01
微博上转唉，一個6歲的男孩火了皮钠。
原因在于他寫了一首標題為《我不感謝媽媽》的詩，這首詩有什么特別的嗎?一起看下：
我不感謝媽媽
是她每天罰我站墻角
我不感謝媽媽
是她每天逼我寫練習冊
我不感謝媽媽
是她每天讓我上語文課
我不感謝媽媽
是她每天給我出卷紙（卷子）
我不感謝媽媽
是她每天讓我寫生字
我不感謝媽媽
是她每天教我背古詩
沒有媽媽
就沒有現(xiàn)在的我
我不感謝她
我還能感謝誰呢
語言簡潔明快赠法，采用了欲揚先抑的手法麦轰，具體表達上，又使用了排比期虾、反問等修辭原朝，反轉(zhuǎn)式結(jié)尾堪稱神點睛驯嘱。
大家都被小家伙的才情所折服镶苞，紛紛夸贊孩子優(yōu)秀，是個人才鞠评。
也有不少搞笑留言：
強烈的求生欲茂蚓，于是有了最后一段。
是不是寫到最后媽媽進來檢查作業(yè)了剃幌？
最后兩句是被揍之后寫的嗎?
然而聋涨，我的腦海中反復浮現(xiàn)的卻是“站墻角”“寫練習冊”“出卷子”“寫生字”等字眼。
圖片中负乡，孩子坐在書桌前牍白，面前是一本大大的習題薄，孩子小手撐頭抖棘，正在苦苦思索茂腥，稚嫩的臉龐上戴著厚厚的眼鏡片狸涌。
他還只是6歲的孩子！
誰能敢說?他寫的詩中最岗，除了最后兩句帕胆，前面不是他的心聲?
兒童文學作家楊紅纓說過：也許有許多父母都不明白，正因為他們的愛子心切般渡，望子成龍懒豹，用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂。
童年本應該天真爛漫驯用，本應該了無牽掛脸秽，本應該無憂無慮。
可是蝴乔，因為很多父母自以為是的愛豹储，這樣的“童年”正漸行漸遠。
孩子淘这，你不感謝就對了剥扣！
02
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿6周歲的兒童應當入學接受義務(wù)教育铝穷。
也就是說钠怯，6周歲的孩子才剛剛達到接受正規(guī)教育、系統(tǒng)學習知識的年齡曙聂。
可是晦炊，很多父母不放心，怕輸在起跑線上宁脊，早早的就讓孩子開始了學習生涯断国。
學齡前，就幾乎把小學全部的生字認完了榆苞，數(shù)學也有很高“造詣”稳衬。
親戚家有個孩子，小學入學測試后坐漏，被學校告知：你家孩子可以從四年級開始上薄疚。
于是，這孩子從此成了“別人家的孩子”赊琳，被當成“神童”在親朋好友中流傳街夭。
還有一次，我陪朋友去租房子躏筏，房東的孩子在上小學高年級板丽，我家大寶剛?cè)胄W，就順便向她請教經(jīng)驗趁尼。
問了我家的情況后埃碱，她很驚訝：“還認識不了多少字啊?已經(jīng)遲了碴卧！我家這時候早就沒什么生字了，幼兒園大班時就開始看大部頭的書了乃正！”
認字少確實會有麻煩住册，比如，做作業(yè)時瓮具，還需要家長幫著讀題荧飞，但是，她所說的“已經(jīng)遲了”名党，我真的不敢茍同叹阔。
在德國，立法禁止學前教育传睹。
在美國耳幢，幼兒園禁止教孩子拼寫認單詞和簡單的數(shù)學，孩子在幼兒園階段主要是游戲玩耍欧啤。
在奧地利睛藻，嚴禁孩子七歲前識字，他們的說法是過早地去啟蒙這些理性的和語言的結(jié)構(gòu)實際上是讓兒童的智力受到了瓦解邢隧。
有個朋友店印，曾經(jīng)跟我講過一件趣事，她有天想燒魚給孩子吃倒慧，就問孩子想吃什么魚按摘，孩子直接拿出了一個識字卡片，指著上面的字說纫谅，吃這個“魚”炫贤。
朋友在孩子很小的時候，就開始教她識字讀書付秕，孩子的思維兰珍，被一個個硬邦邦的符號限制住了。
大家都知道魏永康吧盹牧，因為母親的悉心教育俩垃，從兩歲起，就被人們稱為“神童”汰寓。
2000年5月，17歲的魏永康以總分第二的成績考進中國科學院高能物理所苹粟，成為碩博連讀生有滑。
然而，脫離了母親的照顧后嵌削，魏永康不僅生活無法自理毛好，學習也無法自主安排望艺，甚至會忘記參加考試和撰寫畢業(yè)論文。
2003年7月肌访，他連學位都沒拿到找默，就被學校勸退了。
記得在一個訪談節(jié)目中吼驶，退學后的魏永康惩激，幾經(jīng)周折，找到了一個普通的工作蟹演，并結(jié)婚生子风钻。
他的母親想幫他帶孩子，被拒絕了酒请，走過從“神童”到“普通人”的人生軌跡后骡技，他希望自己的孩子能夠健康成長，做一個快樂的平凡人羞反！
03
有很多家長擔心不早點教孩子識字算術(shù)布朦，孩子會發(fā)育遲緩，其實大可不必昼窗。
我家二寶剛上幼兒園喝滞。
大寶上小學，每晚檢查作業(yè)膏秫、答疑解惑是剛需右遭，晚飯后到上床前的一段時間，基本上都被大寶占用缤削，無形中窘哈，在二寶上，就有點“散養(yǎng)”亭敢。
二寶總是拿著故事書滚婉，很執(zhí)著地跟在我后面，讓我講故事帅刀，為了不影響大寶寫作業(yè)的效率让腹，我答應他每晚睡覺前講。
于是扣溺，他就有一段“無所事事”的時間骇窍，一開始，他會鉆到書房锥余，挨個擺弄玩具腹纳，玩膩了，就會又拿起繪本，一個人在那翻看嘲恍。
開始時足画，他連書都會拿倒，我也隨他佃牛。
一直以為他只是學學姐姐的樣子淹辞，翻翻書好玩而已，應該看不懂俘侠。
有天晚上象缀，我正在給姐姐講解題，他一個人在沙發(fā)上邊看繪本兼贡，邊哈哈大笑攻冷。
我問他笑什么，他說書里面很搞笑遍希，我問哪里搞笑了等曼，他就指給我看，說：“他們兩個剛才打架凿蒜，現(xiàn)在不打了禁谦，成好朋友了》戏猓”
我走過去說：“你怎么知道成為好朋友了?”
他指了一幅圖州泊，說：“你看，他們兩個坐在一起吃蘋果漂洋，都笑了遥皂。”
然后刽漂，我就明白了演训，他雖然不識字，也是能看懂繪本的贝咙。
昨晚样悟，我給他講貝貝熊系列的《甜蜜的晚餐》，讀到“熊爸爸每天都在忙著做一些又精美又牢固的家具，并把它們出售給街坊鄰居……”
他突然說：“熊爸爸做的這個搖搖椅真漂亮啊绩郎！”
這套書是在大寶小時候就買了的，已經(jīng)講過很多遍震糖，還真沒注意過哪里有搖搖椅，因為我的眼睛是一直盯著字的徙缴。
聽他這么說试伙，我把視線從字上移到令人眼花繚亂的圖上嘁信，還真看到兩把椅子于样。
“從哪里看出這是搖搖椅啊?”
“你看疏叨，旁邊這個有四只腿可以站地上，這人是沒有腿的穿剖，所以是搖搖椅蚤蔓。”
一看糊余，還真是秀又！
孩子的成長是自然而然的過程，家長過于焦慮真是沒有必要贬芥。
盧梭說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大吐辙，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠≌号”
很多父母擔心孩子的未來昏苏，把孩子的童年堆在無窮無盡的作業(yè)、做題中威沫，很可能贤惯，無形中就扼殺了孩子的觀察力、想象力棒掠、創(chuàng)造力孵构。
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04
有人可能會說，孩子在父母的保護下烟很，吃不愁喝不愁的颈墅，不學習還能干嘛?
然而，并不是只有從書本上獲得知識才叫學習雾袱，心理學相關(guān)研究指出恤筛，兒童從一出生起，學習活動就開始了谜酒，他們觀察叹俏、模仿、實踐僻族，不斷地從身邊人粘驰、從大自然中習得知識經(jīng)驗。
法國的法布爾先生述么，因家境貧寒蝌数，從3歲一直到6歲，都被寄養(yǎng)在瑪拉邦村的祖父母家度秘。
年幼的他被鄉(xiāng)村的蝴蝶與螢火蟲這些可愛的昆蟲所吸引顶伞，并由此產(chǎn)生濃厚的興趣饵撑，后來，寫下風靡全球的《昆蟲記》系列書唆貌，成為第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家滑潘。
冰心說過：童年是夢中的真，是真中的夢锨咙，是回憶時含淚的微笑语卤。
在人的一生中，童年是最無憂無慮的時光酪刀，應該和許多美好的事物聯(lián)系在一起粹舵，跳皮筋、捉蛐蛐骂倘、踢足球眼滤、摘桑椹、聽故事历涝、吟童謠……
如果孩子提起童年诅需，腦海中充斥的盡是“寫生字”“站墻角”“做試卷”“背古詩”“學英語”之類。
對于給孩子這樣一個童年的父母睬关，不感謝就對了诱担！至少，如此一來电爹，父母還有一線反省改正的可能蔫仙！
