今天聽完了釋若老師老師關(guān)于公式寫作-閱讀理解的課，干貨滿滿硬贯，聽完立刻有了動筆的欲望焕襟。
這節(jié)課的主要內(nèi)容是講速讀技巧、精讀技巧饭豹、重述技巧和筆記技巧鸵赖。
當(dāng)然务漩，作為一個經(jīng)過十幾年學(xué)習(xí)教育的人，聽到別人說教你精讀技巧和筆記技巧卫漫，我是不屑的菲饼，你當(dāng)我國教育是吃白飯的？可是列赎，聽完這節(jié)課宏悦，我完全心服口服，為什么包吝？因為結(jié)果就在你面前擺著饼煞，老師就是當(dāng)面做出了反應(yīng)，而我诗越，只能傻傻地看著老師打字砖瞧，腦海一片空白，所有的技巧都想不起來嚷狞，所有讀過的書都成了空白块促。
這節(jié)課剛開始，釋若老師就提出寫作的核心是提升知識轉(zhuǎn)化能力床未，即把別人的知識進行重新整理竭翠、總結(jié)加工、重新輸出薇搁，然后形成一個新的知識產(chǎn)品斋扰。這句話老師說希望我們能一直牢記，去行動啃洋〈酰看內(nèi)容，就能明白寫作并不單單只是簡單的匯總整理宏娄，而是需要系列的閱讀问裕、學(xué)習(xí)、整理孵坚、匯總僻澎、表達和輸出，每一環(huán)節(jié)都很重要十饥，否則那就不是新的產(chǎn)品了窟勃。
提到閱讀的四個技巧，做過學(xué)生時代的學(xué)習(xí)基本都不陌生逗堵，但可能經(jīng)過這么久不接觸而成了純理論秉氧，真正操作起來還很陌生。當(dāng)然蜒秤，對于寫作來說汁咏，這些技巧又和學(xué)生時代不同亚斋，需要我們更關(guān)注、更高效攘滩，也目的性更強帅刊。
下面來說一下我的課后感受。
速讀漂问，老師講了其基本方法是引導(dǎo)閱讀法赖瞒，有雙行掃視、反向掃視和可變掃視等方法蚤假，當(dāng)然栏饮，不同的目的需要用不同的方法，以達到高效的閱讀磷仰，這些需要我們在實際操作中訓(xùn)練袍嬉，去快速抓到我們想要的知識。
精讀灶平，顧名思義伺通，就是一個字一個字地去讀。但哪些需要精讀逢享？我的理解是在速讀完或不經(jīng)意間碰到的好文章好段落泵殴，我們需要精讀，一個字一個詞一句地去品味拼苍。
重述技巧，這個是老師講解的重點调缨，也舉了一個例子來幫助我們?nèi)W(xué)習(xí)如何重述一篇文章或一本書疮鲫，這個過程中，我也學(xué)到了關(guān)于人物傳記的一些寫法弦叶。因為是要寫出一篇文章來幫助讀者快速了解所講文章或書籍的主要內(nèi)容俊犯，就需要用精煉的語言將主要的內(nèi)容表達出來，不能照原有語句去謄抄伤哺，那就不是重述了燕侠。當(dāng)然，重述過程并不簡單立莉，例如绢彤，不是簡單地縮寫，需要加入重述者的講解或見解以幫助讀者理解蜓耻；再比如茫舶，重述時也需要使用多元的寫作手法、豐富的表達方式去表述刹淌，以防太過枯燥饶氏。
這里讥耗，老師分享了寫作的公式，按照這個公式疹启，我們寫讀書稿會容易很多古程，當(dāng)然，這需要我們積累大量的素材喊崖，需要多訓(xùn)練如何寫作挣磨。
筆記技巧，只要做過學(xué)生贷祈，都做過筆記趋急，但我的筆記一直都做的不好，基本就是照學(xué)校老師講的來寫势誊，沒有自己的想法呜达，沒有重點。雖然筆記記錄地很全面粟耻，但到考試復(fù)習(xí)的時候就會發(fā)現(xiàn)不便查近，沒有重點就意味著需要花費更多的時間去復(fù)習(xí)。釋若老師給我們分享了致用類文章挤忙、虛構(gòu)類文藝作品和非虛構(gòu)類記敘作品的不同筆記技巧霜威，這些同樣也需要我們多練習(xí)。
其實四類技巧理論上并不難册烈，在我們寫作時很有幫助戈泼，但實操中需要更多地有意識地練習(xí)，最終將這些技巧熟練地掌握赏僧，并轉(zhuǎn)化為自己的適合的工具大猛。
