? ? 時光飛逝窃这，轉(zhuǎn)眼間，我半年的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了征候！回想一下半年與小朋友們度過的日子杭攻，真的是感覺充實而又快樂！
? ? ?我剛進幼兒園的時候疤坝，班里面的活動開展的井然有序兆解，我只會在有老師請假的時候，進班里幫忙跑揉。直到八月底痪宰，幼兒園又有一批新生要入園了！我被分配到新生班里輔助老師管理畔裕，我與小一班小朋友的緣分從這里就開始了。
? ? ?剛開始我和其她兩位老師乖订，做好了充分的準(zhǔn)備工作扮饶，布置環(huán)境，貼學(xué)號乍构，熟悉小朋友們的名字甜无，安排床鋪等等。九月一號那一天他們終于來了哥遮。
? ? ?九月一號的早晨岂丘，小一班的家長和小朋友們都來了，教室里擠滿了人了眠饮，當(dāng)主班老師說奥帘，讓送完小朋友的家長有序離開教室，這是就傳來小朋友的聲音“媽媽仪召，不要走寨蹋！”其他小朋友也都跟著哭了起來松蒜，教室里面一片哭聲，主班老師看見這種情況已旧，就開始一個一個哄小朋友們秸苗，這位老師真是太棒了，一會兒小朋友們就都和這位老師做起了游戲运褪！完全忘記了離開爸爸媽媽的難過惊楼。但是只有甜甜一個人不停的哭鬧，這讓我們?nèi)齻€老師很是苦惱秸讹！
甜甜的哭鬧
? ? ?甜甜是膽小而又內(nèi)向的孩子檀咙，見不到媽媽就沒有一絲安全感，會煩躁不安嗦枢，緊張攀芯、恐慌。我剛接觸她的時候文虏，她對我若近若離侣诺，想要依靠我，又害怕接近我氧秘，對我有陌生感年鸳，這個時候，我就主動擁抱她丸相，安撫她搔确，后來甜甜慢慢喜歡上了我，整天當(dāng)我的影子灭忠，但是她哭鬧現(xiàn)象還是很難停止膳算，嘴里不停的嘟囔著“媽媽，媽媽”當(dāng)我對她說“甜甜媽媽很愛你弛作，等媽媽下了班會來接甜甜的”這是甜甜會停一會兒涕蜂，但是轉(zhuǎn)臉，她又哭起來了映琳，我給甜甜拿玩具机隙，圖畫書吸引她，她都不敢興趣萨西。我意識到甜甜是對媽媽的依戀程度比較高有鹿，因分離而產(chǎn)生的焦慮也比較嚴(yán)重，對環(huán)境適應(yīng)能力較差谎脯，所以遇到陌生的環(huán)境陌生的人才會不知所措葱跋，缺乏調(diào)整自己的能力，需要我們老師細(xì)心照顧一段時間才能適應(yīng)了幼兒園的生活。
? ?甜甜剛?cè)雸@年局，哭鬧不止际看，離不開母親，這屬于嚴(yán)重的分離焦慮矢否，對于這種狀況我們要近自己最大對我努力給于她幫助仲闽！
? ? ? ?一，老師要給孩子們無微不至的關(guān)懷僵朗，用愛去理解赖欣，使孩子盡快的成長
? ? ?為了減輕幼兒離開父母而產(chǎn)生的焦慮，要盡快讓他們從依戀父母轉(zhuǎn)化為依戀教師验庙，教師除了要給他們愛顶吮，還要及時向孩子家里了解在家的生活習(xí)慣及環(huán)境。通過了解粪薛，解析幼兒特殊行為的原因悴了，針對教育。老師對哭鬧不止的幼兒要給予更多的關(guān)愛违寿，要做到有心理解湃交，接納幼兒;用心去溫暖，融化幼兒;用心去傾聽藤巢，關(guān)愛幼兒搞莺。
? ? ?二、組織多彩的活動掂咒，讓孩子快樂的融入集體才沧。
? ? ?孩子的天性就是玩，他們?nèi)菀妆欢嗖实幕顒铀芄巍Ｔ诮淌依镂略玻蠋熞o孩子們創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境。教師還可以給哭鬧的孩子孩革，講故事岁歉，玩玩具，出去散步嫉戚，與他們聊天等來轉(zhuǎn)移注意力，緩解情緒澈圈。這樣一個一個的讓孩子們慢慢融入集體彬檀。
? ? ? 三、家園聯(lián)系瞬女，教師與家長進行良好的溝通窍帝。
? ? ?孩子來園，離園哭鬧诽偷，老師要與家長提前溝通好坤学，告訴家長疯坤，不要哄騙或隨意承諾幼兒辦不到的事，要進行正面引導(dǎo)深浮，明確的告訴孩子“媽媽要上班压怠，寶寶就在幼兒園與小朋友玩，等下午媽媽下了班來接寶寶飞苇。”下午接孩子時間最好準(zhǔn)時布卡，不要讓孩子等到最后雨让，加劇對上幼兒園的恐懼。進入幼兒園之后忿等，幼兒由家庭個體生話轉(zhuǎn)化去適應(yīng)幼兒園集體生活，集體生活具有一定的秩序和規(guī)律性贸街，因此教師與家長結(jié)合讓幼兒在家也遵循幼兒園相仿的作息時間制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣蛋辈。在生活自理方面，拒絕家長大包大攬冷溶，讓幼兒從小事做起渐白，鍛煉成獨立的個體纯衍，減少分離焦慮，使幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園生活苗胀。
? ? ?幫孩子適應(yīng)幼兒園生活是老師的第一使命襟诸，對于幼兒的哭鬧，我們要分析其焦慮的原因基协，進行教育歌亲，與家長共同協(xié)作幫幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。
