閱讀時(shí)間4.5h

如何通過(guò)閱讀建立個(gè)人知識(shí)體系？

通讀全書膏孟，整理出三大學(xué)習(xí)策略和五大學(xué)習(xí)技巧眯分，通過(guò)刻意練習(xí)，再調(diào)整積累柒桑，幫助我盡快建立起個(gè)人知識(shí)體系弊决。

三大學(xué)習(xí)策略:

1.功利性學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更長(zhǎng)久（以應(yīng)用為目的魁淳，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)飘诗，可以幫我把一些看似完全不相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)）

2.搭好框架，兩年抵上十年（隨著搭建的個(gè)人知識(shí)體系框架越完整先改、密集疚察，就像一張立體的漁網(wǎng)一樣蒸走，網(wǎng)越來(lái)越大仇奶，網(wǎng)眼越來(lái)越小，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)比驻，能關(guān)聯(lián)起來(lái)的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就越多）

3.做到可遷移该溯，任何工作都可輕松勝任（對(duì)新知識(shí)背后的本質(zhì)和一般性原理認(rèn)識(shí)得越深刻，我所能聯(lián)系起來(lái)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就越多别惦。就像皮球滾一段距離就停下來(lái)狈茉，如果認(rèn)識(shí)到這是摩擦力的作用，能關(guān)聯(lián)起來(lái)的知識(shí)就會(huì)大量增加掸掸，甚至能將跑步的釘子鞋和滾皮球用摩擦力關(guān)聯(lián)起來(lái)氯庆。）

五大學(xué)習(xí)技巧

（搜索、閱讀扰付、理解堤撵、積累、應(yīng)用）

1.搜索技巧（檢索再發(fā)現(xiàn)再檢索）-已掌握

2.閱讀技巧（整體性閱讀五步法羽莺，多重閱讀四步法实昨，主題閱讀四步法）

2.1四大閱讀理念

-1帶著目的閱讀才能學(xué)以致用

-2第二遍永遠(yuǎn)比第一遍更容易理解

-3閱讀后回憶，效率更高

-4按自己的框架重新組織閱讀內(nèi)容才能理解得更深（目前在讀書記錄筆記時(shí)盐固，我就是以自己的目標(biāo)來(lái)重新組織閱讀內(nèi)容荒给。）

2.2閱讀目的不同丈挟，最佳閱讀方式就不同

2.2.1整體性閱讀（30分鐘讀完一本書）

主要適用于以下三種閱讀目的（書中列了五種，我簡(jiǎn)化為三種）

-1遇到問(wèn)題志电，想從書中尋找啟發(fā)曙咽，或解決方案

-2掃盲，了解某個(gè)人生或職場(chǎng)的基本原理挑辆，比如二八法則等桐绒。

-3了解一本書的主要內(nèi)容，寫推薦書單之拨。

整體性閱讀適用于從閱讀材料中尋找1-3個(gè)有用信息的情形茉继。

主要分五個(gè)步驟

步驟一 確定閱讀目的

從兩個(gè)緯度出考慮

-1想解決什么問(wèn)題？

-2想解決到什么程度蚀乔？

步驟二 提出具體問(wèn)題

查看書的封面烁竭、腰封、作者簡(jiǎn)介吉挣、前言和目錄派撕。

-1確定這本書與閱讀目的是否相符

-2根據(jù)作者簡(jiǎn)介，以及對(duì)書內(nèi)容的大致了解睬魂，將閱讀目的轉(zhuǎn)化為向作者提出的具體問(wèn)題终吼。比如，將如何變得更富有氯哮，轉(zhuǎn)換為际跪，我如何在兩年內(nèi)賺到100萬(wàn)。

步驟三 選出16個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句

根據(jù)以下三個(gè)原則提煉關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句

-1翻閱書頁(yè)的速度以你能看清每夜的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)

-2提煉出的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句一定要與你的問(wèn)題相關(guān)

-3限定自己最多提煉16個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句

（這里和蘋果閱讀法喉钢、王者速讀法姆打，基本一致）

主要是為了聚焦。如果越寫越多肠虽，就用新的理解更深的關(guān)鍵詞或句代替幔戏。

步驟四 挑選三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

完成對(duì)材料的整體閱讀后，緊接著花3-5分鐘税课，將16個(gè)關(guān)鍵詞或句歸納為三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)闲延。

方法有兩種

-1第一種方法相對(duì)輕松，從關(guān)鍵詞或句中選出你認(rèn)為最核心的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)韩玩。（這種主要是用于尋找具體方案垒玲，或者尋求其他視角的啟發(fā)，或者寫書單推薦語(yǔ)）

-2第二種方法相隨要求高些啸如，要對(duì)關(guān)鍵詞或句做出分類和匯總侍匙，歸納出三個(gè)最終的關(guān)鍵點(diǎn)。（這種主要適用于尋找完整的解決方案，或者了解某個(gè)基本原理）

步驟五 歸納問(wèn)題的結(jié)論

三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)歸納出來(lái)后想暗，就可以給出所提問(wèn)題的答案了妇汗。（參考下圖）

2.2.2多重閱讀

多重閱讀如同石油勘探一樣，勘探人員通常用普查说莫、祥查和細(xì)測(cè)三個(gè)步驟進(jìn)行地質(zhì)調(diào)查杨箭。

分四個(gè)步驟

步驟一 明確目的

和整體性閱讀步驟一相同。

步驟二 畫出框架（思維導(dǎo)圖）

瀏覽書的封面储狭、腰封互婿、作者簡(jiǎn)介、目錄辽狈、前言等慈参，以便

-1讓大腦對(duì)書形成一個(gè)整體印象

-2利用這些信息，從閱讀目的出發(fā)畫出一個(gè)整體的閱讀框架刮萌，便于實(shí)際閱讀中重點(diǎn)突出驮配，不容易陷入細(xì)枝末節(jié)。

步驟三 變速閱讀

畫出整體閱讀框架后着茸，就可以開始第一遍閱讀壮锻。第一遍閱讀時(shí)，針對(duì)不同內(nèi)容采用不同的閱讀速度涮阔。

-1與閱讀目的不相關(guān)的內(nèi)容猜绣，直接跳過(guò)，并在框架中標(biāo)識(shí)以后閱讀

-2與閱讀目的相關(guān)敬特，但已經(jīng)熟悉的內(nèi)容掰邢，以能達(dá)到的最快速度瀏覽即可，只需留意其中是否有個(gè)別值得借鑒的要點(diǎn)擅羞，千萬(wàn)不要投入大量時(shí)間尸变。

-3與閱讀目的相關(guān)义图，但不熟悉的內(nèi)容减俏，用正常的閱讀速度進(jìn)行閱讀。在每章或每閱讀10分鐘后碱工，必須停下來(lái)娃承，離開書本，在腦海里回憶剛讀過(guò)的內(nèi)容怕篷，然后將能回憶出來(lái)的內(nèi)容历筝，添加到閱讀框架中。（能想到多少寫多少廊谓，再花1-2分鐘翻閱剛讀過(guò)的內(nèi)容梳猪，補(bǔ)充上遺忘的）

-4與閱讀目的相關(guān)，但第一遍理解起來(lái)很難的內(nèi)容蒸痹。碰到這種春弥，第一遍閱讀時(shí)呛哟，標(biāo)記下來(lái)，看一看匿沛，在腦海里有印象就行扫责。等全書看完之后，第二遍再讀時(shí)逃呼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)神奇的現(xiàn)象:沒(méi)有之前讀的那么艱難了鳖孤。

第二遍閱讀前，還要在閱讀框架中標(biāo)出哪些是不要讀抡笼、哪些是以后讀苏揣、哪些是重點(diǎn)要讀的內(nèi)容。

步驟四 重點(diǎn)精度

第二遍閱讀時(shí)推姻，重點(diǎn)精讀符合閱讀目的腿准，又不熟悉的部分。一定要克制住反復(fù)閱讀已熟悉內(nèi)容的沖動(dòng)拾碌，否則容易浪費(fèi)閱讀時(shí)間吐葱，又不容易有新收獲。

第二遍閱讀的輸出與第一遍有很大不同校翔。第一遍的輸出依然在閱讀框架中弟跑，目的是形成初步理解，抓住重點(diǎn)防症。第二遍閱讀主要是將閱讀內(nèi)容歸納到你的知識(shí)體系中孟辑，變成你自己的理解和知識(shí)，在以后需要的時(shí)候更順暢地調(diào)用蔫敲。

如果是第一次學(xué)習(xí)饲嗽，還沒(méi)建立個(gè)人知識(shí)體系框架，可以先把書的目錄作為初始知識(shí)體系奈嘿，隨著以后閱讀更多書籍貌虾、有了更多實(shí)踐后，再更新。（這個(gè)適合我）

第二遍閱讀完后，如有需要祈远，還可以進(jìn)行第三遍巍虫、第四遍閱讀。謹(jǐn)記，只閱讀未徹底理解的，或者應(yīng)用上碰到疑問(wèn)的，萬(wàn)不可重頭到尾讀一遍沉馆。（這里可能很多人會(huì)想起一句話，讀書百遍其義自見。我想這種情況是針對(duì)難以理解斥黑，或未徹底理解的內(nèi)容上吧闽瓢。）

3.理解技巧，讓知識(shí)掌握的更好

四大知識(shí)類別心赶，事實(shí)性知識(shí)扣讼，概念性知識(shí)，程序性知識(shí)缨叫，元認(rèn)知知識(shí)椭符。

3.1事實(shí)性知識(shí)，大部分都是死記硬背的內(nèi)容耻姥，可用思維導(dǎo)圖和記憶宮殿來(lái)輔助記憶销钝。

3.2概念性知識(shí)，通過(guò)自問(wèn)三個(gè)問(wèn)題琐簇，來(lái)幫助搜索和閱讀的聚焦蒸健。

自問(wèn)1 這個(gè)知識(shí)的來(lái)源是什么？

自問(wèn)2 這個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)有什么關(guān)聯(lián)婉商？

自問(wèn)3 這個(gè)知識(shí)有哪三個(gè)能用和不能用的場(chǎng)景似忧？

若是概念性知識(shí)過(guò)于抽象，可在3個(gè)自問(wèn)基礎(chǔ)上丈秩，用類比和比喻盯捌，加深理解。

例子蘑秽，佛祖談“六根”饺著。

佛教說(shuō)，人有六根肠牲，包括眼幼衰、耳、鼻缀雳、舌渡嚣、身、意的六個(gè)識(shí)根俏险。

佛祖又說(shuō)严拒，六根歸一。

眾教徒不解竖独。

佛祖拿一條華巾打了六個(gè)結(jié)，六個(gè)結(jié)追本溯因挤牛。本質(zhì)都是一條華巾莹痢。眾皆恍然。

3.3程序性知識(shí)，是關(guān)于如何做某事的知識(shí)竞膳。通常航瞭，以需要遵循一系列步驟的形式出現(xiàn)。

例如坦辟，提交預(yù)算的流程刊侯、安排會(huì)議的步驟、客戶跟進(jìn)的流程锉走、社群運(yùn)營(yíng)的流程滨彻、軟件開發(fā)的流程、事后復(fù)盤的流程等挪蹭。

通常采用以下三步驟

步驟一 流程化:書面整理出程序性知識(shí)的流程

最好的方式是用流程化的圖標(biāo)呈現(xiàn)亭饵，也可參考關(guān)鍵詞搜索圖片板塊里現(xiàn)成的流程圖。

步驟二 刻意用:有意識(shí)地應(yīng)用流程步驟

例子梁厉，以社群話題討論的流程為例辜羊。在開始這個(gè)流程還不熟悉的時(shí)候，可每天將話題討論流程的excel模板復(fù)制一份词顾，然后按照說(shuō)明一步步進(jìn)行八秃。（可自行百度搜模板）

好處有二，一每次都練習(xí)了流程的全部環(huán)節(jié)肉盹，因此實(shí)踐一次所積累的經(jīng)驗(yàn)喜德，相當(dāng)于那些沒(méi)做的人重讀5-10次才獲得。二更容易發(fā)現(xiàn)流程中還不完善的地方垮媒。

步驟三 一般化:提煉出更具一般性的流程

程序性知識(shí)和概念性知識(shí)相似舍悯，同樣有適用的前提條件，因此在學(xué)習(xí)程序性知識(shí)時(shí)睡雇，還要提煉出這個(gè)程序性知識(shí)適用于何時(shí)萌衬、何地。這更有助于將其提煉為更一般的流程它抱。

通過(guò)提煉更一般的規(guī)律和方法秕豫，可以在多場(chǎng)景應(yīng)用，提升自己跨崗位甚至跨行業(yè)的可遷移能力观蓄。

3.4元認(rèn)知知識(shí)混移。包括一個(gè)人底層的能力表現(xiàn)，如思維能力侮穿、學(xué)習(xí)能力歌径、溝通能力等；也包括反思自己表現(xiàn)得能力亲茅，以及制訂計(jì)劃回铛、自我監(jiān)控狗准、自我調(diào)整等能力。所有這些能力所包含的知識(shí)茵肃，即是元認(rèn)知知識(shí)腔长。

學(xué)習(xí)這些能力的關(guān)鍵不是元認(rèn)知知識(shí)，而是元認(rèn)知過(guò)程验残。在學(xué)習(xí)捞附、理解和應(yīng)用事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)您没、程序性知識(shí)的過(guò)程鸟召，就已經(jīng)是元認(rèn)知過(guò)程，這個(gè)過(guò)程質(zhì)量的高低紊婉，就決定了學(xué)習(xí)效果的高低药版。

4.積累技巧

4.1收藏技巧，如何以更便捷的方式打造個(gè)人知識(shí)倉(cāng)庫(kù)喻犁？

好的個(gè)人知識(shí)倉(cāng)庫(kù)具有三個(gè)基本特征槽片。

1）能便捷地收藏一切所需的知識(shí)信息

2）存儲(chǔ)的知識(shí)和信息能夠良好地索引

3）能夠被高效地檢索出來(lái)

通過(guò)類比作者給出的四種工具，印象筆記肢础、有道云筆記还栓、為知筆記、微信收藏传轰。我最終決定用目前使用順手的flomo剩盒。理由:跨平臺(tái)使用，尤其電腦慨蛙，手機(jī)同步簡(jiǎn)直太方便了辽聊，不用登錄，打開網(wǎng)頁(yè)就能用期贫。而且其他特征也符合要求跟匆。省了我大量遷移信息的動(dòng)作。而且通砍，當(dāng)前我也把手機(jī)便簽的信息逐步挪到flomo里玛臂。這對(duì)于我舊手機(jī)，新手機(jī)封孙，電腦網(wǎng)頁(yè)端互相遷移同步迹冤，太方便了。

4.2筆記技巧虎忌，如何以更高效的方式泡徙，將別人的知識(shí)記錄、加工呐籽、吸收為自己的知識(shí)锋勺，從知識(shí)倉(cāng)庫(kù)轉(zhuǎn)化為知識(shí)體系的基礎(chǔ)單元蚀瘸？

記筆記的常見錯(cuò)誤

-1一字不差的抄寫（我最容易犯狡蝶，通常因?yàn)閼械盟伎迹?/p>

-2密密麻麻的文字

-3滿滿當(dāng)當(dāng)無(wú)空白

-4固定裝訂的筆記本

4.2.1紙質(zhì)筆記的技巧

場(chǎng)景一 不方便情況下的速記

比如會(huì)議期間庶橱，可用思維導(dǎo)圖、黃金三分法

場(chǎng)景二 需要深度理解的場(chǎng)合

-1前期不熟練時(shí)贪惹，最好使用方格紙苏章，降低頁(yè)面布局和畫線的難度。熟練后奏瞬，可用空白紙枫绅。

-2有條件的話，最好用提前印制好模板的紙張硼端，盡可能降低應(yīng)用的難度并淋。

4.2.2電子筆記的技巧

場(chǎng)景一 速記式筆記

文字，圖片珍昨，語(yǔ)音县耽，視頻相結(jié)合的方式，現(xiàn)在大部分手機(jī)便簽都支持镣典，很方便兔毙、高效。

我現(xiàn)在更喜歡純文字兄春，簡(jiǎn)單澎剥，方便，更聚焦赶舆，易全文本檢索哑姚，易整合。

場(chǎng)景二 流程式筆記

excel表格的形式呈現(xiàn)芜茵，網(wǎng)上有各種模板叙量，對(duì)了，我電腦里有上千份現(xiàn)成的各種文檔模板夕晓，可直接套用宛乃。

場(chǎng)景三 梳理式筆記

用思維導(dǎo)圖工具，按照時(shí)間蒸辆、結(jié)構(gòu)或重要性的邏輯順序征炼，將這些內(nèi)容分層分組，最后形成目錄框架躬贡。

場(chǎng)景四 學(xué)習(xí)式筆記

作者推薦用OneNote谆奥。因?yàn)轫?yè)面不限制大小、可隨意擦寫拂玻、攜帶和查找方便酸些。（我目前更多采用手機(jī)記錄宰译，小小的屏幕，更喜歡單用文字和圖片的形式魄懂。）

作者講記筆記的紙面分為三個(gè)區(qū)域沿侈。

區(qū)域一 課堂區(qū)/閱讀區(qū)

頁(yè)面左側(cè)。主要便于在記錄閱讀或老師講授的關(guān)鍵內(nèi)容市栗。盡可能用自己的語(yǔ)言和布局來(lái)寫缀拭，之后再學(xué)習(xí)相同主題時(shí)，可重新組織整理填帽。

區(qū)域二 理解區(qū)

頁(yè)面右下側(cè)蛛淋。主要記錄對(duì)老師講授內(nèi)容的理解，記錄類比篡腌、應(yīng)用舉例和相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)褐荷。

區(qū)域三 心得區(qū)

頁(yè)面右上側(cè)。主要記錄個(gè)人的啟發(fā)嘹悼、特別感想或關(guān)于本頁(yè)面的概括性內(nèi)容叛甫。區(qū)別于理解區(qū)（理解區(qū)針對(duì)某個(gè)局部概念的理解），而心得區(qū)是關(guān)于本頁(yè)面主題內(nèi)容的心得和概括绘迁。

場(chǎng)景五 總結(jié)式筆記

總結(jié)式筆記與學(xué)習(xí)式筆記最大的區(qū)別是合溺，學(xué)習(xí)式筆記以輸入為主，總結(jié)式筆記以輸出為主缀台。

它沒(méi)有特定的模板棠赛，盡量采用圖表形式展現(xiàn)。

好像我這種讀書筆記膛腐，更像是用多重閱讀和總結(jié)式筆記的方式睛约。但目前太耗時(shí)，效率也不高哲身。我得分解成幾個(gè)環(huán)節(jié)辩涝，先把第一個(gè)環(huán)節(jié)整體閱讀練好，然后再擴(kuò)展為主題閱讀勘天，進(jìn)而上升建立并完善個(gè)人知識(shí)體系怔揩。

4.3組織技巧，如何組織知識(shí)脯丝，將知識(shí)倉(cāng)庫(kù)轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)體系商膊？

4.3.1電腦文件組織技巧

-1個(gè)人能力體系組織工作目錄

參考作者，0開頭的文件夾宠进，即01代表個(gè)人素質(zhì)和02代表核心能力晕拆。以1開頭代表通用技能。以2開頭代表專業(yè)知識(shí)（包括21行業(yè)知識(shí)材蹬，如房地產(chǎn)行業(yè)知識(shí)等实幕，22領(lǐng)域知識(shí)吝镣，如財(cái)務(wù)知識(shí)、供應(yīng)鏈知識(shí)等）昆庇。以3開頭代表做過(guò)的職業(yè)末贾，包括31-ERP實(shí)施顧問(wèn)，32-企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)凰锡，33-售前顧問(wèn)和銷售未舟。以4開頭代表待過(guò)的公司圈暗，如41-IBM掂为，42-HP。以8開頭一般會(huì)放各種資源性資料员串，如電子書勇哗，以9開頭一般會(huì)放各種備份文件。而5寸齐、6欲诺、7開頭的文件夾，是預(yù)留的一些儲(chǔ)備渺鹦，可以保證文件命名體系的彈性扰法，便于以后新增類別。

-2管理和業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域目錄（可完全借鑒）

主要按照公司創(chuàng)辦和業(yè)務(wù)開展的順序毅厚，先做商業(yè)計(jì)劃和戰(zhàn)略（00戰(zhàn)略規(guī)劃）塞颁，開拓市場(chǎng)（10市場(chǎng)及運(yùn)營(yíng)），規(guī)范內(nèi)部管理（20內(nèi)部管理）吸耿，再開展?fàn)栄藕蚘ouCore的業(yè)務(wù)（30YouCore祠锣、31爾雅），有了一系列項(xiàng)目（40Projects）咽安，開展了企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)務(wù)（50企業(yè)內(nèi)訓(xùn)伴网，因?yàn)檫@個(gè)業(yè)務(wù)橫跨爾雅和YouCore，因此把它獨(dú)立列了出來(lái)）妆棒，最后就是合作伙伴和資料備份（為了彈性和擴(kuò)展澡腾，同樣跳過(guò)了6、7糕珊，從8開始命名动分。）

-3檢索

用everything，搜索任何結(jié)果不到1秒放接，我也在用刺啦，非常方便。

4.3.2 OneNote筆記的組織

要完整地建立個(gè)人知識(shí)體系纠脾，不光有組織良好的電腦文件玛瘸，還必須借助OneNote對(duì)筆記進(jìn)行組織蜕青。

分三步驟

步驟一 畫出個(gè)人知識(shí)體系

個(gè)人知識(shí)體系的構(gòu)建可大可小（如人生的知識(shí)體系或某個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)體系）糊渊，也可從不同的緯度來(lái)構(gòu)建（如從能力提升角度或某個(gè)崗位角度）右核。

對(duì)于新手，建議先從崗位要求出發(fā)渺绒，搭建本崗位的個(gè)人知識(shí)體系（這個(gè)適合我）贺喝。參考詳見下圖。細(xì)看可發(fā)現(xiàn)這個(gè)其實(shí)和電腦文件目錄組織也是一致的宗兼。

步驟二 創(chuàng)建OneNote多層框架

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)躏鱼，就是在OneNote個(gè)人知識(shí)體系文檔中關(guān)聯(lián)各個(gè)知識(shí)內(nèi)容。

OneNote筆記包括筆記本殷绍、分區(qū)組染苛、分區(qū)、頁(yè)面和子頁(yè)面主到，這是一個(gè)逐層包容的關(guān)系茶行。參考附下圖（實(shí)際上，最新版flomo也能實(shí)現(xiàn)登钥。但頁(yè)面布局有限制畔师。）

-1構(gòu)建“L&K筆記本”以承載完整的顧問(wèn)知識(shí)體系。

-2在“L&K筆記本”中建立素質(zhì)牧牢、能力等分區(qū)（參考下圖）看锉，以及ERP實(shí)施框架、咨詢框架等分區(qū)組结执，清晰地呈現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)及能力框架的總體架構(gòu)（如圖左側(cè)1）

-3以能力分區(qū)為例度陆，在該分區(qū)下建立結(jié)構(gòu)化思維能力、溝通表達(dá)能力献幔、觀察力懂傀、領(lǐng)導(dǎo)力等頁(yè)面（如圖右側(cè)2）。通過(guò)分區(qū)下的頁(yè)面及子頁(yè)面設(shè)計(jì)的形式蜡感，結(jié)構(gòu)清晰地呈現(xiàn)了“能力”緯度的具體組成蹬蚁。

步驟三 填充頁(yè)面內(nèi)容

在持續(xù)學(xué)習(xí)整理的過(guò)程中，用OneNote在個(gè)人知識(shí)體系中任意位置編輯郑兴，完善犀斋。

我發(fā)現(xiàn)用這種方式來(lái)寫書，也非常棒情连。

這種方式有兩大好處（這塊和卡片式筆記法相似）

-1每次編輯時(shí)可實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)反復(fù)參照叽粹、加強(qiáng)記憶

-2實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增量積累，徹底避免知識(shí)點(diǎn)和心得經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)間丟失的問(wèn)題。

5.應(yīng)用

關(guān)于應(yīng)用部分虫几，作者主要用office工具锤灿，還有其他系統(tǒng)軟件舉例，展示如何從零學(xué)習(xí)到應(yīng)用的過(guò)程辆脸。因?yàn)檫@里篇幅有限但校，和我的閱讀目的不太相關(guān)，此處省略啡氢。

這種方式簡(jiǎn)直太棒了状囱。終于找到了一種實(shí)現(xiàn)今年最大愿望的方法，建立屬于我的個(gè)人知識(shí)體系倘是。

總得來(lái)說(shuō)亭枷，這本書和《如何高效學(xué)習(xí)》類似，尤其是其中對(duì)知識(shí)的分類辨绊，還有閱讀方法奶栖，理解技巧。而關(guān)于理解技巧门坷，《如何高效學(xué)習(xí)》講得更好，里面主要圍繞類比袍镀、比喻默蚌、內(nèi)化這三種方式，幫助消化學(xué)到的東西苇羡。本書更偏向于建立可視化的知識(shí)體系绸吸，方便隨時(shí)調(diào)用。而《如何高效學(xué)習(xí)》偏向于理解吸收设江，創(chuàng)新锦茁。以后，得找機(jī)會(huì)把《如何高效學(xué)習(xí)》精讀一遍叉存。對(duì)創(chuàng)新特別感興趣码俩。