第二學(xué)段:
1.審美的鑒賞與創(chuàng)造在語(yǔ)文課堂中如何落實(shí)嘱函？
在語(yǔ)文課堂中，我們可以通過(guò)讓學(xué)生閱讀鑒賞優(yōu)秀作品埂蕊、品味語(yǔ)言藝術(shù)而體驗(yàn)豐富情感往弓、激發(fā)審美想象、感受思想魅力蓄氧、領(lǐng)悟人生哲理函似，并讓學(xué)生運(yùn)用口頭和書(shū)面來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
2.文化的理解與傳承在語(yǔ)文課堂中如何落實(shí)喉童？?
做為語(yǔ)文教師撇寞，我們應(yīng)該如何在語(yǔ)文課堂中落實(shí)文化的理解與傳承:
第一，在備課本中要充分堂氯，可以在課前組織學(xué)生舉行“接地氣”的文化知識(shí)小競(jìng)賽等蔑担，更加直觀，學(xué)生更容易接受咽白。以語(yǔ)文教材為引啤握，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)談一談自己的理解晶框，這樣也提高了學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力排抬。
第二懂从，在課堂中要靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，生搬硬套學(xué)生是接受的蹲蒲，比如學(xué)習(xí)張老師所講的《曉出凈慈寺送林子方》中莫绣，可以采用多背誦，它可以使學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上積累優(yōu)秀的語(yǔ)言悠鞍，輔助學(xué)生的記憶能力对室。背誦，首先是熟讀咖祭，作為語(yǔ)文教師掩宜，要對(duì)讀書(shū)尤其是晨讀格外重視。在中國(guó)古代的社會(huì)么翰，有“讀書(shū)百遍牺汤，其義自現(xiàn)”之說(shuō)，在讀書(shū)中思考并積累語(yǔ)言詞匯浩嫌，這充分體現(xiàn)熟讀之功效檐迟，最后達(dá)熟讀成誦之效果。
第三码耐，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中追迟，除了課標(biāo)硬性要求背誦的篇章外，可以有針對(duì)性的摘取經(jīng)典的詩(shī)詞和散文讓學(xué)生在晨讀時(shí)朗讀骚腥、背誦敦间，告訴學(xué)生晨讀可以提高其背誦效率，積極有效的鞏固所學(xué)知識(shí)束铭，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣廓块，終生受益。在寫(xiě)作中運(yùn)用所讀所背誦的詞匯契沫，提高自己寫(xiě)作的水平带猴。背誦不僅僅可以積累詞語(yǔ)，就小學(xué)階段來(lái)說(shuō)可還以鞭策他們認(rèn)真學(xué)習(xí)懈万，切勿有懶散的思想拴清。
譬如，在新年即將來(lái)臨之際钞速，開(kāi)展詞語(yǔ)接龍贷掖、聽(tīng)寫(xiě)大賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式嫡秕，圍繞語(yǔ)文中的傳統(tǒng)文化教育渴语。也可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)、創(chuàng)作對(duì)聯(lián)昆咽，讓學(xué)生在體驗(yàn)的情境中獲得感知驾凶，以便更好地轉(zhuǎn)化為第一手素材牙甫，把滴滴體會(huì)用文字寫(xiě)出來(lái)，拓寬他們以語(yǔ)文為載體的學(xué)習(xí)思路调违。
第四窟哺，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要把課本上活技肩，舍遠(yuǎn)就近且轨，以自己身邊的例子進(jìn)行講解（真心服務(wù)群眾的基層干部沈紅權(quán)），我們也可以讓學(xué)生反復(fù)的誦讀課本中的詩(shī)歌虚婿，在這一過(guò)程中旋奢，深化他們的情感和認(rèn)識(shí)。李白的“飛流直下三千尺然痊，疑是銀河落九天”是對(duì)祖國(guó)山河壯麗的描繪和體驗(yàn) 至朗，王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”傳達(dá)出詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的毅志剧浸，祖逖锹引、劉宋聞雞起舞更體現(xiàn)出報(bào)效衛(wèi)國(guó)的決心和勇氣，這正是中華民族靈魂之所在唆香。教師在研究課本和授課的活動(dòng)中嫌变，亦可以采用多媒體設(shè)備等電教化方法，在課堂上用班班通播放《董存瑞炸碉堡》躬它、《邱少云》初澎、《羅盛教》等優(yōu)秀的影片，讓學(xué)生直觀的體會(huì)其含義虑凛，以他們?yōu)榘駱颖纾找逼涞赖虑椴佟Ｄ欠N只顧自己利益出賣(mài)國(guó)格桑谍、人格和民族的尊嚴(yán)延柠，是有悖于偉大的祖國(guó)的。
所以從小就樹(shù)立并教育愛(ài)國(guó)對(duì)于當(dāng)下有著十分迫切地锣披、積極地意義贞间，而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以將這傳統(tǒng)文化加以吸收，以語(yǔ)文課堂為載體雹仿，把這項(xiàng)宏偉的工程落實(shí)好增热、傳承好。
綜合上述胧辽，語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中要挖掘本學(xué)科特有的知識(shí)峻仇，繼承并發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)文化的精髓滲透到小學(xué)教育教學(xué)之中邑商，教師既要注重理論摄咆，更要注重實(shí)踐凡蚜，讓語(yǔ)文教學(xué)成為傳播、繼承傳統(tǒng)文化的重要渠道吭从，也讓語(yǔ)文成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的基石朝蜘。
