【26】【R-原文片段】
來自Toastmasters《勝任領導》P.49
[如何成為一名杰出的輔導]
輔導員營造一個正面的學習環(huán)境幫助他人成長啊鸭。你可以通過一下方式創(chuàng)造這樣的環(huán)境：
提供技能培訓的機會泻骤。指派一些特別能夠學習達到新技能的工作給他們庆寺，或介紹一些關于特定技能的書籍和文章窄赋。
協(xié)助組員了解可以進步的地方紧显。組員目前的工作能力撇他，可能與升遷或完成某項計劃要求的能力有段差距逛裤。你應該幫助他們注意到之間的差距指孤，讓他們了解該如何進步启涯。
提供有幫助的建議。你應該根據(jù)自己在此類問題上的經(jīng)驗恃轩，提供解決方法或信息：“看看去年的資料结洼，應該會有用〔骢耍”
以身作則松忍。我們都樂于聽取我們敬仰的人的意見。所以要注意筷厘，別人也會觀察你如何面對問題鸣峭、克服挑戰(zhàn)。
鼓勵他人自我思考酥艳。不要直接幫助對方解決問題摊溶。相反的，你應該鼓勵他們自己找尋可能的解決方法：“你有幾個解決方法充石，你覺得哪一個是最好的呢莫换？”
【I】輔導員需要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境輔導別人學習進步，創(chuàng)造環(huán)境可以通過下面幾種方法:
? ? 1.提供技術培訓學習的機會骤铃。并為他們安排一些相應的工作拉岁，或者告訴他們一些相關資料。
? ? 2.幫助學員讓他們了解自己可以進步提升的地方惰爬，與目標的差距喊暖，并教會他們怎么樣去學習進步。
? ? 3.結合自己過往的一些成功經(jīng)驗补鼻，為學員提供處理方法哄啄。
? ? 4.我們在做一些事情的時候，別人也在觀察我們风范，所以我們要做好榜樣咨跌。
? ? 5.幫助別人整理思路，讓他們學會自己分析問題硼婿，但是不要幫助別人直接做決定锌半。
【a1】上周五下午我去小飯桌接孩子回家，孩子一見到我馬上就哭了寇漫，哭的很傷心刊殉。在我仔細詢問后殉摔，得知她最心愛的小日記本被小飯桌的一個男同學給撕爛了，當她和那個男孩子理論過時记焊，那個男孩子蠻不講理的告訴她說逸月，“想撕就撕了，你能把我怎么樣遍膜⊥胗玻”孩子很難過，說打架也打不過他瓢颅，講道理也沒有用恩尾，不知道該怎么處理了，她很傷心很難過挽懦。
我給孩子分析了這件事情翰意，會有兩種結果：
一種是 如果那個男孩態(tài)度很好的和她認錯了，她會怎么做信柿，會原諒那個男孩然后自己也不生氣了冀偶，還是會繼續(xù)生氣。
第二種是? 如果那個男孩死不認錯角塑，孩子會一直生氣下去讓自己不開心蔫磨，還是會選擇選擇不生氣以后離那個男孩遠點。
最后怎么處理這件事圃伶，還需要孩子自己決定堤如。
【a2】由于這段時間事多比較忙，有好多工作自己不能親自到場完成窒朋，公司已定的4月8日9日10日的拓展搀罢，我輔導小劉來完成，這場拓展剛好為他提供了適合的學習環(huán)境侥猩。
告訴他以往我的相關工作經(jīng)驗榔至，并告訴他這次的學習能給他哪些方面帶來提升。在這次活動中可能會遇到哪些問題欺劳，該怎么處理唧取，通過這次的學習讓他認識到自己需要繼續(xù)學習的地方。? 為其他同事樹立一個好的學習榜樣划提。
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