? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 靈寶市河濱小學? ? ? 孫彩霞
? ? ? “不憤不啟，不悱不發(fā)寞宫。舉一隅不以三隅反泣崩，則不復也”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《論語·述而》
? ? ? ? 人間最美四月天饼问，不負春光巴渝行。一行人揭斧、一個周莱革、一腔熱情，在山城重慶踮起腳尖觸摸教育的巔峰讹开，撥開云霧尋找課改的日月盅视。七天培訓、七位教授旦万、七個維度教育思想的沖擊與洗禮闹击，讓我豁然開朗，深刻體悟到:親親教育.向尚而行成艘。
一赏半、“學而時習之、不亦說乎”——聚向尚的力量
? ? ? “學而時習之淆两，不亦說乎断箫？有朋自遠方來，不亦樂乎琼腔？的確瑰枫，學習是一件很快樂的事情。本次向名家學習丹莲，領略教育思想光坝，汲取了教育的力量，更讓我深刻的體味到親親教育甥材，先要凝聚向尚的力量盯另。
? ? ? ? 行走拓寬世界。教師的行走洲赵，是為了更好地成長與修行鸳惯。走出去才發(fā)現(xiàn)外面的世界豐富精彩商蕴，教育的世界精彩絕倫。我們每位老師芝发，利用課余不斷學習绪商，不斷提升，同時也要把握每一次學習的機會辅鲸，行走教育格郁，教育行走，讓思想與思想交流独悴，讓智慧與智慧碰撞例书，創(chuàng)造激發(fā)靈感，創(chuàng)新引領成長刻炒，讓生命更美好决采！
? ? ? ? 讀寫重建心靈。閱讀坟奥，改變不了人生的長度树瞭，卻可以改變?nèi)松母叨龋焕L不了人的視線筏勒，卻可以拓寬人的視野移迫。作為一名教師旺嬉，我們要用讀書養(yǎng)底氣管行。讀一本書，和一位名家學習邪媳；讀一本書捐顷，和一位專家對話；讀一本書雨效，和自己進行思想的重塑迅涮。在接下來的工作中蚣旱，我給自己定的目標是：研讀《論語》尋根畏妖，拜讀《從教到學》找法，精讀《課堂改變砾脑，學校就會改變》學以致用据悔。向下尋根传透，向上生長，以寫促學极颓。寫案例朱盐、寫反思、寫隨筆菠隆，用書寫提升自身素養(yǎng)兵琳，書寫激發(fā)自我內(nèi)醒成長狂秘。
二、“不憤不啟躯肌，不悱不發(fā)”——學向尚技藝
? ? ? ? 孔子說：“教導學生者春，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他清女；不到他想說卻說不出來的時候碧查，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面校仑，如果他不能由此推知其他三個方面忠售，就不再教他了。以學生為中心迄沫，讓學生成為課堂的主人稻扬，以成為所有專家教授的共識；以學定教羊瘩，先學后教的學本課堂是最有效的課堂模式泰佳。
? ? ? 以學生為中心。這是本次學習中幾位專家共同的觀點尘吗，也是我們眾所周知逝她，但是一個以學生為中心的課堂是什么樣子？名師案例的分享睬捶，理論實踐的結合黔宛，使課堂的模樣清晰可見。首先擒贸，教案設計變學程設計臀晃，教師關注的不再是如何教，而是如何學介劫，從學的角度出發(fā)徽惋，來設計課堂環(huán)節(jié)。教師的教學活動被學生的學習活動所代替座韵，教師的教學方法被學生的學習方法所取代险绘，真正讓學生成為學習者。其次學生成為課堂的主角誉碴。翻轉課堂宦棺，顛倒教學，先學后教翔烁，學生在課堂上有發(fā)言權渺氧、交流權、展示權蹬屹；在時間上侣背，學生的學的時間要遠遠大于教師的講解時間白华，讓學生的學的充分，學的深入贩耐。因此弧腥，我認為，課堂精彩的是學生而不是老師潮太，一節(jié)好課一定是充滿了孩子們笑聲管搪、掌聲、辯論聲的課堂铡买。充分相信學生更鲁，親親教育一定會把對學生的信任進行到底，奇钞。
? ? ? 教師的責任在于導澡为。學本課堂上的老師干什么？從“不憤不啟景埃，不悱不發(fā)”中我們不難看出媒至，老師的任務是在學生學習后，處于“憤悱”狀態(tài)谷徙，處于“疑惑”之時拒啰，處于“錯誤”關口，給予學生以引導完慧，這就是的責任谋旦。未來的教師是什么樣的呢？未來的教師不再是教知識骗随，而是課堂的組織者和管理者蛤织，學生情緒的調(diào)控者，心理成長的輔導者鸿染。作為老師，我們要準確定位自己的角色乞巧，做好學生成長的引路人涨椒；不斷練就技藝，學會走在學生的后面绽媒，讓親親教育蚕冬，向尚而行。
三是辕、“三人行必有我?guī)熝伞?----尋向尚的路徑
? ? ? 以學生為中心的課堂囤热，往往會出現(xiàn)這樣的問題：“班級學生多，問題多获三，時間有限怎么辦旁蔼？”孔子的《論語》中給了我們解決的方案：“三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之”锨苏。合作學習是時代發(fā)展的需要，更是以人為本的需要棺聊。合作學習正如一場靜靜的革命伞租，讓課堂學習真正的發(fā)生。在今后的教學中限佩，我們要從“形”上打破課堂排排坐的形式葵诈，從“神”上，讓小組合作學習祟同，有思考作喘、交流、有評價晕城，真合作徊都，實交流，讓合作學習促進學本課堂的有效落實广辰，讓合作學習暇矫，成為課堂教學向尚而行的路徑。
? ? ? ? 課堂是教育的主戰(zhàn)場择吊，課堂一端連接學生李根，一端連接著未來，教育改革只有進入到課堂的層面几睛，才真正進入了深水區(qū)房轿。以學定教、以學評教所森、以學促教囱持；相信學生、解放學生焕济、發(fā)展學生纷妆；我們已看到教育的曙光、課改的方向晴弃。在這個美好的春天里掩幢，我們會以昂首闊步的姿態(tài)踐行學本課堂，試水深度學習上鞠，一起走向靈寶教育的詩與遠方际邻！
? ? ? 親親教育，向尚而行芍阎，我們一直努力著......
