教師前言：被魯迅稱為“樂園”的百草園，文章第二段集中筆墨對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)描寫，作為一個(gè)景物描寫片段杆故，可圈可點(diǎn)。請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)溉愁，寫一篇賞析性文章吧反番。
238班? ? ? 王雨涵
? ? ? ? 《從百草園到三味書屋》第二段是一個(gè)景物描寫片段，寫了百草園里各具特色的景物。掩卷沉思罢缸，魯迅筆觸下的百草園仿佛就浮現(xiàn)在眼前篙贸。
? ? ? ? 首先，作者以由整體到局部的順序?qū)懥税俨輬@的景物枫疆。菜畦爵川、石井欄、皂莢樹息楔、桑葚寝贡、鳴蟬、黃蜂值依、叫天子等圃泡，作者放眼望去，百草園內(nèi)景物錯(cuò)落有致愿险、綠樹成蔭颇蜡、蜂蝶翩飛，好不熱鬧辆亏！也許是好奇心驅(qū)使风秤，走近泥墻根一帶，這里的動(dòng)植物更令人大開眼界扮叨。從作者詳細(xì)生動(dòng)的描寫中缤弦，我似乎感受到泥墻根的勃勃生機(jī)、風(fēng)光無限彻磁。
? ? ? ? 多感官結(jié)合的寫作手法的運(yùn)用碍沐，也讓本段熠熠生輝≈则眩“如果不怕刺抢韭，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球恍箭，又酸又甜刻恭，色味都比桑葚要好的遠(yuǎn)”，這句話通過味覺和視覺扯夭，將覆盆子與桑葚作了對(duì)比鳍贾，語言生動(dòng)細(xì)膩，畫面豐富立體交洗，覆盆子的情狀就在眼前骑科，酸酸甜甜，留在齒間构拳∨厮“又酸又甜”梁棠，也可見兒時(shí)的魯迅好奇心強(qiáng)，大膽品嘗可能從未吃過的覆盆子斗埂。此外符糊，本段還用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法∏盒祝“菜畦”“石井欄”“皂莢樹”“桑葚”男娄，這些都是靜物；而“鳴蟬”“黃蜂”“叫天子”都是動(dòng)物漾稀，一動(dòng)一靜模闲，動(dòng)靜結(jié)合，使靜態(tài)事物更有生命力和活力崭捍，給讀者留下了栩栩如生的印象尸折。
? ? ? ? 美文自然有美的語言∫笊撸“油蛉在這里低唱实夹，蟋蟀們在這里彈琴”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀們賦予了人的動(dòng)作晾咪，使油蛉和蟋蟀們?nèi)烁窕詹粒鷦?dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀們給泥墻根帶來的無限生機(jī)與樂趣贮配，也可以從側(cè)面體現(xiàn)出作者的愉快心情谍倦。
? ? ? ? 總之，短短一段話泪勒，給我們描摹出一個(gè)有聲有色昼蛀、多姿多彩的百草園，怪不得被兒時(shí)的魯迅當(dāng)成樂園了呢圆存！
238班? 白雨寧
? ? ? 《從百草園到三味書屋》這篇文章是魯迅先生對(duì)童年生活的回憶叼旋。文章的第二自然段寫的是作者從小玩耍的地方——百草園。這段話中生動(dòng)的語言沦辙，多樣的寫作手法夫植，條理的順序都非常值得鑒賞。
? ? ? ? 第二自然段中油讯，運(yùn)用了由整體到局部的寫作順序详民。以“不必說，也不必說”引領(lǐng)的兩個(gè)句子概括寫了百草園整體的景觀陌兑。之后作者抓住“短短的泥墻根一帶”作了細(xì)致的描寫:油蛉沈跨，蟋蟀，何首烏兔综，覆盆子等饿凛，生動(dòng)地突出了百草園的“無限趣味”狞玛。
? ? ? ? 仔細(xì)閱讀，這段話還運(yùn)用了許多寫作手法涧窒⌒姆荆“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜杀狡，色味都比桑椹要好的遠(yuǎn)蒙畴。”多感官結(jié)合呜象，把覆盆子的形態(tài)與味道具體地寫了出來膳凝。不僅如此，還用桑椹與覆盆子做了比較恭陡，這種對(duì)比的手法也值得我們學(xué)習(xí)蹬音。“鳴蟬在樹葉里長吟休玩，肥胖的黃蜂伏在菜花上”著淆，鳴蟬叫著，黃蜂臥著拴疤，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法永部，讓人仿佛身臨其境，看到了這生動(dòng)的景象呐矾。
? ? ? ? 再次品讀這個(gè)自然段苔埋，語言十分優(yōu)美⊙逊福“油蛉在這里低唱组橄，蟋蟀們在這里彈琴》Ｋ妫” 運(yùn)用擬人的修辭手法玉工，讓油蛉與蟋蟀的叫聲生動(dòng)地躍然紙上√云校“像小珊瑚珠攢成的小球”遵班，用“小珊瑚珠攢成的小球”來比喻盆子，十分生動(dòng)形象潮改∠林＃“輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了〗福” “忽然”“直竄”愿阐，用詞十分精準(zhǔn)，讓人充分體會(huì)到云雀動(dòng)作之迅速靈敏趾疚。
? ? ? 條理清晰缨历， 井然有序以蕴，生動(dòng)優(yōu)美，這個(gè)片段的確值得我們學(xué)習(xí)辛孵。
238班? ? 譚茹丹
? ? ? 《從百草園到三味書屋》的第二段丛肮，作者用了許多筆墨來寫百草園的生機(jī)勃勃，突出了作者對(duì)百草園的喜愛之情魄缚。
? ? ? ? 這個(gè)段落的寫景順序是由整體到部分宝与。整體寫了百草園的諸多景物，具體寫了泥墻根一帶的動(dòng)物和植物冶匹。依次寫了菜畦习劫、石井欄、皂莢樹嚼隘、桑葚诽里、鳴蟬、黃蜂飞蛹、蜈蚣谤狡、油蛉等多種景物，描寫十分細(xì)致卧檐，使文章很有條理墓懂，體現(xiàn)了百草園生機(jī)勃勃的景象∶骨簦“單是”后面的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)捕仔。前兩個(gè)“不必說”，不僅突出了單是后面的內(nèi)容還突出了“我”描述兒時(shí)趣味時(shí)的欣喜佛嬉，表現(xiàn)出兒童所特有的一種情趣逻澳。
? ? ? ? 這一段的寫作手法也別具一格闸天，如動(dòng)靜結(jié)合暖呕，“菜畦”、“石井欄”苞氮、“皂莢樹”湾揽、“桑椹”這是從靜態(tài)的角度描寫景物，寫出了他們的有趣笼吟、靈巧库物。“鳴蟬在樹葉里長吟”贷帮、“叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這是動(dòng)態(tài)的角度描寫的戚揭，突出了魯迅對(duì)百草園的喜愛之情∧焓啵”這種動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法民晒，使文章更加生動(dòng)有趣精居，語言文字優(yōu)美，使整個(gè)畫面活了起來潜必⊙プ耍“長吟”、“拍的一聲”磁滚、“又酸又甜”佛吓、“光滑”，這些都是從視覺垂攘，聽覺维雇，觸覺和味覺等角度，繪聲繪色的描繪了百草園的景色晒他。這種多感官結(jié)合的寫作手法谆沃，使文章更立體，讓人有身臨其境之感仪芒，使文章有聲有色唁影，有滋有味。還有對(duì)比的寫作手法掂名，“又酸又甜据沈，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”用覆盆子和桑椹的味道、顏色方面做比較饺蔑，更突出了覆盆子的好吃锌介、好看。
? ? ? ? 說到語言猾警，這一段的語言也值得細(xì)細(xì)品味孔祸。用了許多擬人、比喻的修辭手法发皿，如把“油蛉”“蟋蟀”人格化了崔慧，從“低唱”、“彈琴”可以看出穴墅，形象地寫出了油蛉惶室、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限樂趣，充滿著童真童趣玄货。如把“覆盆子”比作“小珊瑚攢成的小球”皇钞，這是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了覆盆子的色味俱全松捉，表現(xiàn)了覆盆子這看似無趣的東西夹界，在魯迅眼里卻是那樣的富有情趣與生機(jī)。
? ? ? ? 《從百草園到三味書屋》的語言十分優(yōu)美隘世，讓人回味無窮可柿，充滿無限的憧憬也拜，似乎讓我們感受到了百草園的生機(jī)勃勃和魯迅在百草園快樂的童年時(shí)光。
238班? ? 畢煜杰
? ? ? ? 這段話是對(duì)魯迅兒時(shí)在百草園玩耍時(shí)的景物描寫趾痘，充分體現(xiàn)出百草園的無限趣味慢哈。
? ? ? ? 本段運(yùn)用空間順序進(jìn)行描寫，層次井然永票，條理分明卵贱。先用兩句“不必說”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”侣集，這是一種順序键俱。第一個(gè)“不必說”由低到高寫靜物。第二個(gè)“不必說”由高到低寫動(dòng)物世分，這又是一種順序编振。整體是從植物寫到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物寫到植物臭埋，這又是一種順序踪央。這幾種順序搭配起來，使寫景不僅有序瓢阴，而且活潑有姿畅蹂。? ? ?
? ? ? ? 作者使用多感官結(jié)合的寫作方法妖异。從“碧綠的”翘悉、“光滑的”、“低唱”奔垦、“煙霧”叠穆、“又酸又甜”中可得知作者運(yùn)用了視覺少漆、觸覺、聽覺和味覺硼被。多角度全方位的描寫景物示损，豐富細(xì)膩，具有立體感祷嘶。給讀者生機(jī)勃勃屎媳、身臨其境的感覺夺溢。?
? ? ? ? 本段中還運(yùn)用了多種修辭手法论巍。“油蛉在這里低唱风响，蟋蟀們在這里彈琴”這句話運(yùn)用擬人的修辭嘉汰，把“油蛉”、“蟋蟀們”當(dāng)作人來寫状勤，生動(dòng)形象地寫出了油蛉鞋怀、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機(jī)與樂趣双泪。“像小珊瑚攢成的小球”這里把覆盆子比喻成小珊瑚球密似，突顯出覆盆子的小巧精致焙矛，為“又酸又甜”做出伏筆。
? ? ? ? 在這段話中残腌，作者把對(duì)百草園的喜愛之情滲透在景物描寫之中村斟，讓讀者受到強(qiáng)烈的感染。
238班? ? 孫凱基
? ? ? 文章第二段通過描寫景物抛猫，突出了百草園的一切在作者眼中顯得那樣生機(jī)勃勃蟆盹，情趣盎然。
? ? ? 第二段是按照從整體到局部的空間順序來進(jìn)行描寫的闺金。開頭先概括描寫了整體的動(dòng)植物逾滥，接著又具體描寫了周圍泥墻根的植物和動(dòng)物。
? ? ? ? 這一段還運(yùn)用了許多寫作手法败匹≌迹“光滑” “長鳴”? “低唱” “輕捷” “人形” 通過這些詞語，我們知道了作者在描寫景物的時(shí)候掀亩，動(dòng)用了聽覺毅待、視覺、觸覺等归榕，運(yùn)用了“多感官結(jié)合”的寫作手法尸红，使百草園的景物更加栩栩如生∩残梗“碧綠的菜畦”? “光滑的石井欄”? “鳴蟬在樹葉上長吟” 這些更是運(yùn)用了“動(dòng)靜結(jié)合” 的寫作手法外里，有動(dòng)態(tài)描寫也有靜態(tài)描寫，仿佛讓人身臨其境特石。
? ? ? ? 這段景物描寫盅蝗，更是運(yùn)用了大量的修辭手法，使句子更加形象生動(dòng)姆蘸《漳“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴? ”這是一句擬人句逞敷，把動(dòng)物發(fā)出的聲音寫成歌聲和琴聲狂秦，生動(dòng)形象地寫出了動(dòng)物聲音的優(yōu)美⊥凭瑁“如果不怕刺裂问，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜堪簿，色味都比桑葚要好的遠(yuǎn)痊乾。”這是一句比喻句椭更，把覆盆子比作小珊瑚珠攢成的小球哪审，寫出了它的形狀，給人以鮮明深刻的印象 虑瀑，讓文章富有很強(qiáng)的感染力协饲。
? ? ? ? 作者筆下的百草園，不僅生機(jī)勃勃缴川，情趣盎然茉稠，更流露出作者對(duì)童年時(shí)光的留戀與不舍。
238班? 張凌凱
? ? 《從百草園到三味書屋》第二段主要描寫百草園的景物,表現(xiàn)了百草園的無限趣味把夸。
? ? ? ? 這段話用了從整體到局部的寫作順序,寫整體時(shí)而线，從靜景寫到動(dòng)景;寫局部時(shí)從動(dòng)景寫到靜景。用這種寫作順序能使文章條理清晰恋日，有助于突顯景物的特點(diǎn)膀篮。“菜畦"岂膳、"石井欄″誓竿、“皂莢樹"、"桑葚"谈截，使用了從低到高的寫作順序筷屡，“鳴蟬在樹葉里”、“菜花"簸喂、“草間"用了從高到低的寫作順序毙死。這樣寫出了景物的錯(cuò)落有致，有聲有色喻鳄，抒發(fā)了作者對(duì)百草園的喜愛之情扼倘。
? ? ? ? 這段話還用了動(dòng)靜結(jié)合和多感官結(jié)合的寫作手法。動(dòng)靜結(jié)合體現(xiàn)在“不必說"和“也不必說”這兩句上除呵。分別是從低到高寫靜物和從高到低寫動(dòng)物再菊，兩者結(jié)合。這樣寫使文章更生動(dòng)鮮活颜曾，富有感染力纠拔。而“光滑"、“低唱"泛啸、“彈琴”绿语、"拍"秃症、“又酸又甜"候址、"臃腫"等詞吕粹，從觸覺、聽覺岗仑、視覺匹耕，味覺等多感官，多角度的描寫景物荠雕，豐富細(xì)膩稳其，使景物具有立體感，讓人身臨其境炸卑。
? ? ? ? 這段話還用了擬人既鞠、比喻的修辭手法「俏模“油蛉……彈琴″用擬人的修辭手法嘱蛋，生動(dòng)形象的寫出了它們的可愛∥逍“又酸又甜洒敏，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”，“像小珊瑚珠″疙驾，通過與桑葚做對(duì)比凶伙，以及用比喻的修辭手法，把覆盆子寫的很富有生機(jī)和活力它碎，更突出了覆盆子美味的特點(diǎn)函荣。
? ? ? 采用一定順序?qū)懢埃罅繉懽魇址ê托揶o手法的使用扳肛，景物的特點(diǎn)立刻躍然紙上偏竟，讀者對(duì)百草園的美麗和有趣都感同身受。
238班? 延安
? ? ? 這一段語言生動(dòng)敞峭，內(nèi)容有趣踊谋，順序明了，讓人讀后回味無窮旋讹。
? ? ? 這段用了整體到局部的順序殖蚕，條理清晰〕良＃“不必說碧綠的菜畦睦疫，光滑的石井欄……忽然從草叢間竄向云霄”夼唬”這里整體描寫了百草園的景物蛤育，而“單是周圍短短的泥墻根一帶……色味都比桑葚要好的遠(yuǎn)。”則主要是對(duì)泥墻根一帶的昆蟲瓦糕，何首烏和木蓮以及覆盆子進(jìn)行比較細(xì)致的描寫底洗。
? ? ? 第二段不僅條理清晰，而且還運(yùn)用了多感官結(jié)合的手法咕娄，使文章更加有趣亥揖。讓物體更有立體感∈ダ眨“碧綠”费变、“高大”、“紫紅”圣贸、“小珊瑚珠攢成的小球挚歧。”等這幾處作者運(yùn)用了視覺吁峻，從形態(tài)和顏色入手滑负，“光滑”用了觸覺，“低唱”锡搜、“彈琴”這兩個(gè)詞語則從聽覺橙困，通過油蛉和蟋蟀的叫聲，突出了泥墻根的熱鬧耕餐，表現(xiàn)出了百草園的樂趣凡傅。
? ? ? 這一段的文字生動(dòng)優(yōu)美，使用了大量的修辭手法肠缔，讓人百讀不厭夏跷。“油蛉在這里低唱明未。蟋蟀們在這里彈琴”槽华。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，使句子生動(dòng)形象趟妥，突出了油蛉和蟋蟀在百草園十分快樂猫态，進(jìn)一步說明了百草園十分有趣，給了作者童年的快樂披摄，表現(xiàn)了作者對(duì)百草園的不舍亲雪。“如果不怕刺……比桑椹要好的遠(yuǎn)疚膊∫逶”這一句運(yùn)用了比喻的修飾手法，突出了覆盆子的小巧寓盗，圓亮和可愛灌砖。從這一句話中璧函。我們也可以看到，作者小時(shí)候十分大膽基显，好奇心極強(qiáng)蘸吓，敢去親自嘗一嘗。也突出了覆盆子的可愛续镇，這讓百草園更加有樂趣美澳。
? ? ? 正是因?yàn)闂l理清晰销部，內(nèi)容有趣摸航，文字優(yōu)美，所以才讓人連連稱贊舅桩！
238班? 劉宇豪
? ? ? 在《從百草園到三味書屋》的第二段中酱虎，作者用大量的筆墨描寫百草園中的美景，讓人不禁感受到“百草園真是一個(gè)人間仙境”擂涛！整段文字值得我們鑒賞读串，學(xué)習(xí) 。
? ? ? 這段話先從整體寫百草園的美景撒妈，再局部寫泥墻根附近的景物恢暖。而僅僅是泥墻根附近，作者就用從下到上的寫作順序狰右，描寫蟲子杰捂、何首烏還有木蓮。這優(yōu)美的描寫棋蚌，清晰的順序嫁佳，使讀者情不自禁地在腦海中勾勒出一副百草園的美景圖。作者寫作思路清晰谷暮，條理清楚蒿往，值得我們學(xué)習(xí)！
? ? ? ? 這段景物描寫運(yùn)用了“動(dòng)靜結(jié)合”“多感官結(jié)合”的寫作手法湿弦。作者對(duì)植物的描寫就是靜態(tài)描寫瓤漏，對(duì)蟲子們的描寫就是動(dòng)態(tài)描寫。采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法颊埃，可以使描寫的場面更加鮮活蔬充、立體。而本段最后一句則運(yùn)用“多感官結(jié)合”的寫作手法竟秫，使覆盆子的色味呼之欲出娃惯，仿佛就在讀者手中也有覆盆子。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些寫作手法可以使文章生動(dòng)形象肥败，使讀者身臨其境趾浅。
? ? ? ? 寫作手法雖好愕提，但怎能掩蓋這讓人讀得津津有味的語言呢？本段語言生動(dòng)優(yōu)美皿哨，用詞準(zhǔn)確到位浅侨。“單是”一詞讓人感受到“只是泥墻根一帶就如此有趣证膨，整個(gè)園子豈不是一個(gè)兒童的人間天堂如输？”第三句運(yùn)用了比喻的修辭手法，使句子更加生動(dòng)央勒，突出了百草園的生機(jī)勃勃不见。“翻”和“按”則巧妙的體現(xiàn)了兒童天真活潑和充滿好奇心的特性崔步。要是成年人稳吮，誰會(huì)去翻開斷磚找蟲子玩呀？
? ? ? ? 順序合理井濒，條理清晰灶似，寫作手法傳神到位，使讀者身臨其境瑞你，語言生動(dòng)優(yōu)美酪惭，突出中心，真不愧出自名家之手者甲！
238班? 郭燁寧
? ? ? ? 本文的第二段是對(duì)景物的描寫春感，運(yùn)用了空間順序和寫作手法，寫了百草園的美麗景色过牙。
? ? ? ? 那別具一格的空間順序應(yīng)是本文中的一大亮點(diǎn)甥厦。如“菜畦”，“石井欄”寇钉，“菜花”刀疙，“樹葉”，高低錯(cuò)落扫倡，讓我們有了對(duì)百草園粗略的第一印象谦秧。還有短墻根一帶的景物，“油蛉”“蟋蟀”“蜈蚣”“斑蝥”“”等撵溃，條理清晰疚鲤，使我們在魯迅的筆下，一一認(rèn)識(shí)了這些可愛的小家伙缘挑。
? ? ? ? 對(duì)了集歇，還有一些寫作手法，如：動(dòng)靜結(jié)合语淘，多感官結(jié)合和對(duì)比手法诲宇〖始撸“菜畦”，“石井欄”“皂莢樹”“桑椹”等是靜態(tài)描寫姑蓝《煨模“長吟”“伏”“直竄”則是動(dòng)態(tài)描寫。動(dòng)靜結(jié)合使句子更加可愛纺荧、靈動(dòng)旭愧。“光滑”“低唱”“長吟”“色味”“又酸又甜”是作者的觸覺宙暇、聽覺输枯、視覺、味覺客给，把作者對(duì)百草園的喜愛之情融入到了字里行間用押。而最有趣的覆盆子和桑椹的較量也就在對(duì)比手法中開始了肢簿，“色味比桑椹要好得遠(yuǎn)”靶剑，從這句話中，我們不難讀出作者對(duì)覆盆子的喜愛池充。
? ? ? ? 語言作為壓軸出場桩引，肯定是“重量級(jí)人物”。隨便從文中摘錄幾個(gè)句子或字詞就覺得生動(dòng)收夸，優(yōu)美坑匠。如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴卧惜±遄疲”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了它們給百草園帶來的無限生機(jī)與樂趣咽瓷。還有“像小珊瑚珠攢成的小球设凹。”就運(yùn)用了比喻的修辭手法茅姜，使一個(gè)個(gè)珍珠似的覆盆子展現(xiàn)在我們面前闪朱，表達(dá)出作者愉快富有生機(jī)的思想。
? ? ? ? 作者通過運(yùn)用諸多修辭和寫作手法钻洒，對(duì)百草園的景物進(jìn)行描寫奋姿，繪聲繪色，有滋有味素标，喜愛之情躍然紙上称诗，將一幅百草園美景圖展現(xiàn)在我們面前。
教師后記：作為初一學(xué)生头遭，積累知識(shí)有限寓免，雖筆法稚嫩退腥，但經(jīng)過指導(dǎo)也有模有樣了呢。只要走在路上再榄，就一定有風(fēng)景狡刘。加油，孩子們困鸥！
