拿到作文不會(huì)寫(xiě)掐暮，
一問(wèn)度娘皆范文。
寫(xiě)作指導(dǎo)哪里有政钟？
盡在易知小作文路克！
本文是易知小作文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材作文題目的第?19?篇寫(xiě)作指導(dǎo)
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在拿到一篇作文題目后，小朋友們最關(guān)注的是應(yīng)該如何把它完成精算，但是從輔導(dǎo)者的角度瓢宦，我們更關(guān)注這篇作文的寫(xiě)作目標(biāo)，因?yàn)閷?xiě)作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)灰羽，需要特定寫(xiě)作思維和寫(xiě)作方法的支持驮履，通過(guò)對(duì)寫(xiě)作目標(biāo)進(jìn)行分析，一方面我們可以更好地把握出題者的考察意向廉嚼，另一方面我們可以依托特定的寫(xiě)作篇章訓(xùn)練玫镐，有側(cè)重、有針對(duì)地教授相關(guān)的寫(xiě)作方法和策略怠噪，培養(yǎng)小朋友的寫(xiě)作思維恐似，因此在正式寫(xiě)作之前，我們有必要先來(lái)看看這篇作文的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
能將玩的過(guò)程寫(xiě)清楚傍念，寫(xiě)具體矫夷。
選出的事例和具體描述能讓讀者也感到很好玩，引發(fā)共鳴憋槐。
能以直接點(diǎn)題和動(dòng)作双藕、語(yǔ)言、神態(tài)等方式突出“高興”的心情阳仔。
從寫(xiě)作目標(biāo)我們可以看出忧陪，這篇作文培養(yǎng)并考察了小朋友三項(xiàng)寫(xiě)作技能，分別是：完整記錄和詳細(xì)描述事件的能力驳概；依據(jù)寫(xiě)作主題選出最佳寫(xiě)作素材的能力赤嚼；利用多種方法和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)愉悅心情的能力。
在下面的輔導(dǎo)中顺又，我們將從下面三個(gè)環(huán)節(jié)為小朋友們提供相關(guān)的寫(xiě)作方法和策略，以支持他們最終達(dá)成寫(xiě)作目標(biāo)等孵。
審題立意環(huán)節(jié)：
“讀者意識(shí)清單”為你選出最佳寫(xiě)作素材稚照。
構(gòu)思提綱環(huán)節(jié)：
事件分解法下的三種提綱樣式（順序、并列俯萌、對(duì)比）果录。
起草初稿環(huán)節(jié)：
用“豐富原因”和“遇到困難—設(shè)置懸念”的方式來(lái)增強(qiáng)開(kāi)頭段的吸引力；
閱讀分析法使中間段的寫(xiě)作更加生動(dòng)咐熙。
第1步 審題立意
審題立意環(huán)節(jié)中最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)是審準(zhǔn)題意和選取最佳素材弱恒，而審準(zhǔn)題意又是選材的必要條件。審準(zhǔn)題意味著棋恼，我們不但明確了這篇作文要我們寫(xiě)什么返弹，而且還能合理地安排寫(xiě)作內(nèi)容的詳略锈玉。總的說(shuō)來(lái)义起，這篇文章的寫(xiě)作要求比較明確拉背，就是要我們能夠清楚、具體的記述一次“玩”的過(guò)程默终，與讀者分享愉快的活動(dòng)經(jīng)歷和感受椅棺。
每個(gè)小朋友都應(yīng)該有著非常豐富的玩的經(jīng)歷，因此每個(gè)人也都積累了不少寫(xiě)作素材齐蔽，為了幫助小朋友選擇出最佳的寫(xiě)作素材两疚，引起讀者的共鳴，我們推薦使用“讀者意識(shí)清單”這一選材工具含滴。
“讀者意識(shí)清單”：確定最佳寫(xiě)作素材
在以前的寫(xiě)作活動(dòng)中诱渤，絕大多數(shù)小朋友都是按照自己的思維方式來(lái)寫(xiě)作，但是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)以及寫(xiě)作要求的不斷提高蛙吏，我們認(rèn)為小朋友們要逐漸開(kāi)始樹(shù)立“讀者意識(shí)”源哩，要試著從讀者的角度來(lái)思考和寫(xiě)作⊙蛔觯基于這個(gè)原因励烦，我們?cè)谶@一輔導(dǎo)環(huán)節(jié)引入了“讀者意識(shí)清單”，以此來(lái)引發(fā)小朋友對(duì)讀者的特點(diǎn)泼诱、他們所感興趣的內(nèi)容坛掠、他們已知和未知信息進(jìn)行思考。
選自易知小作文選材支架
除了怎么選取最佳寫(xiě)作素材之外治筒，在審題立意環(huán)節(jié)屉栓，我們還解答了同學(xué)們可能遇到其它問(wèn)題，比如：
怎么打開(kāi)思路耸袜，想到可寫(xiě)的內(nèi)容友多？
我想知道其它小朋友通常會(huì)寫(xiě)什么？
第2步 構(gòu)思提綱
寫(xiě)出你整篇作文的主題中心句
寫(xiě)作內(nèi)容確定后堤框，為了避免文章缺乏條理域滥、寫(xiě)作順序混亂的問(wèn)題，可以在寫(xiě)作之前蜈抓，先構(gòu)思一個(gè)用于指導(dǎo)自己寫(xiě)作的提綱启绰。很多小朋友很可能會(huì)忽視構(gòu)思提綱這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為提綱沟使，尤其是記敘文的提綱無(wú)非就是起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果委可，但忽視了一個(gè)非常關(guān)鍵的因素：那就是起因、經(jīng)過(guò)腊嗡、結(jié)果的安排設(shè)置是要緊緊圍繞這個(gè)文章的主題來(lái)進(jìn)行的着倾。
不管你是否有構(gòu)思提綱的寫(xiě)作習(xí)慣拾酝，我們都強(qiáng)烈建議小朋友在真正動(dòng)筆之前寫(xiě)出你這篇作文的中心句，并以此作為后續(xù)寫(xiě)作的依據(jù)屈呕，這樣就使得我們的文章更加具有整體性和向心力微宝。就《玩得真高興》這篇寫(xiě)作任務(wù)而言，主題中心句就是一個(gè)有著因果關(guān)系的陳述句：
最讓我感到高興的是___,因?yàn)開(kāi)__虎眨。
小思考：
如果有的小朋友的主題中心句是這樣寫(xiě)的：最讓我感到高興的是玩飛躍地平線蟋软，因?yàn)樗芎猛妗Ｄ阌X(jué)得這樣的中心句對(duì)寫(xiě)作是否有所幫助嗽桩，為什么岳守？
答案詳解請(qǐng)參考易知小作文構(gòu)思提綱部分的線上課程。
事件分解法下的三種提綱樣式：順序碌冶、并列湿痢、對(duì)比
記敘類的作文主要圍繞某一件或者某幾件關(guān)鍵事件展開(kāi)的，因此我們可以把每一件“大一點(diǎn)兒的事情”可以分解為幾個(gè)“小事件”扑庞。對(duì)于這些“小事件”的處理譬重，我們可以有多種選擇，這里有三種方式可供小朋友選擇罐氨。
第一種是“順序型結(jié)構(gòu)”臀规，這里的順序既可以是時(shí)間順序，也可以是空間順序栅隐。
【順序型結(jié)構(gòu)提綱樣式】
選自易知小作文提綱支架
第二種是?“并列型結(jié)構(gòu)”塔嬉，也就是三個(gè)小事件都是相互獨(dú)立的，并列的租悄。
【并列型結(jié)構(gòu)提綱樣式】
選自易知小作文提綱支架
第三種是“對(duì)比型結(jié)構(gòu)”谨究，比如有同學(xué)寫(xiě)秋游時(shí)，先用回顧的方式略寫(xiě)去年秋游時(shí)無(wú)聊泣棋、乏味的經(jīng)歷胶哲，然后再詳寫(xiě)這一次秋游的驚喜與歡樂(lè)。這樣就構(gòu)成了一個(gè)對(duì)比型的故事結(jié)構(gòu)潭辈。而且纪吮，從作文的敘事特點(diǎn)上看，還有欲揚(yáng)先抑的效果——想要表達(dá)快樂(lè)的感受萎胰，先寫(xiě)一件不快樂(lè)的事情。
【對(duì)比型結(jié)構(gòu)提綱樣式】
選自易知小作文提綱支架
列出提綱后棚辽，就可以動(dòng)筆寫(xiě)作了技竟，也就是起草初稿階段，在這一階段屈藐，我們要完成文章開(kāi)頭榔组、中間熙尉、結(jié)尾的寫(xiě)作，在大多數(shù)情況下搓扯，寫(xiě)出一篇文章對(duì)于小朋友而言并不是特別難的事检痰，難就難在能不能讓自己的文章更具吸引力，這就涉及到一些寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)锨推。
第3步 起草初稿
如何增加開(kāi)頭段的吸引力：“豐富玩的原因”和“遇到困難—設(shè)置懸念”
在開(kāi)頭段的指導(dǎo)環(huán)節(jié)中铅歼，我們先來(lái)對(duì)比兩個(gè)開(kāi)頭段：
一天，我去我妹妹家做客换可，進(jìn)門后椎椰，我一眼就看見(jiàn)，客廳的茶幾上多了一些空氣球沾鳄。我想知道氣球里裝了水后會(huì)是什么樣子慨飘。
表妹周德嘉的鬼點(diǎn)子特別多，我特別喜歡跟她一起玩译荞，每次我們都能開(kāi)發(fā)出一個(gè)有趣的游戲瓤的。
從文章的趣味性和可讀性的角度而言，第二個(gè)開(kāi)頭方式會(huì)更加具有吸引力吞歼。第一個(gè)開(kāi)頭都是在寫(xiě)“我”——我去做客圈膏，我進(jìn)門，我看見(jiàn)浆熔，我想知道……而且看見(jiàn)氣球本辐，就想知道它裝水的樣子，雖然直接切入“玩水氣球”的主題医增，但是整個(gè)開(kāi)頭給人感覺(jué)過(guò)于平淡慎皱，而且缺乏因果聯(lián)系，為什么看見(jiàn)氣球叶骨，就想知道它裝水的樣子呢茫多？但是在第二個(gè)開(kāi)頭中強(qiáng)調(diào)了玩伴的特點(diǎn)，并增加了玩的起因忽刽，不但豐富了整個(gè)文章的內(nèi)容天揖，同時(shí)也為后文做了鋪墊。
除了“豐富玩的原因”之外跪帝，我們還可以采用“遇到困難—設(shè)置懸念”這一寫(xiě)作技巧來(lái)增加開(kāi)頭段的吸引力今膊，這一技巧的詳解請(qǐng)參照【易知小作文】起草初稿環(huán)節(jié)的線上課程。
>>>如何讓中間段更加生動(dòng)：閱讀分析法<<<
中間段主要寫(xiě)玩的經(jīng)過(guò)伞剑，在這一過(guò)程中斑唬，需要小朋友通過(guò)具體、生動(dòng)、有意思的描寫(xiě)和表達(dá)來(lái)表明玩的趣味性恕刘。小朋友可以嘗試綜合運(yùn)用下面描寫(xiě)高興程度的句式來(lái)表達(dá)自己在玩時(shí)候的心情缤谎。
“……，高興得……”（突出“高興”的表現(xiàn)和程度）
例：當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)褐着，我自豪極了坷澡，高興得臉都漲紅了。
“……含蓉，差點(diǎn)兒……”（用夸張的方式表現(xiàn)高興的狀態(tài)）
例：聽(tīng)到這個(gè)好消息频敛，同學(xué)們樂(lè)得直跺腳，差點(diǎn)兒把地板跺掉谴餐。
“有的……有的……有的……”（用排比的方式描述各種狀態(tài)）
例：身邊的游客有的抿著嘴巴姻政，有的捂著耳朵，有的臉憋得通紅岂嗓，還有的緊閉著雙眼……
“像……”（用打比方的方式形容笑的樣子）
例：他笑起來(lái)臉上的愉快興奮的樣兒汁展，像太陽(yáng)穿過(guò)云彩放射出來(lái)。
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