標(biāo)題：辯證理解書(shū)籍內(nèi)容
副標(biāo)題：對(duì)《語(yǔ)言教育精要》內(nèi)對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯分類(lèi)的立即
文章編號(hào)：20230206——004
字?jǐn)?shù)：454
正文：
今天早晨共讀，對(duì)《語(yǔ)言教育精要》中“幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容”這塊兩大版塊內(nèi)容的呈現(xiàn)，馮老師對(duì)內(nèi)容版塊呈現(xiàn)的邏輯關(guān)系的疑惑，我是這樣認(rèn)為的：他們更多的是從時(shí)間維度宪哩、對(duì)幼兒語(yǔ)言如何形成方面對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。
第一塊是從早期語(yǔ)言形成本身所包含內(nèi)容的角度方面提出：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的視角不同，內(nèi)容不同笔时。分別是（1）語(yǔ)言要素視角（語(yǔ)言形成的包含要素方面）的內(nèi)容包括語(yǔ)音和詞匯，舉例《綱要》在各方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容仗岸；
（2）學(xué)習(xí)系統(tǒng)視角（借助布魯姆和萊西的理論）的內(nèi)容包括語(yǔ)言內(nèi)容允耿、語(yǔ)言形式、語(yǔ)言運(yùn)用扒怖。
第二塊從近期“運(yùn)用”的角度介紹较锡，包括運(yùn)用的流暢性、準(zhǔn)確性盗痒、敏感性蚂蕴。這一點(diǎn)在前幾年出臺(tái)的《綱要》中有體現(xiàn)，都是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的俯邓。
我覺(jué)得更多的是兩者對(duì)幼兒的語(yǔ)言是如何形成的認(rèn)識(shí)方面進(jìn)行遞進(jìn)式介紹的骡楼。隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入，理論的逐步完善稽鞭，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用功能鸟整，提出“語(yǔ)言是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的”；要激發(fā)他們想說(shuō)朦蕴、愿意說(shuō)篮条、能說(shuō)的愿望，同時(shí)又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力吩抓。這幾點(diǎn)都側(cè)重在運(yùn)用角度下涉茧，而不是語(yǔ)言本身形成的角度。
這讓我聯(lián)想到自己之前的閱讀更多的是一種接受型的閱讀琴拧，對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的全盤(pán)接受降瞳，沒(méi)有自己的思考，其實(shí)我們其實(shí)我們?cè)陂喿x的時(shí)候蚓胸，更多的要加入自己的思維挣饥，辯證的理解書(shū)籍內(nèi)容。
