? ? ? 說起我的新課標(biāo)學(xué)習(xí)心歷，截止到目前有三個歷程茁帽。隨著遞進式的歷程推進學(xué)習(xí)十嘿，每一次的收獲都是不同的因惭，下面說說我的三歷心得。
? ? ? 歷程一初識變與不變：隨著2022年4月21日上午10:00绩衷，國家教育部召開了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新聞發(fā)布會蹦魔，2022版的新課標(biāo)正式面世。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組也與時俱進的打印出“義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新變化”學(xué)習(xí)資料供老師們研修咳燕。當(dāng)時主要從變化這個詞來研讀勿决，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)“強化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)招盲、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)低缩、增強了指導(dǎo)性、加強了學(xué)段銜接”這五個主要變化曹货。在研讀這些變與不變的過程中表制，體會到了增刪的必要性、合理性與嚴(yán)謹(jǐn)性控乾。
? ? ? 歷程二細(xì)讀變與不變：在上學(xué)期中后么介，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開啟了一系列的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。在購買的新版課標(biāo)書籍未到時蜕衡，我打印了一份兒壤短，便于自己在網(wǎng)絡(luò)研修時找準(zhǔn)關(guān)鍵點和核心要素。就這樣跟著郭華教授慨仿、史寧中校長久脯、曹培英老師、海上名師講壇的專家們細(xì)讀新課標(biāo)镰吆。明白了全面貫徹黨的教育方針帘撰、遵循教育教學(xué)規(guī)律、落實立德樹人根本任務(wù)万皿，發(fā)展素質(zhì)教育摧找。作為一線教師核行，要理解政策的連續(xù)性，體會新課標(biāo)的發(fā)展性蹬耘、完善性芝雪、創(chuàng)造性、做好評價的現(xiàn)實性和長遠(yuǎn)性综苔，要行而不輟惩系，不斷創(chuàng)新實踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實如筛，只有把自己的教學(xué)基本功練得更扎實堡牡，在培育新時達接班人時才更有底氣，才能為學(xué)生的現(xiàn)在謀劃杨刨，為學(xué)生的未來思考晤柄。
? ? ? 歷程三詳析變與不變：在暑假里，利用三天時間聆聽了史寧中“數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂與核心素養(yǎng)”拭嫁、馬云鵬“數(shù)與代數(shù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化分析”、唐彩斌“圖形與幾何領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革”抓于、吳正憲“統(tǒng)計與概率教學(xué)重在培育學(xué)生的數(shù)據(jù)意識”做粤、孔企平“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價與考試命題改革”、劉莉“綜合實踐領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革”捉撮、孫曉天“從課程目標(biāo)的變與不變看教學(xué)改革熱點”怕品、張丹“新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得”、房濤“大單元教學(xué)設(shè)計”巾遭、呂鐵君“新課標(biāo)下的項目學(xué)習(xí)設(shè)計”肉康、劉術(shù)紅“教學(xué)評一體化學(xué)案設(shè)計”、孫玉鳳“結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計”灼舍、王洪春“學(xué)業(yè)質(zhì)量與課堂評價設(shè)計”等數(shù)學(xué)大咖們詳細(xì)詳析了新課標(biāo)的每個領(lǐng)域吼和。
? ? ? 在落實立德樹人的根本任務(wù)和實現(xiàn)學(xué)科融合的教育要求共同任務(wù)下，“數(shù)與代數(shù)骑素、圖形與幾何炫乓、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中献丑，前三個是以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和基本思想為主線循序漸進末捣，每個學(xué)段的主題有所不同。最后一個是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題的能力為目標(biāo)创橄，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點箩做，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)采用主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)的方式逐層遞進妥畏。專家教授們結(jié)合具體例子詳析了每個領(lǐng)域的變與不變以及核心素養(yǎng)的詮釋方法邦邦。在“雙減”減什么安吁？的問題中，孫曉天教授針對今年高考后“數(shù)學(xué)難”的輿論聲中找到了難的本質(zhì)圃酵。他建議一線老師們在教育教學(xué)中一定要謹(jǐn)記“一要減考試教育柳畔；二要減題型教育」停”今年高考“數(shù)學(xué)難”就是題型教育的后遺癥薪韩，缺乏靈活變通性。聽了孫教授的具體題例捌锭，再結(jié)合新課標(biāo)回味“雙減”俘陷，讓我醍醐灌頂。
? ? ? 不管是理解并踐行精而深观谦，少即多的課程一點帶面拉盾、舉一反三的大單元教學(xué)基本要求；還是不怕錯豁状，做著做著就對了捉偏。不怕難，做著做著就易了的項目學(xué)習(xí)設(shè)計泻红；不管是心中有了“終”樣子夭禽，才知道如何去“始”的教學(xué)評一體化案設(shè)計；不管是用結(jié)構(gòu)化的思維做教育谊路，還是要求明確開放有度的學(xué)業(yè)質(zhì)量與課堂評價讹躯，專家老師們高屋建瓴的詳析都讓我對新課標(biāo)的理解更加深刻。
? ? ? 以上就是我學(xué)習(xí)新課標(biāo)簡單的三次歷程缠劝。新課標(biāo)的字?jǐn)?shù)是有限的潮梯，所蘊含的內(nèi)涵是深厚的。在接下來的教育教學(xué)中惨恭，我會繼續(xù)邊研讀邊思考邊實踐邊反思秉馏，繼續(xù)領(lǐng)悟新課標(biāo)的內(nèi)涵。
