本學(xué)期的測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束邓馒，從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫墙杯，習(xí)作水平有待提高。下面作具體分析:

一括荡、試卷整體情況分析

1．試卷緊扣教材高镐，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系畸冲，以考查漢語拼音及積累詞語知識(shí)為主嫉髓，兼顧學(xué)生的寫話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難邑闲，符合小學(xué)生心理算行，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”苫耸。

2.從試卷的題型來看州邢，無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分，還是積累運(yùn)用方面褪子，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)量淌，試題多樣、新穎嫌褪，趣味性強(qiáng)呀枢，符全學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。

3．從考查的內(nèi)容來看笼痛，試卷完全從教材的重點(diǎn)內(nèi)容及要求入手裙秋，有拼讀的掌握，字缨伊、詞的積累和運(yùn)用摘刑，多音字的運(yùn)用，古詩的積累倘核，課文內(nèi)容的理解和語文與生活泣侮，突出了試卷的綜合性和針對(duì)性。

二紧唱、考試情況

我班有? ? 人參加考試活尊，最高分? 分,最低分? ? ? 分,平均分? ? 分。優(yōu)秀率為? ? %漏益，及格率? ? ? ? %蛹锰。

三、下面針對(duì)有典型性的題型具體分析

（一）巧練基礎(chǔ)

1．第1題看拼音寫詞語绰疤。此題考查了學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況铜犬，此題是書上的原詞，學(xué)生答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)由于粗心寫錯(cuò)癣猾。錯(cuò)誤較多的是“漆黑”的“漆”敛劝、“黃暈”的“暈”，以及“懶惰”一詞纷宇，學(xué)生易寫成別字夸盟。

2.選擇題第3題要求學(xué)生選出成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)，這道題失分比想象中少像捶，“不恥下問”一詞來自《古人談讀書》一文中《論語》的節(jié)選上陕，說明學(xué)生對(duì)該詞語的理解基本到位。平常的復(fù)習(xí)注重成語默寫拓春，還應(yīng)該對(duì)成語的運(yùn)用練習(xí)到位释簿。

（二）積累運(yùn)用

1.照樣子，把成語寫具體

本題失分不多硼莽，但比預(yù)期要嚴(yán)重庶溶。用“小心翼翼”一詞寫具體不難，但是句子寫得不夠生動(dòng)活潑沉删〗ツ颍“開辟”一詞多義，分別寫句子矾瑰，一部分學(xué)生審題不認(rèn)真砖茸，一部分學(xué)生對(duì)兩種意思理解不夠清晰。

2.補(bǔ)充名言警句殴穴，并填空

這些句子平時(shí)經(jīng)常默寫凉夯，學(xué)生錯(cuò)誤率較低，個(gè)別錯(cuò)誤集中在“疏桐”采幌，以及把“當(dāng)思來處不易”劲够，誤成“來之不易”，大概受之前積累的成語“來之不易”的影響休傍。

3.民間傳說閱讀

學(xué)生對(duì)外國(guó)民間故事的掌握仍然有所欠缺征绎，出錯(cuò)較多，一來沒有真正接觸讀本磨取，二來外國(guó)人名字難以記住人柿。體現(xiàn)出閱讀速度、質(zhì)量忙厌、準(zhǔn)確度的不足凫岖。

4.課內(nèi)閱讀。

此題主要考查學(xué)生的課內(nèi)積累及語言運(yùn)用能力逢净，出錯(cuò)較多哥放，尤其是課文內(nèi)容填空歼指，出現(xiàn)了遺忘性的錯(cuò)誤∩瘢《憶讀書》選段中表明作者讀書收獲的句子踩身，按道理不難，竟然出錯(cuò)較多犀农，實(shí)屬不應(yīng)該惰赋。

（三）真情習(xí)作

1.選擇喜歡文學(xué)或影視作品的人物分析一下

本題大部分學(xué)生有話可說，做得較好呵哨，分析得頭頭是道，有理有據(jù)轨奄，小部分同學(xué)比較膚淺孟害，停留表面。糾其原因挪拟，是沒有讀懂文本挨务，沒有看清題目要求。

2.習(xí)作

本題大部分學(xué)生能緊扣“珍藏”話題玉组，根據(jù)要求結(jié)合自己實(shí)際生活谎柄，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿惯雳，但寫得較平實(shí)朝巫，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達(dá)感情上的貧乏。還有個(gè)別學(xué)生審題不清石景，介紹得云山霧罩劈猿，不知所云。

四潮孽、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

1．重視字詞教學(xué)揪荣，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)往史。要學(xué)好語文仗颈，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中椎例，我發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生的字挨决、詞還是不過關(guān)。因此粟矿，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對(duì)詞語的掌握和鞏固情況凰棉。

2．提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

本次試卷的閱讀題并不難陌粹，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文撒犀，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高或舞，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)荆姆。因此，在以后的閱讀教學(xué)中映凳，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀胆筒，在讀中理解、讀中體驗(yàn)诈豌、讀中感悟仆救，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3．激發(fā)習(xí)作興趣矫渔，抒發(fā)真情實(shí)感

五年級(jí)學(xué)生學(xué)語文彤蔽，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高庙洼。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫顿痪，無話可說。因此出現(xiàn)作文篇幅短小油够，或者廢話連篇的現(xiàn)象蚁袭。因此，今后我將采取更多方法石咬，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣揩悄，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由碌补、開放虏束，少一些束縛、限制厦章，使學(xué)生在內(nèi)容镇匀、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言袜啃、形式上貫徹一個(gè)“活”字汗侵，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話群发，說有童真童趣的話晰韵，并鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文熟妓。

4雪猪、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用起愈。不熟背只恨、背誦译仗、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆官觅，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的纵菌。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累休涤，如描寫人物咱圆、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子功氨；運(yùn)用了修辭手法的句子序苏；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子捷凄。課外的積累杠览，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)纵势，讓學(xué)生讀好書，多讀書管钳，愛讀書钦铁，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

總之才漆，語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則牛曹。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累醇滥。在課外時(shí)間黎比，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得鸳玩，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言阅虫，運(yùn)用語言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野不跟，豐富知識(shí)積累的目的颓帝。