閱讀要講求技巧和方法狸捅。如何有質(zhì)量地讀書，把書中的內(nèi)容內(nèi)化成自己的東西累提，可以讓孩子試試這些閱讀方法尘喝。
01? 摘讀
有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容刻恭∏剖。或字詞句篇扯夭，或語法修辭，或知識哲理鞍匾，分門別類摘錄在自己本子上交洗。摘錄要寫上什么時候、摘于什么書刊橡淑、作者是誰构拳。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力梁棠。
02? 劃讀
閱讀時邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容置森，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容符糊，便于攻克難點凫海，解除疑點，培養(yǎng)按要求找內(nèi)容的閱讀能力男娄。
03? 詢讀
閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問行贪，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題模闲。使孩子樹立“能者為師”“不恥下問”的治學(xué)觀點建瘫，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
04? 理讀
它的目的和重點在于通過閱讀理清文章思路尸折。要求反復(fù)琢磨文章的全部標(biāo)題啰脚，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研結(jié)構(gòu)实夹、層次橄浓、劃分段落，列出提綱亮航，理解文章主題思想和中心線索贮配，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析塞赂。
05? 議讀
它的目的和重點在于通過討論，在討論分享中激發(fā)思維的碰撞昼蛀，解決閱讀中的疑難所在宴猾，并能夠發(fā)現(xiàn)自己讀時沒有發(fā)現(xiàn)的東西。要求在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難叼旋，提出自己的見解并找出依據(jù)仇哆。
06? 疑讀
“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題夫植，提出問題讹剔，培養(yǎng)思考的習(xí)慣油讯。要求在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想延欠，發(fā)現(xiàn)疑問陌兑，然后帶著疑問去查讀、詢讀由捎，去解決問題兔综。
07? 避讀
在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀狞玛。能培養(yǎng)從實際出發(fā)软驰，抓住主要矛盾，避輕就重的選擇能力心肪。
08? 聯(lián)讀
重在回頭看自己已有的知識锭亏，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識硬鞍。要求把閱讀新書與舊書結(jié)合起來慧瘤，使知識系統(tǒng)化，既有效地溫故舊知識膳凝，又較好地學(xué)習(xí)新知識碑隆，逐步培養(yǎng)學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力蹬音。
09? 比讀
要求在閱讀中把不同的篇章上煤、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同著淆，加深理解劫狠。它的目的在于培養(yǎng)讀書興趣，開闊學(xué)生眼界永部；同時也可培養(yǎng)研究独泞、探索能力。
10? 逆讀
要求從全書之末苔埋，即從書的最后章節(jié)向前讀回去懦砂。在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊组橄，句子記在心中荞膘，存疑于心中。要求在逆讀過程中不斷追根尋源玉工，由果及因羽资，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)積極思考和主動探索的精神遵班。
11? 注讀
要求在閱讀中屠升，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法時潮改，就在旁邊進(jìn)行批注，發(fā)表個人評論意見腹暖，提出質(zhì)疑汇在。這種方法能培養(yǎng)孩子的批判思維，并且能提高明辨是非曲直的能力微服。
12? 改讀
它的重點在于解放思想趾疚，不迷信作者，而抱著分析以蕴、研究糙麦、探索的態(tài)度，將正確的東西丛肮，經(jīng)過消化變成自己的知識赡磅；還要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神，敢于對錯誤的宝与、消極的東西焚廊，提出改動意見。
