如果可以的話眠副，每位教師都應(yīng)該使孩子的每一個(gè)小小閃光點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮，而不是去熄滅它們竣稽。如果與孩子交流帶給教師的只有傷心囱怕、憤怒和生氣，那它們不只是教師心中的不快經(jīng)歷毫别，更會(huì)破壞其身體內(nèi)部器官的運(yùn)轉(zhuǎn)娃弓。所以請(qǐng)學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)、理解岛宦、感知這曲被人稱之為童年的音樂(lè)台丛，尤其是那些明亮、歡快的旋律砾肺。
不能只作為童年音樂(lè)的傾聽(tīng)者和需求者挽霉，更要成為它的創(chuàng)作者——作曲者請(qǐng)記住，沒(méi)有一個(gè)兒童变汪、少年和青年男女會(huì)存心為惡侠坎，如果萬(wàn)一有千分之一、萬(wàn)分之一的概率出現(xiàn)這樣的人疫衩，那么使他們停止作惡硅蹦，拯救他們良知和人性的，正是那具有魔力的小提琴和指揮棒——樂(lè)觀主義闷煤。
孩子身上沒(méi)有那種需要教師殘忍對(duì)待的東西童芹。如果孩子的心靈中有一些陋習(xí)，那么首先就要用善去驅(qū)逐惡鲤拿。這并不是鼓吹不抵抗邪惡假褪，而是對(duì)童年世界的真實(shí)看法我不相信，一個(gè)被正確教育的孩子會(huì)成為無(wú)賴近顷、寄生蟲生音，或是厚顏無(wú)恥、撒謊成性窒升、道德敗壞的人缀遍。
樂(lè)觀主義和對(duì)人的信賴，是教育者和被教育者的創(chuàng)造力饱须、神經(jīng)力量和健康的不竭源泉不友善是一副奇怪的眼鏡域醇，它的鏡片把人身上好的東西縮小到只有顯微鏡才能看得到，讓人看不出來(lái)蓉媳，卻把壞的東西放大無(wú)限倍譬挚，以至于遮蓋了人最細(xì)膩的特點(diǎn)。年輕的朋友酪呻，當(dāng)教師放任其不友善的心理枝繁葉茂地生長(zhǎng)减宣，并由與對(duì)人的樂(lè)觀主義的信任完全不同的意圖和行為滋養(yǎng)時(shí)，教師的身體狀況就會(huì)紊亂玩荠。不友善會(huì)滋生惡毒漆腌，而惡毒，形象地說(shuō)阶冈，就是一根尖刺屉凯，會(huì)經(jīng)常在心臟最敏感的地方扎一下，使精神疲憊不堪眼溶，并削弱人的神經(jīng)悠砚。
幸災(zāi)樂(lè)禍會(huì)使你變得沒(méi)有耐心，一顆幸災(zāi)樂(lè)禍堂飞、又聾又啞的心灌旧，看不到孩子心靈中的細(xì)微活動(dòng)；一個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的人在普通的孩子淘氣中看到的是惡意和居心叵測(cè)绰筛。無(wú)法容忍孩子的淘氣和惡作劇枢泰，會(huì)讓教師變得冷漠、愛(ài)說(shuō)教铝噩，成為一個(gè)讓孩子討厭的衡蚂、過(guò)于理性的監(jiān)督者。友善待人、理性的善良是孩子集體生活應(yīng)有的氛圍毛甲，是師生關(guān)系的主要特點(diǎn)教師與學(xué)生相互之間的善意年叮，就是連接心與心最精細(xì)的紐帶。如果我對(duì)孩子抱有善意玻募，并且培養(yǎng)他們的善意只损，他們就會(huì)顧惜我的心臟和神經(jīng)，當(dāng)我心里難受七咧，甚至都說(shuō)不了話的時(shí)候跃惫，他們也都會(huì)理解。他們能感受到我的狀態(tài)，知道我心里難受，就會(huì)小聲說(shuō)話养距，不再吵鬧，無(wú)論是課堂上终蒂，還是課間休息，都會(huì)盡量保持安靜遥诉。拇泣。。
