第二十章 主題閱讀的內(nèi)容終于看完了，看的過(guò)程中有種當(dāng)機(jī)的感覺(jué)钧唐。這部分書(shū)籍內(nèi)容講的很深征候，永澄解讀的內(nèi)容也很深刻√送祝看完后此時(shí)此刻腦袋中就剩下一個(gè)感受了：主題閱讀的目的不是為了解決問(wèn)題猫态，而是為了還原問(wèn)題的真實(shí)面貌，并且在還原過(guò)程中提升自己的閱讀能力和理解力披摄，雖然說(shuō)主題閱讀中檢視閱讀才是關(guān)鍵所在亲雪，而理解力的提升是用分析閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)疚膊，進(jìn)行多次的檢視閱讀义辕，對(duì)一本書(shū)的框架越來(lái)越清楚，我想離分析閱讀的成果也不遠(yuǎn)了寓盗。主題閱讀就是為了確定主題而進(jìn)行的灌砖，在真正的確定一個(gè)主題之后，在根據(jù)所獲取的書(shū)單進(jìn)行逐項(xiàng)的分析閱讀傀蚌，才會(huì)有的放矢基显。該整體的時(shí)候整體善炫，該細(xì)節(jié)的時(shí)候關(guān)注細(xì)節(jié)撩幽。

• 四個(gè)收獲

  • 1、檢視閱讀方法在主題閱讀中的作用第一步是獲取書(shū)單箩艺，找到對(duì)自己有用的書(shū)摸航，核心是與自己有關(guān)制跟，不在于書(shū)是否經(jīng)典。第二步是確定相關(guān)章節(jié)酱虎，同樣也是圍繞自己的主題來(lái)篩選信息雨膨。主題不明確，就無(wú)法有效篩選信息读串，會(huì)造成信息過(guò)載
  • 2聊记、主題閱讀五步法：1、找到相關(guān)的章節(jié)恢暖；2排监、帶引作者與你達(dá)成共識(shí)；3杰捂、瀝青問(wèn)題舆床；4、界定議題嫁佳；5挨队、分析討論。通過(guò)閱讀我理解這五個(gè)步驟就是為主題閱讀這件事服務(wù)的蒿往，主題閱讀的過(guò)程就是保持一個(gè)中立的態(tài)度盛垦，不帶偏見(jiàn)的找到與主題有關(guān)的各類信息，各種觀點(diǎn)瓤漏，全部羅列出來(lái)腾夯，形成一個(gè)結(jié)果。
  • 3蔬充、確定主題閱讀的主題時(shí)蝶俱，有一個(gè)核心問(wèn)題，那就是自己最初設(shè)計(jì)的主題會(huì)隨著自己的閱讀深入不斷的變化饥漫，最后的主題跟最初的主題可能完全不一樣榨呆，當(dāng)知道有這個(gè)現(xiàn)象存在時(shí)，也就決定了我們?cè)谧鲋黝}閱讀時(shí)要采取的合理方式--檢視閱讀趾浅°堤幔快速的過(guò)一遍馒稍，讓自己的閱讀對(duì)象能夠跟得上自己主題變化的速度皿哨。
  • 4、問(wèn)出更好地問(wèn)題是一項(xiàng)關(guān)鍵技能纽谒，不論是檢視閱讀证膨，分析閱讀，主題閱讀鼓黔，還是其他的活動(dòng)央勒，有效的體溫都有助于確定主題不见，搞清楚我們的真正目的，協(xié)助我們進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)習(xí)與工作崔步，如果對(duì)于問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠清楚稳吮，或者問(wèn)不出好的問(wèn)題，那么會(huì)讓我們陷入無(wú)法行動(dòng)的狀態(tài)當(dāng)中井濒。問(wèn)出更好地問(wèn)題灶似。

• 三個(gè)感悟

  • 1、書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課感受或者閱讀感受的時(shí)候也需要做一個(gè)檢視閱讀動(dòng)作瑞你，講解自己理解的這一個(gè)方面酪惭，不能苛求將所有課程內(nèi)容都解讀出來(lái)，可以考慮隨后多次進(jìn)行解讀和總結(jié)者甲，但是第一次的感受編寫(xiě)一定是自己理解的內(nèi)容春感，理解多少就寫(xiě)多少，否則會(huì)讓自己耗費(fèi)大量的時(shí)間虏缸，拖慢自己的速度鲫懒。
  • 2、檢視閱讀的方法不像我之前理解的那樣寇钉，是一個(gè)簡(jiǎn)單的手段刀疙，為了快速獲取信息而做的一個(gè)前置準(zhǔn)備工作。他在閱讀的各個(gè)階段都是有作用的扫倡，他的作用很重要谦秧，他就像我們掌握了電子顯微鏡的技能一樣，一層一層的不斷深入知識(shí)的內(nèi)部撵溃，不斷的深入細(xì)節(jié)疚鲤，不斷的為我們的各種目的服務(wù)。他依然形成了一個(gè)技能黑箱缘挑，隨時(shí)隨地拿出來(lái)就能用用集歇。用的好壞與否，就看自己理解力提升的高低语淘。
  • 3诲宇、主題閱讀與分析閱讀是兩個(gè)不同的閱讀方式，他們都有各自的特點(diǎn)惶翻，依據(jù)這些特點(diǎn)展開(kāi)提出了不同的過(guò)程方法姑蓝，雖然都是閱讀，但是目的不同吕粗，目標(biāo)不同所用的方式不同纺荧，為了能向讀者講解清楚，作者深入細(xì)致的探討兩種閱讀方式的全過(guò)程，從是什么宙暇，為什么输枯，怎么做的角度細(xì)細(xì)解說(shuō)。2w1h的結(jié)構(gòu)也是很力量的占贫。

• 二個(gè)改變

  • 1桃熄、在開(kāi)始練習(xí)主題閱讀技能之前，現(xiàn)將檢視閱讀的技能搞定型奥，基礎(chǔ)的問(wèn)題沒(méi)有解決蜻拨，就去嘗試解決某一主題的問(wèn)題是好高騖遠(yuǎn)，不切合實(shí)際桩引。當(dāng)開(kāi)始能夠關(guān)注某一主題的問(wèn)題時(shí)缎讼，說(shuō)明一些基礎(chǔ)問(wèn)題得到了解決，這跟爬山的道理一樣坑匠，不去爬山血崭、不爬到山頂你根本就不知道某一主題的問(wèn)題在哪里。
  • 2厘灼、在聽(tīng)課的同時(shí)作好記錄夹纫，課后立刻進(jìn)行總結(jié)，先總結(jié)自己能夠立即的內(nèi)容设凹，想得太多與什么也沒(méi)想的結(jié)果是一樣的舰讹。

• 一個(gè)行動(dòng)

本章節(jié)的內(nèi)容和分享要反復(fù)在學(xué)習(xí)。體會(huì)“在主題閱讀中闪朱，你及你關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)月匣，而不是你閱讀的書(shū)”