今天讀了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》熏挎，給教師的建議第一講——沒(méi)有信息技術(shù)蚌成，就難以達(dá)成教學(xué)效果。剛開(kāi)始看到這個(gè)題目凛捏，我有點(diǎn)疑惑担忧，信息技術(shù)固然重要，但是沒(méi)有信息技術(shù)就難以達(dá)成教學(xué)效果么坯癣？說(shuō)是少一點(diǎn)輔助的工具瓶盛，學(xué)生在理解上排除了輔助工具給他們帶來(lái)的直觀感受，會(huì)難以達(dá)成教學(xué)效果么示罗？但是讀完了今天這個(gè)建議惩猫，真的改變了我的想法。
我尤其認(rèn)同基于學(xué)情的教學(xué)策略蚜点。對(duì)于最近正在嘗試使用的irs轧房，我想說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的課堂案例。第一在以前的課堂绍绘，我們聽(tīng)同樣擁有ppt教學(xué)展臺(tái)之類(lèi)的信息技術(shù)手段奶镶，但是語(yǔ)文課堂，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)非常的籠統(tǒng)陪拘。今天上課的時(shí)候厂镇，一道題，內(nèi)容是藻丢，你喜歡那首小詩(shī)剪撬，你能想象到的畫(huà)面是怎樣的。以前我會(huì)經(jīng)常給學(xué)生在課堂是暢所欲言悠反，但是說(shuō)完之后残黑，似乎學(xué)生是沒(méi)有任何提升的。今天的麻吉星的使用斋否，我首先用手機(jī)將兩個(gè)孩子的答案拍下來(lái)梨水，之后展示出來(lái)，讓其他孩子投票你喜歡那個(gè)答案茵臭，其實(shí)兩個(gè)孩子的答案都是正確的疫诽，但是第二個(gè)孩子的表達(dá)更加生動(dòng)，在投票之后旦委，38個(gè)孩子選擇了表達(dá)生動(dòng)的孩子的答案奇徒，然后我進(jìn)行挑人，追問(wèn)他們?yōu)槭裁催x擇這個(gè)孩子缨硝，學(xué)生不僅說(shuō)的頭頭是道摩钙，之后更直觀的讓學(xué)生知道今后的表達(dá)選哪種更會(huì)讓大家認(rèn)可。
