? ? ? 本次口語交際的教學(xué)重難點(diǎn)在于學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己伪冰，大膽的說出自己的想法揍堰，學(xué)會(huì)傾聽怠缸。
? ? ? ? 在這節(jié)課上诗轻，我采用了小組自主合作探究的方式解決問題，集思廣益揭北，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與制定《圖書借閱公約》這個(gè)過程中扳炬。其次，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)有方法的討論搔体，確保討論的主題不會(huì)偏離討論主題恨樟，討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結(jié)果疚俱，進(jìn)行展示厌杜。最后進(jìn)行公約的書寫，讓學(xué)生說這個(gè)班級(jí)主人物的意識(shí)计螺，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)夯尽，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。
? ? ? 在同步練習(xí)的過程中出現(xiàn)：寫兩點(diǎn)關(guān)于圖書角建設(shè)的建議登馒。學(xué)生在書寫的時(shí)候出現(xiàn)少寫一點(diǎn)以及未帶序號(hào)的情況匙握，在教學(xué)中要加以強(qiáng)調(diào)。
