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工作坊設(shè)計(jì)回顧展望
在這樣友好近刘、溫暖擒贸、被看見(jiàn)和接納的群體里臀晃，在大自然能量的補(bǔ)充下，我的狀態(tài)越來(lái)越好起來(lái)酗宋。第四天清晨四點(diǎn)鐘我就自然醒來(lái)了积仗，毫無(wú)困意精力充沛。自己在園子里的林間小路散步蜕猫，不斷有契合心里所想的新奇的發(fā)現(xiàn)寂曹。
你看，我前面就是陽(yáng)光和亮亮的世界~
最后一天的主題是解構(gòu)前三天的協(xié)作環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)自己工作中真實(shí)要做的協(xié)作環(huán)節(jié)回右。
上午H帶大家做前三天工作坊的橫向設(shè)計(jì)思路的解構(gòu)隆圆，橫向設(shè)計(jì)思路是一種設(shè)計(jì)的藝術(shù)。協(xié)作者在設(shè)計(jì)工作坊時(shí)翔烁，需要根據(jù)參與者自然的生命周期渺氧，來(lái)思考什么時(shí)候應(yīng)該設(shè)計(jì)什么樣的體驗(yàn)活動(dòng)。這個(gè)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)會(huì)影響每個(gè)參與者對(duì)工作坊內(nèi)容吸收的程度蹬屹。
H發(fā)給大家“工作坊的橫向設(shè)計(jì)思路”的資料侣背，請(qǐng)大家聯(lián)系前三天的工作坊設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)照這上面的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。過(guò)程不贅述慨默，資料我手里都有贩耐，有感興趣的伙伴可以分享給你們。
想分享H說(shuō)到的一個(gè)案例厦取，來(lái)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化地讓被動(dòng)參與者表達(dá)真實(shí)情緒的實(shí)例潮太。
H曾帶過(guò)一個(gè)教育主題的工作坊，參與者都是被要求參加培訓(xùn)的老師們虾攻，H一進(jìn)到房間就感受到參與者對(duì)活動(dòng)的態(tài)度很抵觸铡买，參與度很低。于是H請(qǐng)大家站成一排霎箍，依次問(wèn)了這幾個(gè)問(wèn)題：
首先奇钞，大家有教學(xué)10年以上的請(qǐng)站出來(lái)；有一些老師前跨一步站出來(lái)了漂坏。
然后蛇券，曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)很讓你感到驕傲的學(xué)生的請(qǐng)站出來(lái)；又有一些老師表情稍微松動(dòng)鮮活了一些樊拓，站出來(lái)了纠亚。
最后，認(rèn)為自己是被迫參加這個(gè)活動(dòng)的請(qǐng)站出來(lái)筋夏，有不少老師站出來(lái)蒂胞，老師們此時(shí)愿意以及敢于表達(dá)真實(shí)情緒了。
第三個(gè)問(wèn)題是H真正想要參與者表達(dá)的条篷，H希望參與者可以真實(shí)表達(dá)被動(dòng)和抵觸的情緒骗随。而如果直接問(wèn)效果會(huì)如何蛤织？之前通過(guò)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題設(shè)計(jì)讓參與者把自己與場(chǎng)域建立聯(lián)結(jié)后再問(wèn)效果又會(huì)如何？
在我看來(lái)鸿染，協(xié)作的價(jià)值就是通過(guò)有人文關(guān)懷溫度的指蚜、有層次遞進(jìn)的專業(yè)技術(shù)來(lái)讓參與者被充分激發(fā)和點(diǎn)燃，從而讓活動(dòng)得到最佳的效果涨椒，會(huì)議得到最有價(jià)值的產(chǎn)出和成果摊鸡。
我的收獲
我這次最大的收獲是在工作坊強(qiáng)大而溫暖的氣場(chǎng)中，在協(xié)作者和伙伴們幫助下蚕冬，刷新了很多認(rèn)知免猾，體驗(yàn)了美妙的參與式協(xié)作和非暴力溝通，才知道原來(lái)有這么好的方式和idea來(lái)幫助人們更好地與自己和外界做溝通囤热。
從技能get上我也體驗(yàn)和理解了基于賦權(quán)與知識(shí)共創(chuàng)的學(xué)習(xí)方式猎提，了解了協(xié)作的理念及基本技能、初步知道了如何基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)工作坊旁蔼，并且在最后設(shè)計(jì)了會(huì)運(yùn)用在工作中的參與式工作坊課程锨苏。
心態(tài)與認(rèn)知的改變：
●原來(lái)每個(gè)人真的、真的都是不一樣的棺聊。不是所有人都在想生命的意義是什么伞租，不是每個(gè)人都關(guān)注內(nèi)心感受與心靈成長(zhǎng)，有些人就是拒絕深沉這是真實(shí)存在的躺屁。這提醒我肯夏，不要試圖“拯救经宏，喚醒”誰(shuí)犀暑。這提醒我，看到和尊重差異性烁兰；
●Heaven站在前面看著大家說(shuō)“所以耐亏，照顧好自己”，說(shuō)完點(diǎn)頭看著所有人沪斟」愠剑“照顧好自己”，這是之前從沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題主之。當(dāng)我們真的“照顧好了自己”择吊，很多問(wèn)題都隨之解決；
●深度聆聽(tīng)槽奕，感受對(duì)方說(shuō)出的話背后的需求與感受几睛；
●第一次看到了公益的思想源頭是“賦權(quán)”；
●第一次非正式地跟一線公益伙伴探討資助與被資助關(guān)系粤攒；
●因?yàn)檫@四天被聆聽(tīng)所森、被接納囱持、被看見(jiàn)，而且不擔(dān)心被評(píng)判焕济，感覺(jué)自己的干涸的心獲得了很大的滋養(yǎng)纷妆。這樣安全友好的場(chǎng)域讓人心情平和，并愿意與人敞開(kāi)心扉聊天晴弃。這種治愈的力量讓我回歸到工作和生活中也更能夠從很多情緒場(chǎng)景中抽離出來(lái)掩幢。原來(lái)負(fù)能量的心態(tài)不見(jiàn)了，我只是很平靜地感受著自己的感受肝匆，在照顧好自己的前提下粒蜈，去感受對(duì)方的感受；
●讓我看到了一直被忽視的自己旗国，并且照顧好“她”枯怖；
●關(guān)于“不沖突”：有些沖突未必是需要的，協(xié)作者心里要有這個(gè)覺(jué)知（平時(shí)溝通也如此）能曾。
●協(xié)作者盡量控制自己的表達(dá)欲望度硝，把機(jī)會(huì)給參與者
●讓問(wèn)題回到主線的提問(wèn)方式：所以你剛分享的和問(wèn)題之間的關(guān)系是什么？
●參與者說(shuō)太多如何引導(dǎo)：er~寿冕，所以你用一句話表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)是蕊程？
●把不同的聲音/意見(jiàn)看成是補(bǔ)充視角，幫我把原有的東西做擴(kuò)展
●一場(chǎng)協(xié)作開(kāi)始之前驼唱，介紹活動(dòng)目的藻茂，然后問(wèn)大家是否理解剛剛的話有沒(méi)有什么問(wèn)題，以及可以了解參與者的期待是什么
●aha時(shí)刻玫恳、“喬哈里之窗”-是一種關(guān)于溝通的技巧和理論辨赐，也被稱為“自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)——反饋模型”。其中我不知且他人不知的內(nèi)容京办，被發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻成為aha時(shí)刻掀序。
●助教Kim在畫“好漂亮”時(shí)沒(méi)有畫大家都關(guān)注到的狗尾巴草和楓葉，我第一反應(yīng)是“Kim好專業(yè)好會(huì)畫惭婿，抓重點(diǎn)和整體不拘泥于細(xì)節(jié)不恭！”，但Kim說(shuō)是因?yàn)榻暃](méi)看見(jiàn)狗尾巴草和楓葉财饥。這個(gè)事對(duì)我的shock很大换吧，我習(xí)慣于根據(jù)看到的信息作出自己的推測(cè)或判斷，這件事提醒我很多推測(cè)或判斷可能是立不住腳的钥星，要進(jìn)一步去了解事實(shí)沾瓦。
●大家依次傳遞看畫，看到的第一個(gè)和我視角不同的畫是李迪的。第一反應(yīng)是“這畫的都是什么暴拄，完全看不懂”漓滔，然后忽然發(fā)現(xiàn)哦原來(lái)李迪和我坐的位置不同，他看到的和我看到的內(nèi)容是不一樣的乖篷。這讓我意識(shí)到每個(gè)人都有自己視角响驴，我看到的可能不是事實(shí)/事物的全部，對(duì)于不一樣的聲音或觀點(diǎn)撕蔼，應(yīng)該放下評(píng)判把TA作為自己視角的一個(gè)補(bǔ)充豁鲤。
●通過(guò)工具（便利貼讓everyone寫下思考與視角）讓大家有機(jī)會(huì)梳理自己的觀點(diǎn)并且表達(dá)和彼此看到
●共情很重要
●圍成圈，讓參與者彼此看到
●協(xié)作者面臨“攻擊”時(shí)鲸沮，覺(jué)知“攻擊”是因?yàn)橛行枨鬀](méi)有被看到琳骡，不要把攻擊理解為攻擊個(gè)人化
●對(duì)于聲音比較小/表達(dá)不是很清晰的參與者的觀點(diǎn)，對(duì)著所有參與者復(fù)述Ta的觀點(diǎn)讼溺，幫助所有人看到Ta的表達(dá)
●協(xié)作者拋出一個(gè)問(wèn)題楣号，沒(méi)有人回應(yīng)。原因可能是大家還需要時(shí)間思考怒坯，或者是問(wèn)題有點(diǎn)難
協(xié)作者角色的思考
書上說(shuō)：優(yōu)秀協(xié)作者的主要特征是保持內(nèi)容上的中立炫狱。內(nèi)容中立意味著對(duì)正在討論的問(wèn)題及其結(jié)果不能有立場(chǎng)。協(xié)作者的主要角色體現(xiàn)在協(xié)作過(guò)程剔猿。Ta要努力構(gòu)建一個(gè)公平视译、包容和開(kāi)放的過(guò)程，保證每個(gè)參加者之間的平衡归敬，建立一個(gè)讓所有利益相關(guān)者都可以投入的安全空間酷含。
保持內(nèi)容中立為什么很重要？
如果協(xié)作者提出建議會(huì)被理解為你認(rèn)為參與者應(yīng)該或不應(yīng)該做什么汪茧。這都源于一個(gè)信念：協(xié)作者認(rèn)為自己的想法是更好的椅亚。而這個(gè)念頭與協(xié)作的本質(zhì)相悖。
經(jīng)過(guò)和8月2號(hào)珍珍一起協(xié)作“蓮子計(jì)劃終評(píng)專家意見(jiàn)反饋工作坊”的親身實(shí)踐（這次協(xié)作實(shí)踐陆爽，終評(píng)老師們反饋都很棒什往，覺(jué)得敦和員工精神面貌很好扳缕，活動(dòng)設(shè)計(jì)很用心慌闭，過(guò)程輕松暢快），再看這段話躯舔。對(duì)于“協(xié)作者相信智慧在每個(gè)參與者心中腦中驴剔，以及被激發(fā)的共創(chuàng)當(dāng)中”“讓權(quán)力和信息在參與者之間充分流動(dòng)起來(lái)”，有了更多的理解和認(rèn)同粥庄。
放下我執(zhí)（很難但重要）丧失，協(xié)作者要安撫好忐忑和希望掌控局面的心，相信每個(gè)人本自具足的智慧和創(chuàng)造力惜互，打造最棒的舞臺(tái)然后把舞臺(tái)中心的位置交給參與者布讹。
四天的旅程琳拭，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、協(xié)作者們說(shuō)話的方式無(wú)不體現(xiàn)他們信守的“共創(chuàng)描验、參與白嘁、聆聽(tīng)、打開(kāi)膘流、信任絮缅、接納、平等呼股、相信每一個(gè)人的想法都有價(jià)值”的理念耕魄。而正是通過(guò)這些具體的環(huán)節(jié)、場(chǎng)景和協(xié)作者的表情與及時(shí)反饋彭谁，參與者才得以真正感受并理解什么是尊重吸奴、平等、看見(jiàn)不同和接受差異缠局，什么是相信每個(gè)人都擁有智慧奄抽。
這份理念，或者叫文化甩鳄，是協(xié)作者們所信奉的逞度，更棒的是他們把理念化為日常種種，如此這般妙啃，理念才得以激活档泽，我也愿意成為傳遞這份理念的一員。
