背景：一年前别厘，職業(yè)發(fā)展受限虱饿，欲跳槽卻像無頭蒼蠅一樣沒有方向。一次偶然的機(jī)會(huì)触趴，在在行一點(diǎn)上看到了劉佳老師的《職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練營(yíng)》課程氮发，當(dāng)時(shí)劉老師的一句話點(diǎn)燃了我“別再跟自己的弱點(diǎn)死磕了，改善弱點(diǎn)只能防止失敗冗懦，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)才是通往成功的最優(yōu)路徑”爽冕。我毫不猶豫的報(bào)名了劉老師的課程，通過課程的學(xué)習(xí)披蕉，我對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)有了初步的了解颈畸，課程結(jié)束后與帶班教練的通話我初步明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向（因自己的不自信乌奇，始終沒有邁開那一步）。線上課程結(jié)束眯娱，我了解到劉佳老師將在廣州開線下課程就毫不猶豫報(bào)了名礁苗。通過課程的學(xué)習(xí)，通過對(duì)自身天賦/才干的解鎖徙缴，我對(duì)天賦與優(yōu)勢(shì)有了更深刻的理解试伙，但事業(yè)的甜蜜點(diǎn)在哪里，始終沒有摸到門檻于样。9月中旬疏叨，徐國(guó)允老師在在行一點(diǎn)發(fā)布了《職業(yè)曲線躍遷訓(xùn)練營(yíng)》的預(yù)告，我聽了直播后立馬決定購(gòu)買課程穿剖。通過短短21天的課程學(xué)習(xí)蚤蔓，我心中的疑惑逐步解開，逐漸洞悉了職業(yè)發(fā)展的方向糊余，也變得愈發(fā)自信昌粤。

第二曲線的定義

所謂第二曲線，是指任何一條增長(zhǎng)曲線都會(huì)滑過拋物線的頂點(diǎn)(增長(zhǎng)的極限)啄刹，持續(xù)增長(zhǎng)的秘密是在第一條曲線消失之前開始一條新的S曲線涮坐，漢迪把從拐點(diǎn)開始的增長(zhǎng)線稱為“第二曲線”。

這是我第一次聽第二曲線的概念誓军，如果沒有聽徐老師的《職業(yè)曲線躍遷訓(xùn)練營(yíng)》課程袱讹，也許我在職業(yè)發(fā)展的道路上還要走很多的彎路。

第二曲線理論之前一直被應(yīng)用在企業(yè)管理中昵时，徐老師介紹第二曲線理論同樣適用于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展捷雕。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，第二曲線是指在第一條職業(yè)提升過程中壹甥，在經(jīng)歷了一條職業(yè)方向（包括行業(yè)救巷、崗位、職業(yè)）上的峰值后句柠，要獲得持續(xù)的增長(zhǎng)浦译，就需要在第一條職業(yè)發(fā)展的過程中找到一個(gè)拐點(diǎn)，從拐點(diǎn)開始第二條職業(yè)方向溯职，也即個(gè)人職業(yè)的第二曲線精盅。

為什么要發(fā)展第二曲線

第一曲線只考慮單一的因素，發(fā)展通道極其擁擠谜酒，發(fā)展路徑受限于職業(yè)發(fā)展的天花板叹俏，只能實(shí)現(xiàn)線性增長(zhǎng)。

在沒有聽徐老師的課之前僻族，我對(duì)職業(yè)發(fā)展的理解粘驰，也僅僅是停留在單純的線性思維屡谐。18年的時(shí)候，我的職業(yè)發(fā)展受限蝌数，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為現(xiàn)有的工作環(huán)境不是很適合我康嘉，我需要跳槽。跳槽要跳到哪里去籽前，我當(dāng)時(shí)就像無頭蒼蠅一樣亭珍，沒有方向，只能根據(jù)自己過往的工作經(jīng)驗(yàn)枝哄，繼續(xù)從事自己的老本行肄梨。陸陸續(xù)續(xù)。請(qǐng)假出去面試了幾家挠锥，有面試上的众羡，也有被PASS掉的，面試上的最終也沒有去（基于薪資或地理位置偏遠(yuǎn)）蓖租，那個(gè)時(shí)候我認(rèn)為自己的能力還不夠粱侣，經(jīng)驗(yàn)還不足需要持續(xù)地打磨。跳槽沒有成功蓖宦，繼續(xù)留在了原公司齐婴。

19年3月份，在在行一點(diǎn)上看到了劉佳老師的《職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練營(yíng)》課程稠茂，看了課程的推薦文案柠偶，我被吸引住了，捫心自問睬关，我一個(gè)普普通通的人既沒有驚艷的才華诱担，也沒有出眾的容顏，哪里有什么優(yōu)勢(shì)可言电爹。通過二十一天課程的學(xué)習(xí)蔫仙，我才認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都具有無與倫比的天賦（才干），在天賦上持續(xù)投入就會(huì)形成優(yōu)勢(shì)丐箩。課程結(jié)束后教練的一對(duì)一咨詢服務(wù)摇邦，給了我很大的啟發(fā)，教練建議我往企業(yè)文化這塊轉(zhuǎn)型雏蛮，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)比較匱乏涎嚼，貿(mào)然轉(zhuǎn)型風(fēng)險(xiǎn)太大，沒有去嘗試挑秉。從現(xiàn)在來看，自己已經(jīng)意識(shí)到要進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)型且有了初步的方向苔货，但信心不足犀概，缺乏行動(dòng)立哑。

19年5月25日及26日我趕赴廣州，參加了劉佳老師的《天賦優(yōu)勢(shì)工作坊》課程姻灶，通過課程的學(xué)習(xí)铛绰，我解鎖了自己的天賦優(yōu)勢(shì)（排名前五的才干分別是：和諧、學(xué)習(xí)产喉、責(zé)任捂掰、回顧及成就），學(xué)到了基于優(yōu)勢(shì)的核心理念曾沈，如1这嚣、天賦×投入=優(yōu)勢(shì)，2塞俱、每個(gè)人都擁有與眾不同的天賦/才干姐帚，3、每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在于其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等障涯，掌握了一套事業(yè)甜蜜點(diǎn)的方法（明確自己的天賦及熱情之所在罐旗，僅僅只是確定我是誰。明白資本與價(jià)值之所在唯蝶，則是確定誰需要我九秀，我該去往何處。只有將我是誰及誰需要我這兩塊相結(jié)合粘我，才能找到屬于自己事業(yè)的甜蜜點(diǎn)）颤霎。通過兩天課程的學(xué)習(xí)，我洞悉了自己涂滴，探索了方向友酱，但 我的事業(yè)甜蜜點(diǎn)在哪里，暫時(shí)還沒有摸到門道柔纵，感覺學(xué)到了一套心法缔杉，卻無法馬上派上用場(chǎng)。

直到學(xué)習(xí)了徐老師的《職場(chǎng)遷移力》課程搁料，我才逐漸開悟或详。徐老師，在課程中說道郭计，線性思維最大的問題是只考慮單一的一個(gè)因素霸琴，可是我們的職業(yè)發(fā)展，完全不是一個(gè)因素決定的昭伸。

既然第一曲線這種單純依賴于線性增長(zhǎng)的曲線梧乘，將受限于職業(yè)發(fā)展的天花板，這就需要自己轉(zhuǎn)變思維，圍繞自己的核心才干选调，從興奮點(diǎn)出發(fā)夹供，開辟自己的第二曲線，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)的指數(shù)性增長(zhǎng)仁堪。

怎樣發(fā)展自己的第二曲線

1哮洽、尋找自己渴望要去做的事情。熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵弦聂，沒有對(duì)工作的極大的熱情興趣和專注鸟辅，就很難做出大的成績(jī)。對(duì)工作熱情就意味著對(duì)工作的全身心投入莺葫，這是一種非常崇高的境界匪凉。

興趣是最好的老師，發(fā)展第二曲線離不開熱情徙融。徐老師洒缀，上課時(shí)介紹到一種方法十分管用，將自己置身于沙漠之中欺冀，假如明天就要離開人世树绩，還有什么事情未去做將抱憾終身。通過尋找隐轩，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字很敏感饺饭，對(duì)文字類的工作很感興趣，像企業(yè)文化崗职车、文案瘫俊、內(nèi)容編輯及新媒體運(yùn)營(yíng)，這些崗位共同的點(diǎn)悴灵，都是需要寫的扛芽，這些崗位將是我發(fā)展第二曲線的方向。

2积瞒、通過挖掘巔峰故事川尖，找到自己的閃光點(diǎn)（才干/優(yōu)勢(shì)），樹立信心茫孔，確定自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域叮喳。

光有熱情，如果忽略自己的天賦（才干）的話缰贝，熱情將不可持續(xù)馍悟。有件事情，讓我記憶深刻剩晴，有次我請(qǐng)假外出面試锣咒，面試的工作崗位及職責(zé)，跟我過往所從事的工作極其的類似，我對(duì)這家企業(yè)也很中意宠哄，但是在面試中的時(shí)候還是翻了車壹将。后面我找獵頭了解面試情況嗤攻，獵頭反饋給我：在面試中活動(dòng)組織方面的能力沒有表現(xiàn)出來毛嫉，相對(duì)不夠活躍。我回想了一下在面試的過程中妇菱，在談及到活動(dòng)組織時(shí)承粤，我猶豫了，我過往就算組織過10多場(chǎng)活動(dòng)闯团，離開了以前的平臺(tái)辛臊，我還是不夠自信，沒有信心房交，我不得不承認(rèn)活動(dòng)組織并不是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域（統(tǒng)籌才干排在我天賦才干的第14位）彻舰。

無論是劉佳老師線下課程的巔峰故事會(huì)環(huán)節(jié)，還是徐老師課程里面的復(fù)盤典型案例候味，樹立信心的環(huán)節(jié)刃唤，都是我比較喜歡的環(huán)節(jié)。在巔峰故事會(huì)里白群，小伙們的回應(yīng)讓我看到了自己以前忽略的才干（回顧）尚胞，通過復(fù)盤典型案例，我再一次見到了我的優(yōu)勢(shì)智囊團(tuán)的小伙伴（學(xué)習(xí)與責(zé)任）帜慢。經(jīng)過探索笼裳，在寫作這塊我相對(duì)來說較為擅長(zhǎng)，當(dāng)然專業(yè)水準(zhǔn)尚有一段差距粱玲。

3躬柬、主動(dòng)調(diào)用天賦（才干），形成專屬的才干卡片（專屬的套路或模板）抽减，在熱情領(lǐng)域進(jìn)行刻意的練習(xí)允青。

在《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》一書中提到胯甩，優(yōu)勢(shì)是由知識(shí)昧廷、技能和天賦（才干）構(gòu)成，而天賦是最核心的要素偎箫。劉佳老師的《職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練營(yíng)》課程提到木柬，如果知識(shí)和技能能幫助你勝任工作，那么天賦則會(huì)幫助你真正形成近乎完美的表現(xiàn)和結(jié)果淹办。?

另蓋洛普持續(xù)50多年的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)眉枕，做得最成功的人都是先從最突出的天賦入手，再學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和技能，加上刻意練習(xí)速挑，從而利用自身優(yōu)勢(shì)取得最大化的職業(yè)成功谤牡。

每個(gè)人都擁有與眾不同的天賦/才干，這就需要我們要有意識(shí)地運(yùn)用自己的天賦姥宝。在劉佳老師的課程里提到要制作自己的才干卡片翅萤，徐老師在《遷移力》課程里面提到復(fù)盤典型案例，總結(jié)專屬的套路或模板腊满，這兩種方法都極其的實(shí)用套么，有異曲同工之妙。

制作好才干卡片或總結(jié)好的套路（模板）后碳蛋，就需要在熱情領(lǐng)域里面進(jìn)行刻意的練習(xí)胚泌。對(duì)于如何在專注的事情上進(jìn)行極致的投入，徐老師在《遷移力》課程里面提到的奇妙等式法（將一個(gè)目標(biāo)拆解為一個(gè)公式的方法）就特別的棒肃弟。

根據(jù)徐老師的介紹的方法玷室，我依葫蘆畫瓢對(duì)自己設(shè)立的目標(biāo)進(jìn)行了拆解。

我的目標(biāo)：在5年內(nèi)成為專業(yè)撰稿人笤受。一直比較熱愛文字穷缤，渴望通過文字變現(xiàn)，讓熱愛變成專業(yè)感论，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)绅项。既能通過寫作變現(xiàn)掙錢養(yǎng)家，又能夠浪跡天涯比肄。因?yàn)樽约含F(xiàn)在還是小白一枚快耿，全職寫作連自己都沒法養(yǎng)活，計(jì)劃第一年以副業(yè)入行芳绩，加入大咖的知識(shí)星球掀亥，如果以一年有效的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為240天，每月的有效學(xué)習(xí)時(shí)間為20天妥色，一天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間為4個(gè)小時(shí)來算的話搪花，第一年預(yù)計(jì)投入的時(shí)間為960個(gè)小時(shí)。在這一年里需要堅(jiān)持每天日更嘹害，每日日更字?jǐn)?shù)不少于100字撮竿，且每?jī)芍苤辽僖敵鲆黄坏陀?000字的文章，一年總計(jì)至少要輸出30篇不少于2000字的文章笔呀。第2-3年計(jì)劃轉(zhuǎn)為職業(yè)的撰稿人幢踏，從兼職寫作轉(zhuǎn)變成職業(yè)的寫手。這兩年計(jì)劃：每年有效的投入時(shí)間依然是240天许师，每月的有效投入時(shí)間為20天房蝉，一天的有效投入時(shí)間為9.5小時(shí)僚匆。在這二年里依然要堅(jiān)持每天日更，每日日更的字?jǐn)?shù)不少于500字搭幻，且每一周至少要輸出兩篇不低于2000字的文章咧擂，一年總計(jì)至少要輸出100篇不少于2000字的文章。第4-5年計(jì)劃轉(zhuǎn)由職業(yè)的撰稿人躍遷至專業(yè)的撰稿人檀蹋。這兩年計(jì)劃：每年有效的投入時(shí)間依然是240天令野，每月的有效投入時(shí)間為20天踱启，一天的有效投入時(shí)間為9.5小時(shí)捆蜀。在這二年里依然要堅(jiān)持每天日更钠四，每日日更的字?jǐn)?shù)不少于1000字焕数，且每一周至少要輸出兩篇不低于2000字的高質(zhì)量文章纱昧，一年總計(jì)至少要輸出100篇不少于2000字的高質(zhì)量文章。