? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀第三層次：分析閱讀
經(jīng)歷了閱讀第一層次：基礎(chǔ)閱讀，第二層次：檢視閱讀，接著就是分析閱讀了，該層次包括了4個規(guī)則：
1窜觉、 你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且越早知道越好北专。首先分清楚這本書是小說禀挫、戲劇、史詩還是抒情詩等等拓颓，當我們知道了分類讓我們更容易往下讀语婴。拿起一本書，先用檢視閱讀先瀏覽一遍驶睦，先讀書名砰左、副標題、目錄场航，至少先看看作者序言缠导、摘要介紹及索引，這些都是作者想你傳遞信號溉痢，讓你知道風往哪個方向吹酬核。
2、 使用一個單一的句子或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容适室。揣測一個作者想要干什么，想要做什么举瑰，找出一本書在干什么捣辆，也就是發(fā)現(xiàn)這本書的主題或者重點了。對于“整體內(nèi)容”光是一個模糊認識是不夠的此迅，必須要確切清楚地了解才行汽畴，你必須用幾句話告訴自己或者別人，這本書在說什么耸序，不要滿足于感覺整體忍些，卻說不出口。
就像我們小學的時候閱讀一篇文章時坎怪，需要提煉中心思想道理也一樣罢坝。
3、 將書中重要篇章列舉出來搅窿，說明他們是按照順序組成一個整體的架構(gòu)嘁酿。一本書就像一棟房子隙券，那是一棟大廈，擁有許多房間闹司，每層樓有房間娱仔，房間是獨立但又有聯(lián)系的，通過走廊游桩、樓梯牲迫、拱門聯(lián)系起來，每個部分在整體使用功能上都貢獻了自己一部分借卧，否則這棟房子是不適合居住的盹憎。所以我們在閱讀時一定要列出結(jié)構(gòu)，列出章節(jié)之間關(guān)系谓娃。當我們讀完了在嘗試回憶接觸框架脚乡，可以幫助我們對書的理解，可以用思維導圖做讀書筆記滨达。
4奶稠、 找出作者意圖，每一本書都有作者意圖捡遍。一本書的作者開始寫作時锌订，都是有一個問題或者一連串的問題，而這本書內(nèi)容就是一個答案或者幾個答案画株，我們讀書要明白作者意圖辆飘，這樣我們吸收更多。
? ? 按照這樣步驟去閱讀谓传，相信我們收獲更大蜈项，一本書，光擁有它還不行续挟，當內(nèi)化成自己知識紧卒，才是自己需要的東西。
