小女孩南希5歲時熬北，在媽媽的陪同下，第一次去幼兒園诚隙。
幼兒園的墻上掛滿了小朋友們畫的涂鴉讶隐，小南希看著墻上的畫久又，大聲問道："誰畫了這么難看的畫巫延？"
南希的媽媽覺得很尷尬效五，她趕緊阻止女兒：“說這些漂亮的畫很難看，是很不禮貌烈评，也不友好的火俄。”
幼兒園的老師卻笑著對南希說：“在這兒讲冠，你沒有必要一定要畫漂亮的畫瓜客，如果你喜歡，你也可以畫簡陋的畫竿开∑滓牵”
小南希又拿起一個壞了的玩具消防車，大聲問道：“誰弄壞了這輛消防車否彩？”
南希的媽媽再次攔阻道：“誰弄壞了它跟你有什么關(guān)系呢疯攒？這兒你誰都不認(rèn)識×欣螅”
幼兒園的老師卻又笑著說：“玩具就是拿來玩的敬尺，有時候它們是會壞掉√悖”
老師的話讓小南希很開心砂吞，也很放心，她一下子就喜歡上了這個幼兒園崎溃。
孩子雖然很小蜻直，但他們說出的話都是有目的性的，并不是隨口亂說的袁串，言語背后反映的是他們內(nèi)心的一些隱秘的期望概而。
就像小女孩南希的問話，反映的其實(shí)是她想知道如果在幼兒園畫畫得不好看會怎么樣囱修，如果弄壞了玩具會怎么樣赎瑰。
老師看穿了南希的憂慮，并給了她肯定和滿意的答復(fù)破镰。
生活中如果孩子突然說一些不合常規(guī)的話餐曼，做出一些不合常規(guī)的舉動，千萬別急著去否認(rèn)批評孩子啤咽，先冷靜想想他們的言行背后有什么潛在的深意晋辆，是不是包含著某種期待渠脉。
平時也要多去了解一些兒童心理相關(guān)的知識宇整，這樣才能更好地理解他們的小腦瓜里到底在想些什么。
