兒子3歲半了,可是我發(fā)現(xiàn)他最近很容易發(fā)脾氣,一點點小事情不如意就會大發(fā)脾氣,哭鬧起來就停不住.他每次一鬧搞得一家人都不開心!為此,我們作為父母,看到孩子這樣,也是好著急,也好心疼!我在網(wǎng)上搜索了一些做法烧董，以備參考腮出。

處理說法一:

孩子在幼兒園里表現(xiàn)的很積極可以得到老師的關(guān)注和認可再菊，同樣在家里她希望得到家長的關(guān)注述吸，三歲的孩子正是自我意識發(fā)展的初期游添，很多事情都希望自己做主昧捷，家人給孩子的感覺比幼兒園里更安全刻炒，更隨意，孩子對于家長的阻止和限制更敢于用‘不’來反抗栖榨。孩子表現(xiàn)出來的讓人喂飯昆汹，哭鬧是希望家長能多注意到她，關(guān)心她婴栽，照顧她满粗。雖然在幼兒園里能證明自己的獨立能力，但在適應(yīng)幼兒園的同時居夹，也感受到了很多的不順心和無奈，回到家里孩子更希望得到家長的寵愛本冲，按自己的想法做事准脂，當(dāng)不能如愿時，她選擇用哭鬧的形式來表達自己的不滿檬洞，也希望以此為‘威脅’狸膏，讓父母滿足自己。這一階段添怔，家長多陪伴孩子湾戳，關(guān)心她的幼兒園生活，給她講故事广料，陪她說話砾脑，讓她感受到大人的關(guān)愛。當(dāng)她哭鬧時艾杏，讓她發(fā)泄自己的情緒韧衣，一邊安慰她，告訴她家長了解她的難過购桑，另一方面要明確態(tài)度畅铭，堅持拒絕她的無理要求。

處理說法二:

孩子在家調(diào)皮任性勃蜘，為所欲為硕噩，不服管教，在園卻文靜守紀缭贡，表現(xiàn)良好；有的孩子在家活潑外向阳惹，在園卻沉靜內(nèi)向坑资；有的孩子在家熱情開放，在園卻孤獨不自信……許多父母非常疑惑穆端，為何孩子會出現(xiàn)如此類兩種截然相反的表現(xiàn)袱贮。 造成上述現(xiàn)象的原因，主要是學(xué)校、幼兒園兩種不同的育人環(huán)境所致攒巍。由于是獨生子女嗽仪，孩子在家中備受關(guān)愛。到學(xué)校后柒莉，孩子由家庭的核心變成了眾多學(xué)生中的普通一員闻坚，失去了特別的關(guān)心和照顧，一部分孩子由于心理調(diào)適與平衡能力較差兢孝，便容易出現(xiàn)這種在家在校截然不同的性格差異窿凤。對此，家庭和學(xué)校都應(yīng)給予足夠的重視跨蟹，積極地加以解決雳殊。

處理說法三:

這是您過去放縱所致，沒有及時克服窗轩。百依百順或武力解決只會使孩子的脾氣越來越壞夯秃。比較妥善的辦法是當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，爺爺奶奶和父母親要齊心協(xié)力痢艺，步調(diào)一致仓洼，對孩子不合理的要求不予遷就，而要干脆地拒絕他堤舒，甚至不要理他色建，連看也不看他一眼，把他孤立起來舌缤。幾次以后镀岛，孩子也就不會再用發(fā)脾氣來實現(xiàn)自己不合理的愿望了。使他不抱任何幻想友驮。例如孩子在幼兒園門口無緣無故地哭鬧著不肯回去漂羊，家長就要“硬著，心腸”送他進園卸留，不要沒完沒了地好言相勸走越，甚至幾步一回頭，放不下心耻瑟。即使孩子的要求是合理的旨指，也要讓他:先轉(zhuǎn)變態(tài)度，再滿足他的愿望喳整。另外谆构，在孩子發(fā)脾氣時，一方面要冷處理框都，不要被他牽著鼻子跑搬素，另一方面要注意觀察他的動態(tài)，轉(zhuǎn)移他的目標，不妨對他說熬尺，“你嗓子也啞了摸屠，先去喝口水吧”或:是“你臉上這么臟，先去洗洗干凈”粱哼，以讓他逐步冷靜下來季二，當(dāng)你看到孩子有不愉快的情緒露頭時，絕對不能對他說：“看揭措，你又發(fā)脾氣了胯舷。”這樣绊含，等于從方面提醒他：你現(xiàn)在可以哭鬧了桑嘶。 有心的家長還可以采取主動，注意“防患于未然”艺挪，盡量避免一些促使孩子發(fā)脾氣的客觀因素產(chǎn)生规阀，凡事力求事先提醒乍钻，講清道理，盡可能不要出現(xiàn)“短兵相接”的局面涨椒。 一般3歲左右的孩子開始有獨立的愿望器钟，并萌生自我意識津坑。他們不愿事事受父母的管束，對父母的包辦或擺布產(chǎn)生反感傲霸。當(dāng)大人不滿足他們的要求時疆瑰，他們就會把內(nèi)心的不滿毫無保留地發(fā)泄出來。另外昙啄，孩子只不過剛剛具備了一些初步的簡單的生活知識和生活經(jīng)驗穆役，對借大世界個發(fā)生的形形色色的事情還不能理解，他們要獨立梳凛，卻又做不好耿币，這種情況下，他們會因為達不到目的而發(fā)脾氣韧拒。 孩子不善于用語言表達淹接，有些事情他們還說不清，因而在大人堅持要他做不愿做的事叛溢，或大人堅持不能允諾他們的要求時塑悼，他們就會用發(fā)脾氣來宣泄其壓抑的情緒。 人小脾氣大的孩子楷掉，除了脾氣倔之外厢蒜，還有點“小聰明”。他們能摸透大人的心理，也掌握了一套規(guī)律：只要先撒嬌郭怪，再磨纏支示，最后向大人發(fā)一通脾氣鬧一番，什么目的都能達到鄙才。 孩子發(fā)脾氣颂鸿、耍賴，原是作為要挾大人的手段攒庵，并不希望太過火嘴纺。可是浓冒，脾氣一發(fā)栽渴，過分的興奮就像決堤的洪水，奔騰呼嘯稳懒，理智喪失闲擦，任憑情緒左右，只顧撒野场梆，一點余地不留墅冷。過后，雖然愿望達到了或油，但對自己發(fā)脾氣時的那種諸如以頭撞墻寞忿、摔壞心愛的玩具的行為卻也感到后悔，甚至內(nèi)疚顶岸。同時腔彰，嘗到了對自己行為的無可奈何的滋味，也體驗到自己的無能為力辖佣，于是霹抛，他們會感到自卑和痛苦。 因此卷谈，對大發(fā)脾氣的兒童杯拐，家長應(yīng)堅持兩個原則： 一是絕對不要斥責(zé)或體罰孩子。 二是緊緊拖住孩子雏搂，不要讓孩子撒野毀物和自毀藕施。 第一個原則之所以重要，是因為斥責(zé)等于火上加油凸郑，適得其反裳食。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子芙沥，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”诲祸。須知浊吏，柔能克剛，而剛卻克不了了柔救氯。 第二個原則的著眼點找田，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒着憨，讓他一動不動地呆上5分鐘墩衙，爆發(fā)的情緒就會平息下來。 待孩子發(fā)過脾氣過后甲抖，應(yīng)同孩子談心漆改，教育孩子認識發(fā)脾氣的危害，學(xué)會以理智駕馭感情准谚。平時挫剑，對孩子提出的合理要求應(yīng)主動地給予滿足，不合理的要求堅決不能滿足柱衔，怎么撒野也不行樊破，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行唆铐。 末了哲戚，心理醫(yī)師還諄諄告誡咨詢者：對人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致或链，切忌南轅北轍惫恼；教育務(wù)必堅持档押，堅持一段時間澳盐，情況就會好轉(zhuǎn)。

處理說法四:

孩子在2歲左右愛發(fā)脾氣是一種正沉钏蓿現(xiàn)象叼耙。因為這一年齡段的孩子易沖動，自制力差粒没，對挫折的容忍程度是有限的筛婉。孩子要到外面玩，家長不允許癞松，為什么不允許爽撒，他不明白，有可能就要通過發(fā)脾氣的方式表達自己的感情响蓉。而4歲以上的孩子硕勿，對挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理枫甲，如果還頻頻哭鬧源武、經(jīng)常發(fā)脾氣扼褪，其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題粱栖，使孩子養(yǎng)成了好發(fā)脾氣的習(xí)慣话浇。 脾氣發(fā)作不僅嚴重損傷孩子的情緒和生理狀態(tài)，而且也使家長狼狽不堪闹究，感到很棘手幔崖。所以您要想方設(shè)法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣渣淤。怎樣制止呢岖瑰？一定要根據(jù)發(fā)脾氣的原因“對癥下藥”，方能奏效砂代。 一蹋订、因為需求沒有得到滿足而發(fā)脾氣。由于家長的溺愛刻伊，有的孩子稍不如意便大哭大鬧露戒，家長決不要讓步和造就，不然會助長孩子的脾氣捶箱。最簡單的辦法是把他單獨放在房間里智什，作短暫的隔離，冷落他一會兒丁屎，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦荠锭。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次晨川，孩子就會感到自己發(fā)脾氣证九、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意共虑，得不到自己想要的東西愧怜，慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后妈拌，家長要記住為孩子講道理拥坛，及時進行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的尘分，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求猜惋，是達不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的培愁，只是不愛自己的撒潑行為著摔。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠父母的親情竭钝。 二梨撞、由于受忽視而亂發(fā)脾氣雹洗。對于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力卧波。孩子越小时肿，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移港粱。當(dāng)發(fā)生不愉快時螃成，要采用活動轉(zhuǎn)移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內(nèi)心的緊張查坪。比如寸宏，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家偿曙，孩子委屈得不得了氮凝，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行望忆。這時罩阵，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力启摄。例如稿壁，給孩子講個愛聽的、好玩的故事歉备，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲傅是，等等。一定要從愛心出發(fā)蕾羊，從感情上安撫他喧笔，哄勸孩子不哭；要有耐心肚豺，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)溃斋，更不能動怒打罵界拦。否則吸申，孩子的脾氣只會愈演愈烈。 三享甸、由于不被理解而發(fā)脾氣截碴。3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對某一件事也有了自己的看法蛉威，家長一定要給孩子提供充分表達內(nèi)心想法的機會日丹。有時候當(dāng)孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時，家長們卻常因忙于自己的事情蚯嫌，漫不經(jīng)心的點點頭或哼哼兩聲哲虾，那么孩子會十分惱火的丙躏。所以，家長不妨?xí)簳r放下手中的事務(wù)束凑，以專注的神情傾聽孩子的話語晒旅，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊汪诉，說一說废恋，那對孩子將會是莫大的支持和鼓勵。 四扒寄、因為不能延遲滿足而發(fā)脾氣鱼鼓。多數(shù)學(xué)齡前階段的孩子對于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會兒，尤其對于就在眼前的誘惑物该编。曾經(jīng)有過一個心理學(xué)實驗迄本，要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件，否則课竣，只能得到不好吃的糖果岸梨。結(jié)果，幼兒的表現(xiàn)依實驗條件不同而變化稠氮；糖果不在眼前時曹阔，幼兒堅持等待的時間最長；有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時隔披，幼兒能等待的時間減半赃份；兩種糖果都在眼前時，幼兒能等待的時間最短奢米。說明幼兒對眼前的誘惑物不易抵制抓韩，自制力比較弱。因此鬓长，作為家長谒拴，一定要有意識地在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力，從一件件小事做起涉波，不要讓孩子學(xué)得英上，只要是我想要的，爸媽都會立刻滿足啤覆，形成一種要風(fēng)得風(fēng)苍日、要雨得雨的感覺。這樣當(dāng)孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r候窗声，就容易大發(fā)雷霆相恃。 除了以上針對孩子的具體情況具體對待之外，家長還要注意自身的言行笨觅。家長的言行是孩子行為的一面鏡子拦耐。 一耕腾、家長的教育態(tài)度要一致。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時杀糯，千萬不要在成人中間形成幾派幽邓，有人不理睬，有人去哄勸火脉，有人離孩子而去牵舵，還有人跑到孩子面前討好，更不要當(dāng)著孩子爭論倦挂。成人彼此之間一定要溝通好畸颅，一旦孩子發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度方援。否則他就會更加哭鬧不止没炒。 二、家長切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣犯戏。有一次在商場的玩具部我看到了驚心動魄的一幕送火。有個媽媽突然抬高聲音說：“上個星期剛買過，又要買先匪≈治”儼然在告訴大家，我的孩子不講理呀非，我不給他買的原因是剛買過坚俗，不是不給他買。我覺得這個媽媽有點心虛岸裙，不給孩子買玩具有什么丟臉的猖败？不買就是不買，給孩子講清道理就行了降允《魑牛可她的方法有點走樣，而孩子又非要不可剧董，她就拖著孩子向外走幢尚，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)送滞，啪啪打了孩子兩下侠草，孩子哇地哭了起來。于是犁嗅，這個媽媽不上分說拖著哭著的孩子慢慢消失在人群中了。有了這么一個好發(fā)脾氣的媽媽晤碘，不想讓孩子發(fā)脾氣都難褂微。 因此功蜓，為了培養(yǎng)孩子良好的性格，不亂發(fā)脾氣宠蚂，家長一定要以身作則式撼，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的；家庭環(huán)境氛圍求厕，讓孩子保持積極情緒著隆，控制不良情緒的爆發(fā)。 任性呀癣，愛發(fā)脾氣是幼兒一種不正常的心理狀態(tài)的反映美浦，與他們身心發(fā)展的水平較低有關(guān)，另一方面也與成人的態(tài)度和教育方法有關(guān)项栏。教師和父母如果平時對這類兒童缺乏有效的教育和糾正浦辨，使幼兒無所控制地發(fā)展自己的這種行為，成為他們要挾老師和父母沼沈，滿足自己某種需要的一種手段流酬。

???3歲以后，幼兒的獨立性和自我意識有了明顯的增強列另，他們力圖擺脫成人的幫助芽腾，自己獨立地做事情，但是由于能力的關(guān)系页衙，再加上幼兒這時候思維上具有刻板性晦嵌，片面性的特點，會出現(xiàn)所謂的“三歲危機拷姿〔言兀”因此，這時候的孩子就有些不好管响巢。 從小培養(yǎng)孩子良好穩(wěn)定的情緒是很重要的描滔。愛發(fā)脾氣，對孩子健康性格的形成很不利踪古。家長要想改掉孩子愛發(fā)脾氣的毛病含长。就要搞清楚孩子為什么發(fā)脾氣，才好對癥下藥伏穆。 通常孩子在不舒服的時候拘泞，比如，生病枕扫、疲勞時易引起發(fā)脾氣暴躁陪腌，這和大人是一樣的，只不過大人會表達自己的意志，幼兒大都不會用語言表達自己身體不適的感覺诗鸭。有經(jīng)驗的母親善于結(jié)合情境和孩子的情緒狀態(tài)判斷孩子的身體狀況染簇，盡可能地避免孩子發(fā)脾氣。 有時候孩子受到冷遇强岸，感到失望時也會發(fā)脾氣锻弓，孩子自己玩了一天，很想和媽媽玩會兒蝌箍，或者很渴望家長的表楊青灼，可媽媽卻毫不理會，照舊干自己的妓盲，孩子就會發(fā)脾氣以示心中的不滿杂拨。聰明的父母若能主動給孩子放松環(huán)境，溝通感情本橙，了解孩子的愿望扳躬，就能避免孩子因情緒不佳而發(fā)脾氣。 如果孩子愛發(fā)脾氣是由家長的溺愛和遷就造成的甚亭，家長就要注意嚴格要求孩子贷币，不能有求必應(yīng)。 孩子愛發(fā)脾氣亏狰，也是有個過程的役纹，當(dāng)孩子第一次發(fā)脾氣時，家長的處理態(tài)度就顯得尤為重要了暇唾。有的家長一看孩子亂喊亂鬧促脉，就趕緊想盡一切辦法，哄勸策州，對孩子提出的要求也一應(yīng)百應(yīng)瘸味，過分遷就。大人可能會覺得孩子嘛够挂，哄一哄就了旁仿。可孩子就會認為只有這樣鬧孽糖，才能達到自己的目的枯冈，從而認為自己是正確的，把發(fā)脾氣办悟，胡鬧作為治眼大人的手段尘奏，長此下去就會養(yǎng)成壞習(xí)慣。有的父母把問題看得很簡單病蛉，解決方法也簡單炫加，一個字“打”瑰煎。其實，打的結(jié)果更壞琢感，孩子或是表面屈眼于棍棒丢间，或是越鬧越兇探熔，對父母產(chǎn)生敵視心理驹针。 那么，應(yīng)該怎樣對待孩子第一次發(fā)脾氣呢诀艰？家長應(yīng)該持不予理睬的態(tài)度柬甥，專心于其它事情∑渎ⅲ或是告訴他苛蒲，“什么時候安靜下來，我才跟你講話绿满”弁猓”漸漸地孩子會由大哭變小哭，由閉眼哭叫到睜眼看父母的反應(yīng)如何喇颁，他的注意力也就會轉(zhuǎn)移到父母身上來漏健，靜靜觀察父母做事情，漸漸忘記了撒潑橘霎。當(dāng)他的情緒穩(wěn)定以后蔫浆，家長一定要告訴他那樣做不好，并說明為什么不好姐叁。這樣孩子就容易接受了瓦盛。第一次發(fā)脾氣就能被制止。在處理孩子第一次發(fā)脾氣時外潜，家長一定要有耐心原环，不能半途而廢，這可以說是一場“意志與毅力”的較量处窥。如果作父母的心軟嘱吗，以后就很難再奏效。當(dāng)幼兒心情焦躁碧库，亂發(fā)脾氣時柜与，成人在指出他的錯誤以后，可以在一段時間內(nèi)不理睬他嵌灰，讓他知道發(fā)脾氣弄匕，不講道理是行不通的，是無效的沽瞭。當(dāng)幼兒由于某種要求未能滿足而大發(fā)脾氣時迁匠，家長不要采取強硬態(tài)度，非要把幼兒制服。這樣就如火上加油城丧，幼兒的脾氣會更大延曙。成人應(yīng)該態(tài)度冷靜，方法靈活亡哄，有時要適當(dāng)給孩子留點面子枝缔，找個臺階，讓他自己下蚊惯。 有的孩子在家里愿卸、在父母面前愛發(fā)脾氣，而在幼兒園或其他環(huán)境則表現(xiàn)得比較好截型，這樣的孩子可以讓他暫時離開使之任性發(fā)作的環(huán)境趴荸，到親戚朋友家生活一段時間或到寄宿制幼兒園過一段集體生活。這對矯正孩子愛發(fā)脾氣宦焦、任性的缺點會有好處发钝。 一般3歲左右的孩子開始有獨立的愿望，并萌生自我意識波闹。他們不愿事事受父母的管束酝豪，對父母的包辦或擺布產(chǎn)生反感。當(dāng)大人不滿足他們的要求時舔痪，他們就會把內(nèi)心的不滿毫無保留地發(fā)泄出來寓调。另外，孩子只不過剛剛具備了一些初步的簡單的生活知識和生活經(jīng)驗锄码，對借大世界個發(fā)生的形形色色的事情還不能理解夺英，他們要獨立，卻又做不好滋捶，這種情況下痛悯，他們會因為達不到目的而發(fā)脾氣。 孩子不善于用語言表達重窟，有些事情他們還說不清载萌，因而在大人堅持要他做不愿做的事，或大人堅持不能允諾他們的要求時巡扇，他們就會用發(fā)脾氣來宣泄其壓抑的情緒扭仁。 人小脾氣大的孩子，除了脾氣倔之外厅翔，還有點“小聰明”乖坠。他們能摸透大人的心理，也掌握了一套規(guī)律：只要先撒嬌刀闷，再磨纏熊泵，最后向大人發(fā)一通脾氣鬧一番仰迁，什么目的都能達到。 孩子發(fā)脾氣顽分、耍賴徐许，原是作為要挾大人的手段，并不希望太過火卒蘸〈朴纾可是，脾氣一發(fā)悬秉，過分的興奮就像決堤的洪水澄步，奔騰呼嘯冰蘑，理智喪失和泌，任憑情緒左右，只顧撒野祠肥，一點余地不留武氓。過后，雖然愿望達到了仇箱，但對自己發(fā)脾氣時的那種諸如以頭撞墻县恕、摔壞心愛的玩具的行為卻也感到后悔，甚至內(nèi)疚剂桥。同時忠烛，嘗到了對自己行為的無可奈何的滋味，也體驗到自己的無能為力权逗，于是美尸，他們會感到自卑和痛苦。

?????因此斟薇，對大發(fā)脾氣的兒童师坎，家長應(yīng)堅持兩個原則：一是絕對不要斥責(zé)或體罰孩子。二是緊緊拖住孩子堪滨，不要讓孩子撒野毀物和自毀胯陋。第一個原則之所以重要，是因為斥責(zé)等于火上加油袱箱，適得其反遏乔。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子发笔，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”盟萨。須知，柔能克剛筐咧，而剛卻克不了了柔鸯旁。 第二個原則的著眼點噪矛，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒铺罢，讓他一動不動地呆上5分鐘艇挨，爆發(fā)的情緒就會平息下來。 待孩子發(fā)過脾氣過后韭赘，應(yīng)同孩子談心缩滨，教育孩子認識發(fā)脾氣的危害，學(xué)會以理智駕馭感情泉瞻。平時脉漏，對孩子提出的合理要求應(yīng)主動地給予滿足，不合理的要求堅決不能滿足袖牙，怎么撒野也不行侧巨，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行鞭达。 對人小脾氣大的孩子司忱，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍畴蹭；教育務(wù)必堅持坦仍，堅持一段時間，情況就會好轉(zhuǎn)叨襟。 孩子病后常會“長脾氣”繁扎。家長今后應(yīng)該注意，即使孩子病中也不要無原則遷就糊闽。在孩子哭鬧的時候大人堅持原則很有必要梳玫，但不能讓孩子一直哭鬧，大人孩子都受不了墓怀，要及時轉(zhuǎn)移他的注意力汽纠。這么小的孩子，在他大哭大鬧的最高峰過去后傀履，帶他看看外面的車虱朵、小動物等東西，讓他恢復(fù)情緒钓账。 家長對孩子的要求要做真確的分析碴犬，該滿足的正當(dāng)需求應(yīng)給予充分滿足，對不適合的需求則要講清道理梆暮。在孩子情緒波動聽不進話的時候服协，要給些時間讓他冷靜下來，然后再講清道理啦粹。千萬不要在對孩子愿望不了解的情況下偿荷，自己先發(fā)火窘游，更不要將自己的愿望強加給孩子，造成孩子的對抗情緒跳纳。希望初為父母者多尊重孩子忍饰，多理解孩子，多與孩子溝通寺庄，少用家長的權(quán)威艾蓝。