余映潮老師《陋室銘》課堂教學實錄及點評

執(zhí)教：余映潮 ?點評：陳接松

授課時間：2013年12月6日

授課地點：西安西北大學附中

[案例導讀]

《陋室銘》全文只81字帕翻，卻字字珠璣杉畜，意韻悠遠菩咨，千古傳誦蒜焊。面對如此經(jīng)典之作，語文教師不禁犯愁：好文如何瑯瑯地讀？美文如何美美地教？淺文如何深深地品？以下課例展示了余老師是如何化難為易伊群，以四兩千斤的妙法讓學生涵泳體味，陶冶情操的策精。他妙用課文舰始，巧設活動，積累知識咽袜，訓練能力丸卷，讓學生沉浸在效果實在、美感十足询刹、情味盎然的語文課中谜嫉。

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一、介紹背景凹联，明確任務

師：同學們沐兰，現(xiàn)在我們開始《陋室銘》的學習。這是一篇千古名文蔽挠。我們先來熱身住闯，讀一讀《陋室銘》。“《陋室銘》比原，劉禹錫插佛。”讀量窘。

（屏幕顯示雇寇，學生齊讀）

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名绑改。水不在深谢床，有龍則靈。斯是陋室厘线，惟吾德馨识腿。

苔痕上階綠，草色入簾青造壮。談笑有鴻儒渡讼，往來無白丁《担可以調(diào)素琴成箫，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳旨枯，無案牘之勞形蹬昌。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭攀隔≡矸罚孔子云：“何陋之有？”

（點評：開門見山昆汹，力避瑣碎明刷；書聲瑯瑯，營造氛圍满粗。）?

師：好的辈末，老師聽見了。這節(jié)課我們有兩個大的活動：讀背映皆，然后敘說挤聘。還有一項任務就是要做好四字短語的課堂筆記。

開始我們的讀背劫扒。好檬洞，先來認識一下文體特色」导ⅲ“古代”，讀。

（屏幕顯示贤旷，學生齊讀）

古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫做“銘”广料；它簡短、優(yōu)美幼驶、基本押韻艾杏；后來發(fā)展成一種文體。

師：這種文體就叫做銘盅藻」荷＃“劉禹錫”，讀氏淑。

（屏幕顯示勃蜘，學生齊讀）

劉禹錫（772—840），唐代文學家假残。字夢得缭贡，洛陽（今屬河南）人。劉禹錫參與王叔文的政治改革辉懒，失敗后被貶到外地做官20多年阳惹。《陋室銘》就是他貶至安徽和州時所寫眶俩∮ㄌ溃　?

師：傳說他被貶到和州之后，和州的知縣為難他颠印，一年內(nèi)就讓他搬三次家纲岭，家越搬越小。他心中很憤懣嗽仪，于是寫了這首《陋室銘》荒勇。他是一位高雅的人士，心氣很高闻坚，傲然得很沽翔。哪怕是貶官23年，他都敢說真話窿凤。所以說《陋室銘》其實是作者心志高潔的表現(xiàn)仅偎。

（點評：故事激趣，知人論世雳殊；簡潔明了橘沥，合理延展；要言不煩夯秃，重點突出座咆。）

二痢艺、詩文聯(lián)讀，讀背積累

師：剛才大家讀了一首詩——《秋詞》介陶，就是他在貶官期間寫的堤舒。我們讀的時候感受到的就是詩人明亮的心境。我們一起來讀一下哺呜，“《秋詞》舌缤，劉禹錫”。

（屏幕顯示某残，學生齊讀）

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥国撵，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上玻墅，便引詩情到碧宵介牙。

師：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄椭豫。一切景語皆情語耻瑟，這里表達的是心情。多么快樂的一個人赏酥！多么豁達的一個人喳整！

好，讀背開始裸扶。第一遍朗讀框都，讀清楚這篇文章的句法特點。這篇文章多用偶句呵晨。

（示范吟讀：“山不在高魏保，有仙則名。水不在深摸屠，有龍則靈谓罗。”）兩句兩句之間應該有一個停頓季二。這就是把文章的句法特點讀清楚檩咱。

試一下，注意“句法”二字胯舷】舔牵“山不在高”，讀桑嘶。

（學生齊讀全文）

（語速稍快）

師：再讀炊汹，把節(jié)奏讀清楚。

（示范吟讀：“山不在高逃顶，有仙則名讨便。水不在深充甚，有龍則靈。斯是陋室器钟，惟吾德馨津坑∶钫幔”）你看傲霸，節(jié)奏一出來，音樂的美感就出來了眉反。好昙啄，再來讀〈缥澹“山不在高”梳凛，讀。

（學生齊讀全文）

（語速稍慢梳杏，顯現(xiàn)頓挫）

師：好韧拒，特別要注意把句子的結構分析出來。特別是兩個“無”字句十性。

（示范吟讀：“無絲竹之亂耳叛溢，無案牘之勞形【⑹剩”）這就把句子的結構讀清楚了楷掉。再來一次∠际疲“山不在高”烹植，讀。生讀…

（學生齊讀全文）

師：讀得越來越好了愕贡。注意：言為心聲草雕！作者寫這篇文章一定是表達自己的思想情感的。這種思想情感固以，我們從字里行間能夠感受得出來墩虹。他是很欣慰自己的追求的，他希望自己成為一個君子嘴纺，所以要讀出自欣之情败晴。

他眼中的景物是多么的美好啊栽渴！

（示范吟讀：“苔痕上階綠尖坤，草色入簾青∠胁粒”）抒情奥丁场梆！他陶醉在這種看起來不是美景的景物中，這一定是心中很快樂纯路。再比如或油，（示范吟讀：“談笑有鴻儒，往來無白丁驰唬《グ叮”）表現(xiàn)的是自己接觸的都是文人啊，雅士啊叫编，所以要抒情地讀出來辖佣。（示范吟讀：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)搓逾【硖福”）也是一種志趣在里面，最要讀好的是最后一句：（示范吟讀：“孔子云：何陋之有霞篡？”）多么欣慰笆勒帷！一起來試一試朗兵∥哿埽“山不在高”，讀矛市。

（學生齊讀全文）

師：味道還差一點芙沥，情感還沒有進來。大家繼續(xù)把“苔痕”句讀一下浊吏《颍“苔痕上階綠，草色入簾青找田「韬”讀！

（生齊讀兩句）

師：這陶醉呀墩衙！最后一句：“孔子云：何陋之有务嫡？”讀。

（生齊讀一句）

師：這就好聽了漆改。好心铃，大家一起來〈旖＃“山不在高”去扣，讀。

（生齊讀全文）

（點評：反復朗讀樊破，培養(yǎng)語感愉棱；著眼學情唆铐，處理實在；精細指導奔滑，授生以漁艾岂；選點突破，難點攻克朋其；沉潛涵泳王浴，情境鋪墊；點面結合令宿，由淺入深叼耙；方法適切，美感凸顯粒没。）

師：哦，多好按乇癞松！我們再來讀一讀字詞。自由地認字識詞入蛆。讀起來吧响蓉！

（屏幕顯示，學生齊讀）

斯：這哨毁；馨枫甲，香氣，這里指品德高尚扼褪。

鴻儒：博學的人想幻。鴻，大话浇。儒脏毯，讀書人。

白夺Ｑ隆：平民食店。這里指沒有什么學問的人。

素琴：不加裝飾的琴赏寇。

金經(jīng)：指佛經(jīng)吉嫩。

絲竹：琴瑟簫管等樂器。指奏樂的聲音嗅定。

案牘：官府的公文自娩。

勞形：使身體勞累。形露戒，形體椒功、身體捶箱。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭：南陽有諸葛亮的草廬动漾，西蜀有揚子云的亭子丁屎。這句話是說，諸葛廬和子云亭都很簡陋旱眯，但因為主人很有名晨川，所以受到人們的景仰。

何陋之有：有什么簡陋的呢?

師：從“南陽諸葛廬删豺，西蜀子云亭”這一句話共虑，我們可以知道，作者所寫的景和物呀页，每一句都是寫自己妈拌。大家看！南陽的諸葛廬和西蜀子云亭蓬蝶，廬和亭都很簡陋尘分，但是主人很有名啊，因此“我”也要像他們一樣丸氛，做一個受人景仰的人培愁。要不然，他為什么要用諸葛廬缓窜、子云亭這樣名人的居室來比自己呢定续？都是有用意的。好禾锤，我們來把《陋室銘》全文的意思再串一下私股。讀起來，“山不一定要高”时肿。

（屏幕顯示庇茫，學生齊讀）

山不一定要高，有仙人（居左Τ伞）就有名旦签；水不一定要深，有龍（居状绾辍）就有靈氣宁炫。這簡陋的房子，好在主人有美好的德行氮凝。苔蘚給石階鋪上綠毯羔巢，芳草將簾內(nèi)映得碧青。談論說笑的是學問淵博者，來往之中沒有粗鄙的人竿秆∑羯悖可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)幽钢。沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵歉备，沒有（成堆的）公文勞累身心。（它好比）南陽諸葛亮的草廬匪燕，西蜀揚雄的玄亭蕾羊。孔子說：君子居之帽驯，有什么簡陋的呢龟再？

師：好，你們已經(jīng)學得很熟了尼变，我們現(xiàn)在要來背誦利凑。我們這種背誦呢，有一個要求：要把它背成三個層次享甸。大家看截碴，第一層、第二層蛉威、第三層。為什么要以三個層次來分析《陋室銘》白卟浮蚯嫌？哪位同學能詮釋一下？

點撥一下丙躏，《陋室銘》——詠物抒情的文章择示。我們從這個角度來看它。

（學生靜默沉思）

師：可以說一下嗎晒旅？為什么要從三個層次的角度來理解這篇文章的結構栅盲？明白了它就能比較靈活地背誦，不明白就只能死死地背誦废恋。哪位同學來說谈秫？好，謝謝鱼鼓。

生1：我覺得第一部分是總說他這個陋室為啥不簡陋拟烫，第二部分是分說陋室里有什么，從它的環(huán)境迄本、來往的人硕淑，從他可以做的一些事情來分說，最后一個是總寫，通過別人的居室置媳、語言來總結這篇文章于樟。

師：嗯，很好拇囊！請坐迂曲。我們還要用四個字來分析：詠物抒情。大家看啥叫“詠物”啊寂拆，陋室就是物奢米，把陋室點出來。然后細細地描述陋室纠永，從多個角度來表現(xiàn)陋室不陋鬓长。最終要落腳到抒情言志上來，這就是詠物文章的特點尝江。一定要落腳到詠物言志涉波、詠物抒情上來，同時一定要多角度地描寫所詠之物炭序。所以第一層引出了陋室啤覆，明確地表明自己對陋室的贊美〔涯簦“斯是陋室窗声，惟吾德馨”，那么“德馨”表現(xiàn)在哪些方面呢辜纲？

哦笨觅，從自然的環(huán)境、來往的人物耕腾，以及室內(nèi)的有雅趣的生活等多個方面來表現(xiàn)它见剩。最后，順勢抒情扫俺，表達自己的志向苍苞。懂得了這樣一個道理，我們就可以背誦了狼纬。

背誦的時候要注意三個層次之間的停頓羹呵。“惟吾德馨”畸颅，要停一拍担巩，然后再讀“苔痕上階綠”∶怀矗“無案牘之勞形”涛癌，停一拍犯戏，“南陽諸葛廬”啊。好拳话，一起來先匪。“山不在高”弃衍，背呀非。

（生齊背全文）

師：大家還記得《愛蓮說》嗎？用蓮來表達自己的人格之美镜盯。第一層就是引出了作者要吟詠的對象——“蓮”岸裙。“水陸草木之花速缆，可愛者甚繁蕃降允。”誰愛什么誰愛什么艺糜，“予獨愛蓮”剧董，然后就把蓮細細描寫一番，“予獨愛蓮之出淤泥而不染破停，濯清漣而不妖翅楼。”等等等等真慢。最后抒發(fā)自己的情感毅臊，現(xiàn)在像我這樣愛蓮的人還有誰呢？抒發(fā)情感黑界，大致上都是這樣的寫法褂微。

（點評：字詞認讀，積累豐厚园爷；前后勾連，知識貫通式撼；方法引領童社，以生為本；讀出章法著隆，滲透手法扰楼；探幽尋美，體味情感美浦。）

三弦赖、創(chuàng)意趣說，把握文意

師：好浦辨，我們來繼續(xù)我們的第二個學習活動——趣說蹬竖。給大家一個非常簡單的話題：《陋室銘》中有什么。你可以從各個角度來闡釋《陋室銘》中的“有”，不管說什么都可以币厕。

好列另，每一位同學先準備一下，我們再來說旦装。為什么要準備呢页衙？是因為要讓你說的語言有條理。好阴绢，開始思考店乐。

（生靜靜地思考）

（點評：由“無”到“有”，情致婉曲呻袭；一發(fā)破的眨八，妙不可言；一“有”一“無”棒妨，相映成趣踪古；一線串珠，提綱挈領券腔；一新耳目伏穆，別有洞天。）

師：好吧纷纫，我們來交流看法枕扫，請你說。

生1：我認為《陋室銘》中優(yōu)雅和幽靜的環(huán)境，有學識淵博的人匪补，還有閑情逸致虹统，很有雅致的士。

師：一個詞概括参滴，有一個“雅”字在里面。優(yōu)雅的環(huán)境锻弓，高雅的人士砾赔，高雅的志趣都在里面。好青灼，說得不錯暴心！謝謝你！好杂拨，繼續(xù)說专普。

師：請你闡釋。

生2：我覺得他是一個文人弹沽，經(jīng)常有朋友來一起討論文學檀夹，應該少不了筆墨紙硯筋粗、琴棋書畫這些。而且還少不了充滿文學的氣氛击胜。

師：又用“雅”來說話亏狰，這里有雅趣。請坐偶摔！就是這樣的說暇唾，慢慢的說，說什么都可以辰斋。好策州，你試一下。

生3：有簡陋的屋子宫仗。但因為有品德高尚的人在里頭就不感到簡陋了够挂。

師：說的很準確，有簡陋的屋子藕夫。作者就是吟詠這間陋室孽糖，既抒情又言志啊。于是就有了美妙的寫法：托物抒情毅贮、詠物言志办悟。這就說到文學上來了。繼續(xù)說話滩褥。你來說病蛉。

生4：作者特意點出屋子的不陋，我猜屋子里應該會有很多書瑰煎。

師：想象很豐富铺然。有書，因為文人雅士們都要來說話酒甸、談論魄健，這陋室里應該是有書的。寫書插勤，或者你想象有書诀艰，其實就表明了作者的身份吧。好饮六，有美妙的文學啊，沒有“案牘之勞形”苛蒲。請你來卤橄。

生5：還有碧綠的苔痕，還有映入眼簾的草地臂外。從文中“可以調(diào)素琴窟扑，閱金經(jīng)”看出他肯定是有古琴喇颁、佛經(jīng)的。

師：自得其樂嚎货。而且古琴呢橘霎，還只是有身份的人才可以彈奏，暗寫自己身份的高貴殖属。謝謝你姐叁！

好，請你來洗显。

生6：因為“無絲竹之亂耳外潜，無案牘之勞形”，運用了對偶的手法挠唆，說出了《陋室銘》中有悠閑的生活处窥，沒有當時朝廷中那種黑暗。

師：有清雅的生活玄组，同時沒有官府辦公的那種勞累滔驾，也就是說，作者向往清貧的俄讹、幽靜的哆致、快樂的、讓自己陶醉的生活颅悉。好沽瞭，繼續(xù)，請你來剩瓶。

生7：我覺得這里應該有一種人際交往的和諧驹溃，沒有宮廷里的勾心斗角，也沒有社會上的混亂延曙。

師：寧靜致遠豌鹤，淡泊名利，就在這種優(yōu)雅的氛圍中表現(xiàn)出來枝缔。說得好布疙！

生8：我覺得《陋室銘》有青苔，有和讀書人一起談論知識的歡聲笑語愿卸，有不加修飾灵临、樸素淡泊的品行，還有珍貴的趴荸、有分量的佛經(jīng)儒溉。在這個簡陋的屋子里，到處充滿了歡聲笑語发钝。

師：好顿涣。四個字概括波闹，情景交融。寫草色涛碑，寫苔蘚就是寫心情精堕，寫朋友來到也是寫心情。情景交融捌颜稀歹篓！

生9：還有就是在這個陋室里有作者樂觀向上、自得其樂的精神晌涕。

師：還有他高尚的心志滋捶。他不是說了嗎，“孔子云：君子居之余黎，何陋之有”爸乜摺？那房子因為有德行高雅的人居住惧财，所以這個居住的人就像君子一樣巡扇，有君子之風啊。還有同學要說垮衷。

生10：我覺得這個房子里面還有作者的志向厅翔，（師點頭）他在文章中說到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”搀突。并且您剛才也說到他想向孔子刀闷、揚子云那樣，所以我覺得這里蘊含了他的志向仰迁。

師：嗯甸昏，對！做一個君子那樣的人徐许。你看大家分析來分析去施蜜，有那么多的“有”。但大家還沒說到文學上來雌隅，沒有說到語言上來翻默，沒有說到手法上來。這里面的“有”啊恰起，豐富多彩修械。

好，謝謝你检盼！

生11：我覺得里頭還有他的一種高潔自傲祠肥。他把自己和諸葛亮揚子云來比，說明他內(nèi)心是非常自傲的。

師：對仇箱，他心志很高，心氣很高东羹，一般人還不在他眼中呢剂桥。他有很多詩篇都是表現(xiàn)他高傲的、高潔的氣質(zhì)的属提。好的权逗，老師會告訴你們一些美妙的“有”。一起讀冤议。

??（屏幕顯示斟薇，學生齊讀）

這里是一個“有”的世界：有“仙”，有“龍”恕酸，有“德”堪滨；有“草色”，有“鴻儒”蕊温，有“素琴”袱箱，有“金經(jīng)”；有“南陽諸葛廬”义矛、“西蜀子云亭”……

師：無一不美妙高雅发笔！寫物寫景就是寫自己。讀起來凉翻。

?（屏幕顯示了讨，學生齊讀）

這里是一個“無”的世界：“往來無白丁”，“無絲竹之亂耳”制轰，“無案牘之勞形”……

師：這都是虛寫啊前计，寫“無”也是寫自己，同樣的艇挨，這是從另外一個角度表現(xiàn)自己的追求残炮。

（點評：集體參與，個性表達缩滨；適時穿插势就，張弛有度；評價提升脉漏，語言雅致苞冯；陶冶情操，強化美育侧巨。）

四舅锄、賞析積累，難點突破

師：下面就是課堂筆記司忱』史蓿看誰的四字短語積累得最全面畴蹭。

《陋室銘》中有什么呢？

有高雅的情趣鳍烁。這篇文章描述了“德馨”叨襟，德行之雅，描寫了苔蘚和草色幔荒；環(huán)境之雅糊闽，描寫了自己美好的心情；心境之雅爹梁，描寫了志向之雅右犹，表現(xiàn)了作者曠達致遠，不同流俗的可貴氣質(zhì)姚垃。

《陋室銘》有精美的語言念链，文筆雅致，語言精美莉炉；煉字煉句钓账，駢散結合；隔句押韻絮宁，音韻貫通梆暮，因此音調(diào)和諧，讀來瑯瑯上口绍昂。什么叫煉字煉句啦粹？字用得特別精致，“苔痕上階綠窘游，草色入簾青唠椭。”一個“上”忍饰，一個“入”就用得很精致贪嫂。大家再看他的煉句。這篇文章的句式運用特別高妙艾蓝，四字句力崇、五字句、六字句赢织，最后一句話亮靴，七字句。用句也很講究啊于置，以五字句為主茧吊，然后還有一些散句，穿插其中，因此就表現(xiàn)出整齊的美搓侄、錯綜的美瞄桨。煉字煉句都大有講究。

《陋室銘》有美妙的寫法讶踪。這美妙的寫法最基本的就是寫物抒情讲婚，我們再細細地看。開頭一句話“山不在高俊柔，有仙則名。水不在深活合，有龍則靈雏婶。”這叫起興白指，從其他的事物寫起留晚，表現(xiàn)出美妙的寫作手法。先不直接說告嘲，從其他事物寫起错维，然后用這樣的事物來寫自己。寫山寫水其實就是寫陋室橄唬，你看赋焕，山、水和陋室映襯起來了仰楚，寫山和水就是襯托陋室隆判，仙、龍就是寫自己僧界。這美妙的筆法侨嘀，需細細地體味∥娼螅“苔痕上階綠咬腕，草色入簾青≡岷桑”寫靜為動涨共，苔痕好像看不見，但它的長勢闯狱，一個字就把它寫活了——“苔痕上階綠”煞赢。草色靜靜的，也把它寫活了哄孤，“草色入簾青”照筑。可以說是寫靜為動，情景交融凝危〔ǘ恚“談笑”句，太漂亮了蛾默，虛實結合懦铺。“談笑有鴻儒”支鸡，是寫實冬念，“往來無白丁”是寫虛，虛實結合牧挣。最重要的是以客襯主急前。這四個字要你們來解釋。什么叫以客襯主瀑构？你來裆针，大聲地說。

生：就是以這個陋室里的客人來襯托主人的高雅寺晌。

師：對啦世吨，“談笑有鴻儒”啊。那么自己也就是鴻儒吧呻征，正襯耘婚。那反襯呢？“往來無白丁”怕犁。美妙的手法就在細節(jié)里面边篮。

“南陽諸葛廬”這句話妙用典故，運用的是諸葛和揚子云的故事奏甫，來暗寫自己的志向戈轿，那么多的“有”，需要我們細細品析阵子。還有思杯，“孔子”句，巧妙引用挠进，省去了“君子居之”四個字色乾，因此，表意很含蓄领突。這句話起到了畫龍點睛的作用暖璧，實際上，就是議論君旦、抒情澎办。全文敘議結合嘲碱，托物言志。

好局蚀，一起來把這個片段讀一下麦锯。“‘山不’句”琅绅，讀扶欣。

（屏幕顯示，學生齊讀）

“山不”句山水起興千扶，仙龍為喻料祠。

“苔痕”句寫靜為動，情景交融澎羞。

“談笑”句虛實結合术陶，以客襯主。

“南陽”句妙用典故煤痕，暗寫志向。

“孔子”句巧妙引用接谨，畫龍點睛摆碉。

? ? 全文敘議結合，托物言志脓豪。

師：“山不”句是山水起興巷帝，這個字讀“xìng”∩ㄒ梗“山水起興”這個“起興”就是從其他事物開始寫楞泼，再寫到本體的事物上來。把這段話抄下來笤闯，積累四字短語堕阔。

（屏幕顯示，學生做筆記）

《陋室銘》表達精美颗味，手法生動超陆；志趣高雅，意味悠長浦马。寫出了作者淡泊明志时呀、寧靜致遠的性情和潔身自好、高潔傲岸的情操晶默〗髂龋可謂千古絕唱，深受后人推崇磺陡。

師：所以《陋室銘》是影響了無數(shù)文人的一篇經(jīng)典作品趴梢。

數(shù)一下漠畜，看你積累了多少四字詞語，到筆記本上找一下垢油。

（低頭輕聲問一學生）你積累了多少個盆驹？

生：25個。

（點評：深入挖掘滩愁，貼近文本躯喇；多元賞析，開闊視野硝枉；深化理解廉丽，舉一反三；注重積累妻味，固本啟智正压。）

五、結課

師：好责球，祝賀大家焦履！這節(jié)課，我們就上到這兒雏逾，謝謝大家的努力嘉裤！下課。謝謝栖博！

（點評：簡潔收束屑宠，留有余味。）

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[案例賞析]

“詩以言志仇让，文以載道典奉。”劉禹錫這篇千古銘文丧叽，雖頌陋室卫玖，實則行抒發(fā)情志之實，表達他高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣踊淳。教學此文骇笔，理當讓學生感受劉禹錫的高雅志趣和獨立人格。因此嚣崭，余老師獨具匠心地設計出以指導讀背帶動情感體悟的高層次活動笨触，讓學生在有節(jié)奏、有層次的讀背指導活動中初步體會詠物言志文的一般特點雹舀，這實在是簡省高效的做法芦劣。從認識論的角度來說，這是歸納法的巧妙滲透说榆，如此虚吟，學生不僅知其然寸认，還知其所以然，舉一隅以三隅反串慰。充滿情致的朗誦活動偏塞，營造出雅致的學習氛圍，讓學生的情感邦鲫、審美灸叼、氣質(zhì)得到陶冶、熏陶庆捺、培養(yǎng)古今。

讓我們拿著放大鏡細細窺探一番，多么美妙的朗讀指導疤弦浴捉腥！“第一遍朗讀，讀清楚這篇文章的句法特點你画〉值”“再讀，把節(jié)奏讀清楚坏匪×⒋牛”“特別要注意把句子的結構分析出來。特別是兩個‘無’字句剥槐。”“‘苔痕上階綠宪摧，草色入簾青粒竖。’抒情凹赣凇蕊苗！他陶醉在這種看起來不是美景的景物中，這一定是心中很快樂沿彭⌒嗯椋”……舉凡此類細部，章法嚴整喉刘，推進有序瞧柔，點面結合，動靜相宜睦裳，讓人嘆為觀止造锅。不僅如此，朗讀指導中適時穿插講析廉邑，并滲透文學知識哥蔚，有效地提高學生的文學審美能力倒谷。

如果說上述活動還是“輕攏慢捻抹復挑”的話，那緊隨其后的“趣說”活動簡直就如“大珠小珠落玉盤”了糙箍。主問題“《陋室銘》中有什么”恰如“黃河之水天上來”渤愁，真乃神來之筆。原文中多言“無”深夯，此處則逆其道行之抖格，專挑“有”來論，一“無”一“有”塌西，恰如雙龍戲珠他挎，直指主題。

學生畢竟受限于知識儲備捡需，總是不能窮盡文章美點之要核办桨，此時，教師作為“平等中的首席”站辉，最不該缺位呢撞，余老師是這一教育理念的忠實貫徹者。他以“課中講座”的新穎形式饰剥，把一顆顆精美的“珍珠”貫串起來殊霞，饋贈與學生√兀“高雅的情趣绷蹲；精美的語言；美妙的寫法顾孽∽８郑”多角度賞析，語言之典雅若厚，品析之深刻拦英，表達之精妙，與《陋室銘》的行文風格保持了多么高度的一致测秸，學生長期沉浸在如此豐美的教學語言和情境中疤估，該是多么幸福而美妙的事情啊霎冯！

這么別出心裁的教學創(chuàng)意铃拇，這么大容量的美點揣摩，余老師并沒有“滿堂灌”沈撞，恰恰相反锚贱，他的課堂特別注重學生的受益面要廣，強調(diào)學生要有豐厚的積累关串，因此你看他反復叮嚀學生要“說話”“記筆記”拧廊。這樣的課监徘，是涵情誦讀課，是技法指導課吧碾，是文學欣賞課凰盔，是情感陶冶課，是扎實學習語文的課倦春。