這里分析了造成寫作業(yè)拖拉的三個原因：一是情緒問題，二是思維方式問題，三是錯誤的行為習慣屑彻。這三個原因是相互作用的。
知道了顶吮，原因社牲，我們在解決問題時家長要有耐心的去等待孩子的改變，如果家長無法保持耐心去等待改變就會產生負面情緒悴了，就會對孩子產生錯誤影響搏恤，因此家長在引導孩子改掉不良習慣時违寿，一定要保持足夠平和的心態(tài)。
心態(tài)要平和熟空，但是思維不能懈怠監(jiān)督藤巢，孩子改掉不良習慣的過程是枯燥和辛苦的，可為了達到目的家長還是必須在陪伴時隨時監(jiān)督息罗。用孩子當前所學的學科知識掂咒，作為載體來進行思維訓練，可以起到一箭雙雕的作用技能學習知識點又能鍛煉思維迈喉，給孩子進行思維訓練時俏扩，家長最好要學會，隨時隨地地引導江都支持和鼓勵然后高度集中的訓練孩子大量使用這種信息加工方式改善思維習慣之后弊添，還需要左手調整孩子的行為習慣，家長要告訴孩子捌木，做每一件事情時都要給自己設定一個時間節(jié)點油坝，孩子做作業(yè)或者做事情，錢家長要引導孩子去規(guī)劃一下完成所需的時間讓孩子有一定的緊迫感刨裆，這種緊迫感能使孩子在做的過程中將注意力集中在當前信息的捕捉上澈圈，這樣他的行為習慣也會發(fā)生一種質的改變習慣，一旦改變就意味著行為也會發(fā)生變化帆啃。
在不斷糾正孩子的思維方式和行為習慣時瞬女，家長也要注意孩子的情緒狀態(tài)，當孩子能夠用科學的思維方式和行為習慣解決問題時努潘，家長一定要及時給予鼓勵和表揚及時的正面反饋會促進孩子對良好習慣的在學習在訓練诽偷，否則他就容易回到固有的思維方式和行為，習慣的家長更加要避免過于急躁里面無法及時給予孩子肯定疯坤。
在不斷糾正孩子的思維方式和行為習慣時报慕，家長也要注意孩子的情緒狀態(tài)，當孩子能夠用科學的思維方式和行為習慣解決問題時压怠，家長一定要及時給予鼓勵和表揚及時的正面反饋會促進孩子對良好習慣的在學習在訓練眠冈，否則他就容易回到固有的思維方式和行為。習慣里家長更加要避免過于急躁菌瘫，避免無法及時給予孩子肯定蜗顽。總結一下想要幫助孩子改掉做作業(yè)雨让，拖拉的毛病雇盖，家長可以從三方面著手培養(yǎng)孩子正確的思維方式，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣栖忠，并保持積極情緒刊懈。
