二令杈、依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）第三章（學(xué)段目標(biāo)）和第四章（發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群——思辨性閱讀與表達(dá)）中第三學(xué)段的內(nèi)容談本課教學(xué)目標(biāo)的確定。
于永正老師在《楊氏之子》一課中設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文求冷。
2.讀說結(jié)合瘤运，聯(lián)系上下文理解句子意思和課文內(nèi)容，體會(huì)楊氏之子回答之妙匠题，感受文言文語言之韻拯坟。
3.讀寫結(jié)合，分小組改編故事梧躺，學(xué)習(xí)楊氏之子的機(jī)智和禮貌似谁。
新課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段在“閱讀鑒賞”方面的要求是：
“1.熟練地用普通話正確、流利掠哥、有感情地朗讀課文巩踏。
2.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思续搀。
3.在閱讀中體會(huì)作者的思想感情塞琼，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中禁舷，敢于提出看法彪杉，作出自己的判斷。
4.能簡單描述印象最深的場景牵咙、人物派近、細(xì)節(jié)，說出自己的感受洁桌】释瑁”
目標(biāo)1和目標(biāo)2符合以上要求。
“表達(dá)與交流”方面的要求是：“1.表達(dá)有條理另凌，語氣谱轨、語調(diào)適當(dāng)。參與討論吠谢，敢于發(fā)表自己的意見土童，說清自己的觀點(diǎn)。
2.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文工坊，內(nèi)容具體献汗，感情真實(shí)，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)需要王污，分段表述罢吃。”
目標(biāo)3符合以上要求玉掸。
“梳理與探究”方面的要求是：“注重了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長刃麸、豐富多彩醒叁，提升自身中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)司浪；感受先賢志士的人格魅力泊业。”
以上三個(gè)目標(biāo)和學(xué)段要求一一照應(yīng)啊易。
新課標(biāo)對(duì)于“思辨性閱讀與表達(dá)”的要求是：
“1.閱讀有關(guān)中華傳統(tǒng)美德吁伺、社會(huì)公德等方面的短論、簡評(píng)租谈，結(jié)合校園或社會(huì)生活中的實(shí)際事例篮奄，學(xué)習(xí)有理有據(jù)地口頭或書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.閱讀哲人故事割去、寓言故事窟却、成語故事等，感受其中的智慧呻逆，學(xué)習(xí)其中的思維方法夸赫。”
于老師的教學(xué)目標(biāo)中呈現(xiàn)出多種語文活動(dòng)咖城，如指導(dǎo)不同
形式的讀茬腿，表情朗讀，文本細(xì)讀宜雀，讀寫結(jié)合等切平，整個(gè)課堂以讀促思，以讀促說辐董，以讀促寫悴品，以讀促悟，《楊氏之子》選自《世說新語》郎哭，言簡意賅他匪，內(nèi)涵豐富，人物形象機(jī)智聰慧夸研，熱情禮貌邦蜜，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的代表性文章。通過閱讀學(xué)習(xí)文言文亥至，學(xué)生可以感受語言魅力悼沈，發(fā)揮想象力，提升思維力和創(chuàng)造力姐扮。
