江西教師招聘面試說課稿：大班科學(xué)活動說課稿《誰能砸開核桃》

一、說教材《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：嘗試使用工具來探索問題往枷、尋找答案框产，將使幼兒得到莫大的愉悅，并對其終身的生活和學(xué)習(xí)有益错洁”蓿科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊墓臭，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物開始的蘸鲸，這個活動恰恰能激發(fā)幼兒的探究興趣，當(dāng)他們自己親自動手實踐找到答案窿锉，得出結(jié)論時酌摇，那種喜悅是任何情感不能代替的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展嗡载。原本一錘子下去就能砸碎的核桃窑多，在孩子眼里卻充滿著無盡的探究余地，為使這個活動構(gòu)成一個漸進(jìn)的整體洼滚，使幼兒的經(jīng)驗逐漸加深埂息，我首先請幼兒競猜可以砸開核桃的工具，然后根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行各種工具成功與否的假設(shè)遥巴，無論他們的預(yù)想怎樣千康，我都支持鼓勵他們?nèi)L試，讓他們從事實中得到反饋铲掐，在嘗試統(tǒng)計的過程中構(gòu)建新的知識經(jīng)驗拾弃，讓每一個幼兒都有自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)摆霉。好奇豪椿、好問、好探究是兒童與生俱來的特點携栋，他們生機勃勃搭盾、精力充沛、不知疲倦地探索周圍世界婉支⊙煊纾《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強調(diào)：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望向挖。我也認(rèn)識到滋迈，孩子們的科學(xué)探究是從身邊事物開始的霎奢，日常生活中常見的事物和現(xiàn)象，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱情饼灿，同時也有益于保持孩子們的好奇心，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)帝美。二碍彭、說教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄悼潭，嘗試統(tǒng)計的方法庇忌，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程舰褪。2皆疹、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗，猜想并嘗試占拍，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。3、情感目標(biāo)：體驗思考统刮、發(fā)現(xiàn)隙咸、探索與成功的樂趣。三贝次、說教學(xué)準(zhǔn)備：1崔兴、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱蛔翅。2敲茄、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）核桃肉若干，放在一個方盤里山析；核桃若干（每名幼兒三到四顆）堰燎；（2）記錄表；筆盖腿；（3）紙板（供幼兒砸核桃時墊在桌子上爽待，保護桌面）。四翩腐、說教學(xué)重點鸟款、難點。1茂卦、教學(xué)重點：使用不同的工具砸開核桃何什，學(xué)習(xí)用表格的方式記錄。2等龙、教學(xué)難點：運用統(tǒng)計的方法表述探究的過程处渣。五伶贰、說教法學(xué)法《綱要》里提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一幼兒都能參與實際探究活動罐栈，感受探究嘗試活動帶來的樂趣黍衙，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。我提供了豐富的可操作性的材料（實物核桃荠诬、工具琅翻、記錄表等），讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題柑贞、提出問題方椎，從而解決問題，而我始終只是幼兒的支持者钧嘶、合作者和引導(dǎo)者棠众。結(jié)合直觀演示法、討論法有决、觀察法闸拿，講解法（記錄表格）等進(jìn)行教學(xué)。幼兒始終是活動的主體疮薇，在具體的操作中學(xué)習(xí)知識和技能胸墙，引導(dǎo)幼兒運用探索發(fā)現(xiàn)法、交流討論法按咒、實驗法迟隅、觀察法、記錄法等進(jìn)行學(xué)習(xí)励七。六智袭、說教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入1掠抬、集體品嘗吼野，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。2两波、說工具瞳步，請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核二、猜想與嘗試（1）示范講解記錄表格的使用方法腰奋。（2）幼兒設(shè)計記錄符號单起，記錄猜想結(jié)果。2劣坊、實驗與驗證（1）請幼兒自由使用各種工具實驗嘀倒，并記錄結(jié)果。（2）幼兒間交流實驗結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果测蘑。三灌危、探索與發(fā)現(xiàn)1、統(tǒng)計與排除經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計碳胳，確定能成功的工具勇蝙，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具固逗。2浅蚪、交流新發(fā)現(xiàn)（1）交流工具的恰當(dāng)使用方法（2）交流砸核桃的適合部位（3）交流使用工具的力量四、激勵與創(chuàng)造欣賞成型的藝術(shù)作品（圖片）烫罩，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。（在收集核桃殼的同時整理活動室）教案：大班科學(xué)活動《誰能砸開核桃》一洽故、教學(xué)目標(biāo)：1贝攒、引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計的方法时甚，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流隘弊、描述探究的過程。2荒适、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗梨熙，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法刀诬。3咽扇、體驗思考、發(fā)現(xiàn)陕壹、探索與成功的樂趣质欲。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1糠馆、認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具嘶伟，并能正確的說出它們的名稱。2又碌、核桃肉若干九昧，放在一個方盤里；核桃若干毕匀；記錄表铸鹰；筆；紙板期揪。三掉奄、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、集體品嘗姓建，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望（1）出示核桃诞仓，幼兒品嘗核桃仁師：小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴速兔，快來看看它是誰墅拭？（出示核桃）核桃：小朋友，你們好涣狗，我是核桃谍婉，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉镀钓，你們吃了我的果肉穗熬，會變得更聰明、更健康的丁溅，今天我就請你們來品嘗我的果肉唤蔗，好嗎？（請幼兒品嘗核桃仁窟赏，每人一塊）核桃：小朋友妓柜，你們一定沒吃夠吧，那好涯穷，我把伙伴們請來棍掐，讓你們吃個夠！但是拷况，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉作煌，你們能做到嗎？（2）出現(xiàn)核桃的伙伴們（完整核桃）蝠嘉，幼兒討論怎樣吃到核桃仁最疆？（充分討論、爭議蚤告、辯論努酸，漫畫演示各種辦法的結(jié)果）師：快來說說你們有什么好辦法？幼：用腳踩杜恰、用牙咬获诈、用拳頭砸、用錘子（或其他工具）砸（根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法）心褐。2舔涎、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃？師：那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢逗爹？二亡嫌、猜想與嘗試1嚎于、成功的設(shè)想（1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會成功挟冠，第二欄記錄實踐后的結(jié)果于购。）師：這是核桃?guī)淼挠涗浛ǎ涗浛ǖ谝恍挟嫷亩际鞘裁囱街荆繋煟旱诙械那懊嬗幸粋€問號肋僧，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想控淡，哪些工具能砸開核桃嫌吠；第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試掺炭，把結(jié)果記在這里辫诅。（表格中選擇了八種工具，分別是剪刀涧狮、錘子泥栖、鉗子、鑷子勋篓、螺絲刀、木棒魏割、扳子譬嚣、鎖頭。）（2）幼兒設(shè)計記錄符號钞它，記錄猜想結(jié)果拜银。師：在記錄之前，你要先選擇一種符號遭垛，然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號尼桶。2、實驗與驗證（1）請幼兒自由使用各種工具實驗锯仪，并記錄結(jié)果泵督。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全庶喜。（2）幼兒間交流實驗結(jié)果小腊，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。三久窟、探索與發(fā)現(xiàn)1秩冈、統(tǒng)計與排除經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計，確定能成功的工具斥扛，排除不能成功的工具入问，找出有分歧的工具。師：現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面芬失，你使用哪種工具成功了楣黍，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄麸折。（各組統(tǒng)計）師：現(xiàn)在請每組派一名代表锡凝，把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說。2垢啼、交流新發(fā)現(xiàn)（1）交流工具的恰當(dāng)使用方法師：請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功窜锯？（2）交流砸核桃的適合部位師：砸核桃的哪個地方容易成功呢？（3）交流使用工具的力量師：我們要怎樣砸容易砸開核桃芭析？四锚扎、激勵與創(chuàng)造欣賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望馁启。（在收集核桃殼的同時整理活動室）師：核桃肉可以吃驾孔，核桃殼能干什么呢？小朋友快來看一看吧９吒怼（展示核桃殼制作的作品）師：我們回去后翠勉，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎霉颠？現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧对碌！
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