一胀瞪、調(diào)整狀態(tài)（小蜜蜂游戲）
孩子出問題是從他不開心不快樂的那一刻開始的针余。
學霸的學習方法，出奇的一致凄诞。
二圆雁、偏科從偏老師開始
上課需要連接，互動
反復強調(diào)才有記錄的價值帆谍。
三伪朽、提高課堂效率：課堂狀態(tài)決定
改變課堂狀態(tài)1.姿勢的調(diào)整，狀態(tài)即可改變汛蝙。
2.運動（短頻快）：《囚徒健身》雙手找平衡烈涮，單腳下蹲著地再起立。
3.及時的回應與互動患雇。
一秒鐘14個鼓掌（最高紀錄）
四跃脊、好孩子吸引好老師，好老師助就好孩子苛吱。
說孩子獨一無二的優(yōu)點酪术，強化優(yōu)點。
五翠储、精神人成長的動力绘雁，來源于與母親的分離。（弗洛伊德）愛是分離的動力援所。
偉大的母性之愛是給予孩子精神人獨立的過程抱以積極的支持態(tài)度庐舟。
口頭禪：孩子，你說的算住拭！
當一個人的想法被人接納的時候挪略，行為會被自動限制历帚。
六、生命成長的規(guī)律
1.孩子的世界是這個神秘的世界：保持對生命的敬畏杠娱，不要用成年人的理智去隨便推測孩子的世界挽牢。（教育是以事實為依據(jù)展開的，事實越多越好）
2.孩子按看見的去行事摊求，而不是按聽到的去做事：多做少說禽拔。引導孩子最容易的領域就是你能做到的領域。
3.孩子用自己的生命體驗來解讀世界：加大人生（孩子室叉、父母）的體驗感
七睹栖、教育是從相信開始的。
1.他也想學好茧痕。
注意力焦點只放在當下事件（快樂）野来，對后果產(chǎn)生的預測性不準。自制力沒有完全形成凿渊。（25歲之前自制力沒有完成形成）
2.一切表現(xiàn)都是正常的梁只。不要強化。直接針對問題本身找到解決方案埃脏。
八搪锣、和孩子互動的條件
足夠的直接，足夠的簡單彩掐，及時放大孩子做對事的感受构舟。
九、了解教育的“三個模式”
隨眾教堵幽，自己教（環(huán)境的偶然性狗超，方法的隨機性），規(guī)律教朴下。
痛苦使人改變努咐，快樂使人堅持。
家長好好學習殴胧，孩子天天向上渗稍。
