首先感謝楊老師對4-6課的詳細解讀钦扭！從學(xué)生學(xué)情耗啦、課堂準備以及實驗環(huán)節(jié)凿菩，層次清晰，面面俱到帜讲！
但由于我還沒有接觸過三年級的學(xué)生衅谷，對學(xué)情不是特別了解，只根據(jù)教材解讀的內(nèi)容進行概括思考舒帮！
這三課的主要內(nèi)容都是關(guān)于物體的運動会喝。
第4課：課本引入幾個斜坡場景陡叠，引入了斜坡的概念玩郊，使學(xué)生可以從生活中獲取情景，回憶不同形狀的物體在斜坡上是如何運動的枉阵。對于球體是滾動译红，正方體是靜止的描述相信大部分學(xué)生沒有問題，但六棱柱在生活中不太常見兴溜，所以考慮用其他物體來代替侦厚，并且在課堂實驗前，老師也應(yīng)該多用不同形狀的物體在不同角度的斜面上進行實驗拙徽，爭取找到最適合的物體刨沦。
第5課：本課我認為和三年級學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切，提出問題后學(xué)生也能立刻通過自己的日常生活情景得出假設(shè)結(jié)論膘怕，比如在體育課上的短跑比賽都為本課奠定了思維基礎(chǔ)想诅，因此我覺得可以由學(xué)生初步設(shè)計實驗，最后大家完善交流一起來確定實驗方案岛心。但對于斜板的長度還需要根據(jù)教室實際情況進行勘測決定来破，再選擇適合的長度進行實驗。
第6課：在本課中忘古，涉及到戶外探索活動徘禁，那么小組劃分、成員分工髓堪、實驗器材j的準備都需要提前準備送朱，并且完全將課堂交給學(xué)生娘荡，對教師教學(xué)組織能力要求很高。是否在一節(jié)課時間內(nèi)完成所有教學(xué)目標有待進一步觀察驶沼。
