現(xiàn)代管理之父德魯克說過一段話：“大多數(shù)人都自認為知道自己最擅長什么夸政。其實不然......然而，一個人要有所作為搁拙，只能靠發(fā)揮自己的優(yōu)勢秒梳。” 很多人職場發(fā)展一頭霧水箕速，不清楚自己到底該往哪走酪碘，困惑的時間太久，甚至有點習慣性的焦慮盐茎。每天花大量的時間和精力去做自己不擅長的事情兴垦，而沒有去尋找自己的核心競爭力。所有的學習項目都有一個固有弊端字柠，那就是意圖幫助我們成為不可能成為之人探越。比如說你對數(shù)學沒有感覺，卻不得不花時間專研數(shù)學窑业，為的就是拿個學位钦幔。我們窮盡一生的時間來改善劣勢，卻很少關注自身的優(yōu)勢常柄，事實告訴我們鲤氢，對數(shù)字沒有感覺的人是不可能成為優(yōu)秀的會計師或者統(tǒng)計師的。即便是在籃球場上叱咤風云的傳奇人物邁克爾.喬丹也是不可能成為高爾夫球界或者棒球界的“邁克爾.喬丹”的西潘，不管怎樣努力都做不到卷玉。很多人幾乎每天做著不符合自己天賦優(yōu)勢的工作，愁眉不展喷市、度日如年相种、隨波逐流，這種痛苦品姓。
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天賦才干分析，是職業(yè)選擇分析的主要方面之一。人應該從事什么職業(yè)哎媚，是做通才喇伯，還是做專才，也就是說是走專業(yè)路線拨与，還是走綜合管理路線稻据，都和天賦才干特質(zhì)有關。 愛因斯坦曾說過：“每個人都是天才买喧，但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才干捻悯，它整個人生都會詳細自己愚蠢不堪”。所以我相信每個人都有自己的天賦才干淤毛，只有將合適的人放到合適的崗位才能最大限度的發(fā)揮一個人的優(yōu)勢今缚。這兩個工具讓你更清楚“我是誰”、“我要去哪里”以及“我怎么去”低淡，進一步了解自己是如何發(fā)揮自身的天賦對他人姓言、團隊以及組織所做出的貢獻，以及我個人內(nèi)心的驅(qū)動力蔗蹋。 讓你更愿意去了解“每個人的與眾不同”何荚。 讓你更清楚“我可以如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢的行動計劃”，可以結(jié)合自己當下的目標去關注某幾項標志性才干猪杭，如何投入自己的學習和實踐去與目標相聯(lián)系餐塘，做出更切實的行動并可以督促自己完成的具體計劃。
