家里聚餐前又又又開(kāi)始了小學(xué)生數(shù)學(xué)題的紛爭(zhēng)馆衔,這次是道圖形題瘟判,號(hào)稱(chēng)做出來(lái)的小朋友將來(lái)大概率上 985 沒(méi)問(wèn)題。我試了下角溃,可恥地失敗了拷获。
吃完飯,喝完酒减细,送走客匆瓜,不甘心,用解析幾何解了下未蝌,居然這么簡(jiǎn)單??????驮吱。以前小學(xué)生數(shù)學(xué)題頂多動(dòng)員方程就搞定了,這次居然讓我動(dòng)用了解析幾何??萧吠。關(guān)鍵在于左冬,為什么我沒(méi)有看到那些關(guān)聯(lián)?是什么限制了我的搜索空間纸型?為什么那些關(guān)鍵一招在高階工具面前(方程組拇砰、解析幾何)無(wú)所遁形?如果我是小朋友狰腌,我應(yīng)該如何復(fù)盤(pán)除破?
復(fù)盤(pán)開(kāi)始:我一開(kāi)始就著手去找各塊圖形面積之間的關(guān)系,但怎么也找不到面積和線段長(zhǎng)度之間的關(guān)系琼腔。一度想先構(gòu)建扇頂公式瑰枫,后面發(fā)現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜,放棄了丹莲。甚至動(dòng)用了動(dòng)態(tài)視野光坝,想構(gòu)建一個(gè)普適的關(guān)于同心圓逐漸分離的面積函數(shù)…… 卻始終沒(méi)有想到著眼線段構(gòu)成去尋找聯(lián)系。
由此可見(jiàn)甥材,首先教馆,我對(duì)目標(biāo)定義不清晰。人要找的是線段長(zhǎng)度擂达,我一開(kāi)始就奔著面積去土铺,只∵求面積比較熟悉。結(jié)果在熟悉的錯(cuò)誤方向上越走越遠(yuǎn)板鬓。當(dāng)然悲敷,如果我功底夠厚實(shí),這條路應(yīng)該也是可以走通的俭令。
其次后德,對(duì)目標(biāo)選段的枚舉不完全。當(dāng)前劃分解不出來(lái)抄腔,就應(yīng)該繼續(xù)細(xì)分捌芭取理张!
∴,結(jié)論是:把 Mathematica
& 撿起來(lái)绵患,實(shí)現(xiàn)快速解決問(wèn)題 & 快速記錄雾叭。掌握了高等工具,再讓我退回去落蝙,是不可能的啦织狐。先用高等工具解決,再尋找小朋友能夠理解的方式講解筏勒。
得到 和
的約束條件:
太神奇了移迫,單求 或
都不容易,但這兩個(gè)異形的面積差居然是個(gè)線性函數(shù)??管行。而我就是在這之后誤入歧途厨埋,想要通過(guò)求
去尋得
。
有多復(fù)雜呢捐顷?我還真算了下:
可 是和
綁定的揽咕,難道再去求出
?繞太遠(yuǎn)了(除非我能迅速找到計(jì)算
或
的另一種方法(積分套菜?成本??太高??))。我總在試圖建立面積與線段長(zhǎng)度之間的聯(lián)系设易。但回頭看逗柴,面積之間的關(guān)系僅僅是給出了
和
之間的約束條件:
∵ ∴
真正的突破口還是來(lái)源于搜尋線段長(zhǎng)度之間的關(guān)系,而我低估了「正交且完整地枚舉」的重要性 & 練習(xí):
在搜尋:
眾多可能之后顿肺,發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵一步: 戏溺。
∴ ,解畢屠尊。
在高觀點(diǎn)下旷祸,一切伎倆無(wú)所遁形
可見(jiàn)畫(huà)出中軸輔助線是關(guān)鍵。那么要是沒(méi)作出這條輔助線讼昆,能否找出「關(guān)鍵一招」托享?至少用解析幾何可以。以 為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系:
可解出兩圓的交點(diǎn)橫坐標(biāo)均為 浸赫∪蛭В可見(jiàn),在高階工具面前既峡,低階伎倆無(wú)所遁形羡榴。
應(yīng)該如何復(fù)盤(pán)?
1?? 信息搜集是否完整运敢?遺漏了哪些關(guān)鍵信息校仑?
2?? 擊潰問(wèn)題的武器??是否在你的武器庫(kù)中忠售?即這個(gè)知識(shí)點(diǎn)(最好把入庫(kù)的門(mén)檻設(shè)為某種普適的原則,而非那些所謂「湊十法」的伎倆)是否為你所掌握迄沫?
3?? 如果在你的武器庫(kù)里稻扬,那么是什么遮蔽了你看到它?
4?? 更新對(duì)你的武器庫(kù)的了解邢滑。觸發(fā)條件腐螟、適用范圍、使用成本…… 最好給出幾個(gè) TL;DR[1] 的困后、極限情況下的使用范例乐纸。
5?? 更新你心理上的認(rèn)知盲點(diǎn)。
要是我大妞珠錯(cuò)題庫(kù)里每一道錯(cuò)題都是這篇 Write Up 的剖析程度(包括繪圖 & 使用 記錄)摇予,那她就不是在訂錯(cuò)題本汽绢,而是在打造武器庫(kù)??。
Ref:
- 一道小學(xué)二年級(jí)算術(shù)題??引發(fā)的紛爭(zhēng)??
- 一道小學(xué)四年級(jí)算術(shù)題??引發(fā)的紛爭(zhēng)??
- 小學(xué)生算術(shù)題??紛爭(zhēng)第三彈??
- 一道算術(shù)題??背后的算法迭代
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Too Long; Don't Read. ?