這次講的內(nèi)容是上次反復(fù)聽最后才弄明白的，這次結(jié)合講師營(yíng)的課程聽啊易，覺得清晰些吁伺，講師營(yíng)講到設(shè)計(jì)課程的邏輯有幾種。
游戲化特訓(xùn)營(yíng)講了這部分內(nèi)容租谈，比如關(guān)卡篮奄，什么是關(guān)卡呢？首先反應(yīng)是路障割去，其次是游戲里的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)窟却，延伸到課程里就是一個(gè)個(gè)模塊。
這樣講關(guān)卡就清晰點(diǎn) 呻逆。所以關(guān)卡就是大的模塊夸赫，是框架，也就是我們課程邏輯的主要脈絡(luò)咖城，回合則是結(jié)構(gòu)性質(zhì)的憔足，就是關(guān)卡可以有很多個(gè)回合組成
關(guān)卡一般有一般關(guān)卡，這種一般都沒什么邏輯性酒繁，就是時(shí)間線跑一下，比較簡(jiǎn)單控妻。
還有一些平行關(guān)卡州袒，就是普通難度的。也就是對(duì)應(yīng)著課程邏輯里的核心基本要素的邏輯弓候，這些邏輯之間沒有必然的聯(lián)系郎哭，但是是組成一個(gè)整體的不同模塊他匪。這總一般也比較容易理解，比如一個(gè)游戲贏得課程里夸研，有四線三感邦蜜，有故事線， 關(guān)卡回合線 亥至，還有體驗(yàn)線悼沈，還有任務(wù)線，這幾條線路之間就是平行關(guān)卡姐扮，共同組成了游戲化的課程絮供。
接著是連續(xù)性關(guān)卡，這個(gè)就比較有挑戰(zhàn)茶敏，在課程邏輯里對(duì)應(yīng)著層層遞進(jìn)的課程邏輯壤靶。比如說，在任務(wù)線里惊搏，有連續(xù)的任務(wù)要挑戰(zhàn)贮乳，從易到難。比如我們的學(xué)習(xí)過程中恬惯，都是層層遞進(jìn)的關(guān)系向拆，這樣的邏輯遵循事物發(fā)展的規(guī)律。由淺入深宿崭，由易到難亲铡。也就是打怪升級(jí)的過程，游戲里常見葡兑，課程里也經(jīng)常見到奖蔓，比如我們講的溝通三部曲，描述事實(shí)讹堤，渴望結(jié)果吆鹤，或者表達(dá)情緒，最后是解決方案洲守，等等和諧都是遞進(jìn)的疑务。
說完連續(xù)性的關(guān)卡，還有個(gè)復(fù)雜的關(guān)卡梗醇，比如中間融合了各種關(guān)卡的耦合知允。比如在黃金圈模型里，套用了連續(xù)關(guān)卡叙谨，或者是連續(xù)關(guān)卡和平行關(guān)卡結(jié)合等等温鸽。
是個(gè)多頭的任務(wù)線，這個(gè)時(shí)候是要全方位考慮任務(wù)，拆解涤垫。
說完了關(guān)卡的種類姑尺，和課程設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)合。不得不提的就是黃金圈模型蝠猬，課程里也花了大量的篇幅介紹這個(gè)萬能的黃金圈模型切蟋，基本上在我們平時(shí)的課程分享中非常常見，這里還加入了多一個(gè)元素榆芦，為什么柄粹，是什么俯渤，怎么做诈悍，怎么用這四個(gè)模塊，更就全面的解釋了一個(gè)事情的方面面镰吵，這兩天聽講師營(yíng)的師兄們的課程犬绒，感覺到黃金圈的威力和百搭旺入。從學(xué)員角度可以理出來，學(xué)什么凯力，為什么學(xué)茵瘾，怎么學(xué)，學(xué)完以后怎么用咐鹤。
這里提到這些關(guān)卡和回合拗秘，最后是為了融合成一個(gè)二維矩陣畫布，把抽象不容易把握的大綱祈惶，用具象話的流程弄成容易理解的工具雕旨，可以直接套用。效果不錯(cuò)?
只有我們把握住了好的故事線捧请，設(shè)計(jì)好了關(guān)卡和回合凡涩，再加入體驗(yàn)的部分，當(dāng)我們把這個(gè)二維矩陣畫布填滿疹蛉，大綱就基本上有個(gè)雛形了活箕。這也是這次復(fù)訓(xùn)的主要目標(biāo)
