家訪锄弱，是學(xué)校教育的延伸他托，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)甩苛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的反饋和建議蹂楣，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情浪藻。
在這段時(shí)間的家訪過程中捐迫，我深刻體會(huì)到，作為教師爱葵，我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)施戴，同時(shí)要和家長(zhǎng)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互信任萌丈，相互合作赞哗，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功辆雾。下面就談?wù)劥舜渭以L過程中的幾點(diǎn)體會(huì)肪笋。
一、家訪能讓我們和學(xué)生度迂、家長(zhǎng)打成一片藤乙，感情親切融洽。
我這段時(shí)間的家訪惭墓，都是利用每天下午放學(xué)后以及周末的休息時(shí)間進(jìn)行的坛梁。家長(zhǎng)對(duì)我的到來都感到十分高興，也很熱情腊凶。都認(rèn)為划咐，老師利用自己的休息時(shí)間來家訪，是對(duì)自己孩子的牽掛和關(guān)心钧萍。孩子也感到自己不是被老師遺忘了褐缠，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無的风瘦。在家訪過程中队魏，我也向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的教育理念及當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。同時(shí)弛秋，也向家長(zhǎng)介紹了我們班在日常教育教學(xué)過程中是如何開展工作的器躏。面對(duì)面的促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教師及學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分理解和肯定蟹略。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校放學(xué)時(shí)的秩序遏佣、孩子在校時(shí)的安全挖炬、課外輔導(dǎo)、老師對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育方面的指導(dǎo)等也提出了自己的意見和建議状婶。
二意敛、這次家訪馅巷，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心感謝老師草姻。
因?yàn)樵诿看渭以L之前钓猬，我只是和家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系。有的孩子事先是不知道我要去他家家訪撩独。所以敞曹，咋一見到我，很是意外和緊張综膀。比如我們班的張文希澳迫，當(dāng)看到我的時(shí)候，站在門口不知所措剧劝，連打招呼都不知道了橄登。在媽媽的提醒下，才弱弱的說了一聲老師好讥此，就躲到屋里不敢出來了拢锹。后來才知道，她怕我來“告狀”的萄喳。當(dāng)她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病卒稳，而是表揚(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好取胎，成績(jī)有所提高時(shí)展哭，才走出房間來和我說話并給我的茶杯續(xù)水。在我的詢問下闻蛀，也能向我說出自己的想法匪傍。最后，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門觉痛。
三役衡、家庭教育缺少時(shí)間和方法。
在家訪中薪棒，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)（父母）忙于工作手蝎、生計(jì)，很少照看俐芯、督促孩子的學(xué)習(xí)棵介。我們班就有一半以上的同學(xué)中午吃小飯桌，或者由爺爺奶奶吧史、外公外婆以及親戚照看邮辽。有的同學(xué)甚至整天都難以和父母見面。孩子睡著了，父母才回家吨述；孩子沒起床岩睁，大人已經(jīng)走了，或者是孩子上學(xué)了揣云，大人還在睡覺捕儒。這種情況，一方面使我們對(duì)這些孩子的家庭教育感到無奈邓夕，一方面也使我們覺得自己肩上的擔(dān)子更重了刘莹。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)和學(xué)生，只能盡我們的努力翎迁，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式栋猖，來關(guān)愛他們，幫助他們汪榔。很多家長(zhǎng)都說：“老師蒲拉，就您的話我家孩子聽得進(jìn)去。您一句頂我十句都不止痴腌！”這樣的話雌团，在家訪過程中，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫绞看希埠芨袆?dòng)——老師的魅力無限锦援。但是感動(dòng)之余也感到自己的擔(dān)子更重了，需要付出的更多了剥悟。
在家訪的過程中灵寺，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學(xué)生個(gè)體。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)区岗、生活上的指導(dǎo)略板，這些孩子已經(jīng)養(yǎng)成比較良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性慈缔；文化程度不高叮称，但為人處事有原則的家長(zhǎng)，他們?cè)趯?duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方面辦法不多藐鹤，但會(huì)教他們做人的道理瓤檐，家長(zhǎng)說的少，做的多娱节。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女在生活和學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨挠蛉，卻拿不出方法或狠不下心來采取措施，特別是一些隔代教育的家庭肄满。這些家庭的家庭教育效果不佳碌秸。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣绍移、方法上多指導(dǎo)悄窃。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低讥电，忙于生計(jì)，對(duì)子女從小又過于溺愛轧抗，現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)恩敌，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管横媚、管不了的局面纠炮。針對(duì)這些“有問題”的學(xué)生，我和家長(zhǎng)用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生灯蝴，同時(shí)把握實(shí)際恢口，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量穷躁、探討教育措施耕肩，使得孩子心服口服，家長(zhǎng)也欣然接受问潭。
四猿诸、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)存在“兩張皮”現(xiàn)象。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好狡忙，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣梳虽。放學(xué)（放假）后，不寫作業(yè)灾茁，不讀課外書窜觉，整天看電視，尤其愛看動(dòng)畫片北专，玩游戲禀挫，愛吃零食，亂花錢逗余，什么家務(wù)都不干特咆。這些學(xué)生既不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，更不關(guān)心家事录粱，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利腻格，直接導(dǎo)致其學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，課外知識(shí)欠缺啥繁，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差菜职，必將影響其未來的發(fā)展。
五旗闽、父母一方角色缺失酬核。
我們班有幾位同學(xué)是單親家庭或是父蜜另、母親一方常年在外地（或國(guó)外）工作。在日常教學(xué)中嫡意，我就感到這些孩子既敏感又內(nèi)向举瑰。孩子們急切需要的感情呵護(hù)被繁重的生計(jì)所吞沒，父母子女處在一種疏遠(yuǎn)蔬螟、缺乏情感交流的環(huán)境中此迅，家庭溝通幾率日益減少。導(dǎo)致孩子生活上缺人照料旧巾、行為上缺人管教耸序、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。
父母家庭角色的失位會(huì)導(dǎo)致孩子在幼小的心靈中不懂得什么是愛鲁猩。父母不在孩子身邊坎怪，孩子看不到父母的辛苦，如何談得上愛廓握？怎么談得上感恩搅窿？父親在孩子的成長(zhǎng)中主要扮演三個(gè)角色：智慧的啟迪、人格塑造和做人的引導(dǎo)疾棵。有父親陪伴的孩子人格往往更為健康——臉上有笑容戈钢、抬頭挺胸、精神振作是尔、走路連蹦帶跳殉了、內(nèi)心陽光向上。父親還扮演者紀(jì)律教育拟枚、情感控制薪铜、做人監(jiān)督等角色，引領(lǐng)孩子良好的品性恩溅。難怪《三字經(jīng)》里說：“養(yǎng)不教隔箍，父之過〗畔纾”
母親在孩子的成長(zhǎng)中主要扮演兩個(gè)個(gè)角色：習(xí)慣的養(yǎng)成和情商的培養(yǎng)蜒滩。由于母親哺育孩子，注定與孩子有更多的接觸機(jī)會(huì)奶稠，孩子通過觀察模仿會(huì)習(xí)得與媽媽極為相同的生活習(xí)慣俯艰，而生活習(xí)慣都是要向?qū)W習(xí)習(xí)慣遷移的：好習(xí)慣是一個(gè)孩子終身享之不盡的財(cái)富。父母與孩子生活在一起锌订，孩子會(huì)有很多的社會(huì)角色模仿：女孩子模仿媽媽竹握、男孩子模仿爸爸，無論是性別角色辆飘、家務(wù)角色啦辐、家庭教育角色等等都會(huì)得到潛移默化的滲透谓传、熏陶與自覺定位，否則芹关，角色意識(shí)续挟、責(zé)任感等都會(huì)受到影響。
六充边、同伴的交流與互助庸推，更有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同伴的力量是無窮的浇冰。如果一個(gè)人沒有朋友，那么它不僅多了許多麻煩聋亡，還多了許多寂寞肘习。我們班有四位女同學(xué)：何祥云、蔣雯倩坡倔、韋愷悅漂佩、李思璨，她們幾家住在一個(gè)小區(qū)罪塔。在家訪過程中我了解到投蝉，她們四人在家時(shí)經(jīng)常在一起玩耍、交流征堪。放學(xué)后瘩缆，她們會(huì)在小區(qū)旁邊的街頭公園里玩一會(huì)兒，在此期間會(huì)交流自己在學(xué)習(xí)上的體會(huì)佃蚜；平時(shí)遇到了學(xué)習(xí)上的問題庸娱，她們也會(huì)聚到一起互相討論交流，互相幫助谐算。在交流與互助當(dāng)中熟尉，她們學(xué)會(huì)了真誠的待人，學(xué)會(huì)傾聽他人洲脂，學(xué)會(huì)了別人的好的學(xué)習(xí)方法斤儿。這些都能幫助她們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在人際交往中游刃有余恐锦。所以往果，她們四人在學(xué)校各方表現(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)秀踩蔚。
總之棚放，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求馅闽，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)飘蚯。通過家訪馍迄，能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因局骤，這樣我們可以從根源著手攀圈，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
