? ? ? ? 假期有機(jī)會(huì)參加了教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)侯繁，在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了諸多的教學(xué)實(shí)踐技能和實(shí)用性極強(qiáng)的小程序和小軟件掖鱼，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)中运挫。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天廷痘，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用构灸，直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)系統(tǒng)上渴，學(xué)校的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方法喜颁。與傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程相比稠氮，信息化教學(xué)給我們的實(shí)際教學(xué)也帶來(lái)了極大的方便，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高“肟現(xiàn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況及本次培訓(xùn)所學(xué)談一談現(xiàn)代教育技術(shù)給教育教學(xué)帶來(lái)的重大變革隔披。
一.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使教育過(guò)程發(fā)生改變寂拆。
? ? ? ? 現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響奢米，并為新的教學(xué)模式的產(chǎn)生提供了條件和依據(jù)抓韩，賦予教師在教學(xué)過(guò)程中更廣泛的選擇余地和更豐富的創(chuàng)作空間。每個(gè)教師都可根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)鬓长，授課對(duì)象特征谒拴，有關(guān)的學(xué)習(xí)理論，認(rèn)知理論的一般原理去選擇涉波，設(shè)計(jì)和決定適宜的教學(xué)媒體英上，教學(xué)策略，教學(xué)方法和教學(xué)模式啤覆。教師在教學(xué)過(guò)程中的主要任務(wù)苍日，不是把自己所掌握的知識(shí)面對(duì)面的傳授給學(xué)生，而是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)窗声，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適宜的環(huán)境相恃，并組織，引導(dǎo)笨觅，幫助豆茫，督促學(xué)生在其中學(xué)習(xí)。新型教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)可不受時(shí)間屋摇，地點(diǎn)的限制;可以根據(jù)需要反復(fù)使用學(xué)習(xí)媒體;可對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容下載，加工幽邓，提取炮温，編輯，供長(zhǎng)遠(yuǎn)使用;可了解針對(duì)同一課題的不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn);還可以通過(guò)超文體鏈接查閱更深入牵舵，更廣泛的背景資料柒啤。
二.現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為也發(fā)生了相應(yīng)的變化畸颅。
? ? 學(xué)習(xí)者不僅在課堂上接受教師面對(duì)面的講授担巩，指導(dǎo)，還可以通過(guò)現(xiàn)代教育媒體獲取其他的教育信息資源没炒。在這種情況下涛癌，學(xué)習(xí)這不是被動(dòng)地接受教師的灌輸，而是主動(dòng)的通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)工具探求送火，搜索和加工信息拳话，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性。
三.現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用种吸， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
? ? 1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣弃衍，創(chuàng)設(shè)教育氛圍
? ? 傳統(tǒng)的一只粉筆，一塊黑板坚俗，教師一張嘴镜盯，偶爾加上一兩件教具的手段岸裙，很難長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的注意，學(xué)生面對(duì)黑板上所列提綱速缆，忙于記筆記降允，只靠文字和語(yǔ)言往往不易理解，學(xué)生感到枯燥激涤，教學(xué)效果是可想而知的拟糕。如果教師運(yùn)用多媒體技術(shù)通過(guò)富有創(chuàng)意的畫面、動(dòng)態(tài)的示意倦踢、豐富的影視資料送滞，變被動(dòng)的“聽(tīng)”、“記”為主動(dòng)的“看”辱挥，這樣就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣犁嗅，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生積極的注意傾向，并激起熱烈晤碘、持久的情緒褂微。從而思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)园爷，積極的參與到課堂中來(lái)宠蚂，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為根本的創(chuàng)新教育思想童社。
? ? ? 2. 提高課堂教學(xué)效率 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)求厕，不僅具有計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)記憶、高速運(yùn)算扰楼、邏輯判斷呀癣、自行運(yùn)行的功能，更可以把符號(hào)弦赖、語(yǔ)言文字项栏、聲音、圖形蹬竖、動(dòng)畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體沼沈，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)以圖表、彩色文字币厕、動(dòng)畫庆冕、游戲等多種方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生動(dòng)眼劈榨、動(dòng)手访递、動(dòng)耳、動(dòng)腦同辣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的理解拷姿，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感官來(lái)獲得相關(guān)信息惭载，提高信息傳播效率。利用多媒體教學(xué)响巢，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與描滔，加強(qiáng)記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用。 使用多媒體教學(xué)還具有快速踪古、準(zhǔn)確含长、大容量的特點(diǎn)。在課堂有限的時(shí)間之內(nèi)伏穆，即降低了勞動(dòng)強(qiáng)度拘泞，節(jié)省了時(shí)間，又加大了教學(xué)信息的容量枕扫、講練的密度陪腌、練的層次、練的力度烟瞧。還可以當(dāng)堂得到反饋信息诗鸭。由此看來(lái)，多媒體還可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)参滴，最終提高教學(xué)質(zhì)量强岸。
? ? ? ? 3. 利用多媒體工具軟件提高教學(xué)質(zhì)量 在教師的備課中，教師可根據(jù)教學(xué)的需要來(lái)制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件砾赔，在教學(xué)課件的制作過(guò)程中请唱，也可查閱有關(guān)方面的資料的補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生的自學(xué)中过蹂，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自選學(xué)習(xí)路徑聚至，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的得到反饋酷勺、完善，從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探索創(chuàng)造能力扳躬。
? ? ? ? 4. 計(jì)算機(jī)多媒體在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用更具有實(shí)際意義脆诉，更能體現(xiàn)其優(yōu)越性〈遥科學(xué)實(shí)驗(yàn)紛繁多樣击胜。微觀的、宏觀的役纹、活動(dòng)的范圍很廣偶摔。傳統(tǒng)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)較多，學(xué)生的實(shí)際操作相對(duì)較少促脉，尤其是一些大型設(shè)備的試驗(yàn)辰斋，往往沒(méi)有這種試驗(yàn)環(huán)境策州。這樣，我們可以用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)此類實(shí)驗(yàn)宫仗，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體音頻够挂、視頻、動(dòng)畫等的合成藕夫，使學(xué)生如同身臨其境孽糖，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，而且提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率毅贮，節(jié)省了自然資源办悟。
四、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能整合學(xué)科嫩码，多面發(fā)展誉尖。
? ? 計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源铸题。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”铡恕。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)丢间，讓學(xué)生自覺(jué)做到“學(xué)有所用”探熔。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作烘挫、修改等诀艰；教學(xué)畫圖軟件時(shí)，讓他們配合美術(shù)課饮六，進(jìn)行實(shí)際的繪畫其垄；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合自然卤橄、語(yǔ)文绿满、社會(huì)等學(xué)科，查找自己需要了解的知識(shí)窟扑；……這樣喇颁，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性嚎货，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣橘霎，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力殖属，促使學(xué)生全面發(fā)展姐叁。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。因此，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣七蜘，必須持之以恒谭溉，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月橡卤，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)扮念。由于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)在信息社會(huì)中的重要地位，許多人誤將信息技術(shù)教育等同于電腦知識(shí)教育碧库，以為掌握了電腦知識(shí)也就具有了駕馭信息的能力柜与。其實(shí)不然，如果一個(gè)人只偏重于電腦知識(shí)的學(xué)習(xí)嵌灰，而輕視學(xué)習(xí)信息學(xué)科知識(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成弄匕，縱使掌握有高超的信息技術(shù)，也難以有效地利用信息沽瞭∏ń常總之，我們要始終貫徹信息素質(zhì)教育的思想驹溃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過(guò)程中形成一系列良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣城丧，使學(xué)生能更有效地主動(dòng)去獲取、處理豌鹤、分析和利用信息亡哄，從而不斷地提升自我，超越自我布疙。
? ? ? ? 但是蚊惯，當(dāng)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中時(shí)，也會(huì)有以下幾點(diǎn)誤區(qū) ：
? ? ? ? 1 .軟件設(shè)計(jì)喧賓奪主灵临〗匦停可能是軟件制作者基于想要吸引學(xué)生的目的，在軟件中設(shè)計(jì)了一些小的花絮儒溉，如鼓掌宦焦、喝彩、動(dòng)畫鼓勵(lì)睁搭、科普常識(shí)等等。這樣一者會(huì)分散學(xué)生的注意力笼平，起到適得其反的效果园骆，二來(lái)可能會(huì)因?yàn)椴捎玫姆椒ㄟ^(guò)于簡(jiǎn)單、幼稚寓调，反會(huì)引起學(xué)生的煩感锌唾。
? ? ? ? 2 .違背教學(xué)原則。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，由教師和學(xué)生共同配合晌涕，以完成教學(xué)目標(biāo)滋捶。因此教師的備課要有“三備”：備大綱、備教材余黎、備學(xué)生重窟。而教學(xué)軟件因?yàn)橹谱髦芷谳^長(zhǎng)的原因，導(dǎo)致教法陳舊不說(shuō)惧财，就其內(nèi)容本身來(lái)說(shuō)巡扇，雖說(shuō)是集合了數(shù)百位名家名師的傾心力作，他們的教案不可謂不好垮衷，但是首先厅翔，你不是他。記得齊白石老人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“學(xué)我者死”搀突，正所謂形易畫而神難描刀闷，你縱然能用他們的教案，但他們的神韻是無(wú)法從中窺視的仰迁。其次甸昏，他們所針對(duì)的學(xué)生與你所針對(duì)的學(xué)生是不一樣的，所以這些教案也是不足取的轩勘。
? ? ? ? 總之筒扒，多媒體教學(xué)既要能做到發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用绊寻，既注意教師的教花墩，又注意學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生兩方面的主動(dòng)性澄步、積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)冰蘑。其最終目標(biāo)是要通過(guò)這種新的教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。 所以村缸，針對(duì)以上這些現(xiàn)象祠肥，我們要看到，先進(jìn)技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段梯皿，從根本上是不能取代教師地位的仇箱。教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際條件东羹，自身特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)剂桥，為教學(xué)錦上添花，而不能一味地追求課件地美觀属提、新奇而忽略其實(shí)用性权逗。另外美尸，我們?cè)诜e極推廣信息技術(shù)地同時(shí)還要反對(duì)那些把信息技術(shù)輔助教學(xué)當(dāng)成擺設(shè)以及將教學(xué)過(guò)程復(fù)雜化地情況。
? ? ? ? 下面是自己在假期學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)成果展示斟薇，望自己在教育信息化的發(fā)展道路上师坎，提升信息素養(yǎng)，創(chuàng)建現(xiàn)代課堂堪滨！
