?? ）? 矗立（??）徘徊（???? ）??? 蘸（??? ）蒼勁（???? ）? 眺望（??）五彩斑斕（???? ）摻入(??? )
奔向大海（?）
了解游記:（知識補(bǔ)充的很好，這是單元目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)重點(diǎn)）
游記是散文的一種猎醇，是一種比較常見的文學(xué)體裁窥突，它的內(nèi)容非常廣泛，山川景物硫嘶，名勝古跡阻问，風(fēng)土人情，社會生活都可以成為游記的題材沦疾，他的寫作比較自由称近，既能增長讀者知識，開闊其視野哮塞，也能給他們帶來美的享受和心靈的共鳴刨秆。
游記的要素：第一，所至忆畅，即作者的游程衡未；第二，所見家凯，即作者在流程中目睹的景觀缓醋，包括山水景物、名勝古跡绊诲、風(fēng)土人情改衩、歷史掌故、現(xiàn)實生活等驯镊；第三葫督，所感，即作者有所見所聞而引發(fā)的游感板惑。
從結(jié)構(gòu)上說橄镜，所至是骨骼，所見是血肉冯乘，所感是靈魂洽胶，一篇完整的游記三者缺一不可。
任務(wù)一：理游蹤裆馒、賞美景
?知識卡片:（設(shè)計合理姊氓，新穎，中招考點(diǎn)喷好，有效翔横。）
游蹤，移步換景梗搅。描寫景物時禾唁，人走景移效览，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面荡短。
1.找出小水滴流.請經(jīng)的地點(diǎn)丐枉，理清其流經(jīng)麗江的旅行過程。
（學(xué)生展示）老師引導(dǎo)語很重要掘托，在這里可以看到瘦锹，優(yōu)秀的學(xué)生一下子就能夠找到，但大部分學(xué)生是被動接受的闪盔。
一滴水的游蹤為線索（問題出示多沼本，缺乏連貫性）
2.小水滴在到達(dá)麗江壩放牧著牛羊的草甸前，一路上看到了什么锭沟？
3.閱讀第13抽兆、14段，簡述一滴水在麗江古城內(nèi)有哪些見聞族淮。
4.通讀全文辫红，說說小水滴流經(jīng)麗江后，認(rèn)為麗江的美表現(xiàn)在哪些方面.
綜合這幾個題看祝辣，老師想面面俱到贴妻，但是沒有告訴學(xué)生，作者用獨(dú)特的視角蝙斜，為啥不是一只鳥名惩，一片云，如果能夠這樣過渡孕荠，會更好娩鹉。另外，學(xué)生齊讀效果也不是很好稚伍。
活動二:品語言弯予，明手法（和上面不照應(yīng)，前面是任務(wù)个曙，后來是活動锈嫩，這一點(diǎn)齊老師也注意到了，這一點(diǎn)以后一定要注意垦搬，能避免的不能失誤）
三呼寸、齊讀13、14猴贰、15段对雪，分別批注賞析文章的美點(diǎn)。
提示：批注角度可從修辭手法糟趾、表達(dá)方式慌植、視角特點(diǎn)、遣詞用句等方面進(jìn)行賞析义郑。
示例1：“我經(jīng)過......經(jīng)過......經(jīng)過......經(jīng)過......”運(yùn)用排比的修辭手法蝶柿，生動、細(xì)致的展現(xiàn)了四方街的民俗風(fēng)景非驮。
缺乏老師事例的引導(dǎo)交汤，舉例讓學(xué)生先看，理解之后再說劫笙，省時高效芙扎。
（學(xué)生批注、討論填大、展示）
老師小結(jié)：（老師總結(jié)很美戒洼，學(xué)生聽的效果不好）
美在風(fēng)光優(yōu)美??色彩明麗
美在民風(fēng)淳樸??融洽相處
美在視角獨(dú)特??擬人生動
美在時空交織??移步換景??
美在前后照應(yīng)??過渡自然
美在線索清晰??借物抒情
? ......
活動三：2分鐘背誦美句
學(xué)生從課文13、14允华、15段圈浇，選背優(yōu)美文句并展示。
六靴寂、課堂小結(jié)：（批注9—課外美句積累批注）
讀萬卷書行萬里路磷蜀，如果沒有過多的金錢和時間去旅行，那么就讓我們在美好的游記文章里去領(lǐng)略不同地區(qū)的風(fēng)光百炬。讓我們的靈魂或身體褐隆，總有一 個在路上！
大的方面來說剖踊，關(guān)注單元備課庶弃，游記單元，按照單元要求德澈，把握作者的游蹤虫埂、寫景的角度和方法，增加了揣摩和品味語言圃验。課堂容量雖然大掉伏，但是老師把握的很好。尤其是備課的時候澳窑，注重運(yùn)用《課時練》斧散，這是老師備課的輔助系統(tǒng)。
缺失的是：
1課堂啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生時摊聋，需要再下功夫鸡捐。
2老師和學(xué)生默契度不夠，小組合作運(yùn)用不夠靈活麻裁，可以把任務(wù)分散箍镜。
3課堂碎問碎答需要注意源祈，是不是，對不對色迂。
4整合文章資源香缺，整合單元資源，課前備課需要再深入歇僧。
慧麗提出的《說明與檢測》中增加的“社會主義核心價值觀”图张，就是讓我們要基于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)诈悍。
中心校lzr叮囑：
單元備課祸轮，注意自讀課和教讀課的區(qū)別。
第一課：精講侥钳，教方法适袜。
第二課：教學(xué)，幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)舷夺。
第三四課：放手痪蝇，放手讓學(xué)生自學(xué)。
Mxz：
1面對面坦誠交流很重要冕房，教師群體是一個特殊職業(yè)躏啰，是真善美的傳播者，選擇水耙册，上善若水给僵，經(jīng)過麗江，是浪漫的地方详拙，是愛情的地方帝际。美文，《荷塘月色》饶辙、《春》《桃花源記》等蹲诀，文字美，節(jié)奏美弃揽，道理美脯爪，彰顯文化自信。
中招學(xué)科幾度輝煌矿微，是佼佼者痕慢，氛圍好。把問題消化涌矢，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)掖举，不適合的可以找借鑒點(diǎn)，聞過則喜娜庇。接受——消化——結(jié)合轉(zhuǎn)化塔次，才是最有意義的方篮。
2教研室聽推門課反饋的問題，激情肯定励负，共性問題藕溅，老師講的多，學(xué)生練的少熄守。
如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性蜈垮。
3獨(dú)行快耗跛，眾行遠(yuǎn)裕照。理念要落實到行動，分工+合作调塌，揚(yáng)長避短晋南。閱讀、基礎(chǔ)羔砾、作文负间，擅長的共享，有效去做姜凄。
4參與政溃、體驗、交流态秧，陪伴是最好的支持董虱。
Hxz：
1梳理、消化申鱼、有針對性整改愤诱。
2天花板，有優(yōu)勢捐友，拳頭學(xué)科淫半，更進(jìn)一步。
3語文工具性匣砖、人文性特點(diǎn)科吭，讓學(xué)生喜歡上閱讀。
最后猴鲫，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常來聽我們的常態(tài)課砌溺，并參與教研活動，助力老師成長变隔，提高課堂效率规伐。
