很高興的讀完了管老師的《尊師》蜘澜，我竟然的發(fā)現(xiàn)了我曾經(jīng)苦苦追尋的字眼沾鳄，心靈的滋潤慨飘，我更傾向與滋養(yǎng)這個詞，“孩子的心靈需要爸爸媽媽的情感去滋潤译荞，沒有爸爸媽媽愛的滋潤瓤的，孩子至多是身體的健康，心靈必定是殘缺的吞歼，冷漠的圈膏，可怕的「萋猓”
我對這點(diǎn)很以為然稽坤，并且覺得自己一度就是那樣性格殘缺的人丈甸。“幾乎所有的犯罪分子尿褪，都是心靈殘缺的人睦擂。”我慶幸自己沒有成為犯罪分子杖玲，可是曾經(jīng)的確有如此潛質(zhì)顿仇，畢竟經(jīng)常被否定的人。生活好像看不到任何希望摆马，別人看不到她的一點(diǎn)好臼闻，索性直接放棄了抵抗，成了“有問題的孩子”囤采。
其實(shí)只要用心去觀察述呐，哪個有問題的孩子不是出于有問題的家庭，沒有天生就想學(xué)壞的孩子蕉毯，只是不同的機(jī)緣成就了不同的自己市埋。沒有被愛滋養(yǎng)的生命，生命終歸是殘缺的恕刘，無論身體多么強(qiáng)壯缤谎，都是不堪一擊的“紙老虎”。
我原來習(xí)慣被各種人非議褐着，當(dāng)我大娘第一叫我“乖乖兒”的時候坷澡，我的心都醉了，忍不住熱淚盈眶含蓉，這是我平生第一次一個人無條件的贊揚(yáng)我频敛，雖然可能只是她老人家的口頭禪，可是與我馅扣，好像久旱逢甘霖斟赚，原來我也可以是“乖乖兒”，為此我決心要換一種活法差油，哪怕只是在大娘面前如此拗军，她給了我人生第一份發(fā)自內(nèi)心的肯定，讓我可以放下鎧甲自然的活著蓄喇。
“老師不是傳授知識的機(jī)器发侵，人的情感需要情感的滋潤，需要“人”的交流妆偏，離開人的情感交流刃鳄，教育將會得可怕，冷漠的可怕钱骂，可怕的冷漠叔锐∨才簦”讀這管老師真摯樸素的文字，我仿佛看到了希望愉烙，教育是面對活生生的人狰住，他們都渴望被愛滋養(yǎng)被周圍人肯定，期待人間自有真情在齿梁，此情溫暖你我他催植，沒有生命可以離開愛的滋養(yǎng)而健康成長的。
如果教育只用分?jǐn)?shù)這唯一標(biāo)準(zhǔn)去衡量勺择，除了分?jǐn)?shù)之外创南，我們不愿意浪費(fèi)一點(diǎn)精力與感情，而分?jǐn)?shù)注定只有一小部分孩子是佼佼者省核，余下很多孩子難道我們都要放棄稿辙！無論多么笨拙的孩子，哪怕班里的倒數(shù)第一的孩子气忠，也是他們家里的希望所在邻储，如果我們不能看到他成績以外的閃光點(diǎn)，讓他看到生活的希望所在旧噪，這個孩子不但會成為學(xué)困生吨娜，也將會是問題學(xué)生。如果我們多給與他一些關(guān)注淘钟、肯定宦赠、贊揚(yáng)，他不一定能馬上成績變得很好米母，至少他的心靈不是荒漠勾扭，他會有信心和勇氣面對自己，以至于讓自己漸漸變得更好铁瞒。
我小時候總渴望大人們能夠偶爾閑下來妙色，可以認(rèn)真聽我說，或者可以相信我真的可以變得很不錯慧耍！可是記得我四年級爺爺就告訴我身辨，我們家就我的功課最糟糕，好像我怎么做都讓家人不滿意蜂绎，索性我只任性的讓自己開心就好栅表。因?yàn)闆]有人認(rèn)為我的心情有何重要笋鄙，而我自己曾經(jīng)真的很想學(xué)好师枣，讓人們改變看法，可是我努力之后萧落，發(fā)覺自己的待遇還是如此践美，索性什么都不再有熱情洗贰。
很長一段時間我覺得自己活的很多余，找不到太多讓自己開心的事情陨倡。學(xué)習(xí)對那時我來說不過是實(shí)在無聊后的消遣敛滋，無端覺得很多人都瞧不起自己，而自己也覺得難過而懊惱兴革，只是不屑于任何人的不屑绎晃，倔強(qiáng)的用冷漠對抗我覺得的冷漠。
長大后我有了自己的孩子杂曲，我就想給她們不一樣的教育庶艾。自身的局限讓我沒有像管老師這樣，可以透過現(xiàn)象看清本質(zhì)擎勘，知道問題根源所在咱揍，我性格的扭曲，只想童年缺乏適度肯定棚饵，無條件接納不是父母的本能煤裙，愛孩子是需要智慧的，一定要把握好愛的分寸噪漾，用心給孩子愛的滋養(yǎng)硼砰，讓她們不因?yàn)檫^度的愛喪失獨(dú)立，也不因缺乏愛成為“空心人”欣硼，愛如水夺刑，如鹽，恰好才好分别。
