不要讓對(duì)方覺(jué)得是“你這個(gè)人，在否定他這個(gè)人”徙鱼，而要盡量顯得像是“某個(gè)觀點(diǎn)宅楞，在否定另外一個(gè)觀點(diǎn)”隔缀。
最近在為一些公開(kāi)課和暑期課程做準(zhǔn)備仔引。新老師們都開(kāi)了陷入了備課批課的“怪圈”中。
在批課的過(guò)程中嫌佑，有些老師會(huì)因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)老師稍有嚴(yán)厲而產(chǎn)生情緒杆故。其實(shí)大可不必迅箩。因?yàn)榇蠹叶际菫榱四馨颜n上好嘛。但是一些人似乎意識(shí)不到這一點(diǎn)处铛。
解決方法很簡(jiǎn)單：1. 新老師把心態(tài)擺正饲趋，點(diǎn)評(píng)老師批評(píng)的是授課內(nèi)容拐揭，并不是個(gè)人。（除非沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n）2. 點(diǎn)評(píng)老師改變說(shuō)話(huà)方式奕塑。在點(diǎn)評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)事不對(duì)人堂污。同時(shí)找到一個(gè)稻草人來(lái)為自己背鍋。比如說(shuō)：曾經(jīng)哪個(gè)前輩說(shuō)過(guò)龄砰，如何講課會(huì)更好盟猖。經(jīng)過(guò)我們這么多年經(jīng)驗(yàn)，也驗(yàn)證了哪種授課方式效果不錯(cuò)换棚。同時(shí)式镐，其他有經(jīng)驗(yàn)的老師也認(rèn)同。
最后固蚤，我想起一位朋友說(shuō)過(guò)：人文社科不是數(shù)學(xué)娘汞，既沒(méi)有特定的解體公式，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案夕玩。每個(gè)人的見(jiàn)解不同你弦，只要沒(méi)有邏輯錯(cuò)誤或者重大錯(cuò)誤，就可以按照自己的方式講課燎孟。
（一些新老師還是要提高心理素質(zhì)扒葑鳌）
