本周聆聽了由虞永平教授分享的《幼兒園課程建設(shè)的理念與思路》講座膘魄，在此我收獲頗豐昧港，也反思自己在實(shí)施課程過程中是否遵循孩子的發(fā)展崖技，是否是一名具備六項(xiàng)技能逻住，研究型的教師。
說教師
虞教授在講座中提到响疚，作為一名專業(yè)的幼兒園教師就要具備專業(yè)的能力鄙信。因?yàn)檎n程的建設(shè)教師起到重要的作用瞪醋，老師們要經(jīng)常扮演者引導(dǎo)者忿晕、實(shí)施者、建設(shè)者的角色推進(jìn)課程的實(shí)施银受，在不斷的實(shí)踐中尋找適合孩子的課程以及教學(xué)方式和方法践盼。所以在生活中，彈宾巍、唱咕幻、跳、畫對(duì)于教師們來說只能是一種藝術(shù)能力也是基本能力顶霞，我們要明確自己的定位肄程，儲(chǔ)蓄知識(shí)，豐富自身經(jīng)驗(yàn)选浑，多思考蓝厌、多實(shí)踐，成為一名研究型的教師古徒，推動(dòng)課程的建設(shè)拓提。
說課程
陳鶴琴說過“一日生活皆課程”，幼兒園的課程一定是滿足幼兒的興趣和需求的隧膘。好的課程具有一定的目的性代态，并且是層層推進(jìn)寺惫，適合孩子的，全面的蹦疑。如：在實(shí)施《圖書王國(guó)》主題西雀，在這個(gè)過程中我們有目的的制定目標(biāo)，從幼兒生活中常見的歉摧，最感興趣的內(nèi)容入手蒋搜，第一周先來分享“我喜歡的圖書”激發(fā)孩子的興趣，然后通過翻閱判莉、閱讀豆挽、引導(dǎo)、交流逐漸了解圖書的秘密券盅，感知書的演變過程帮哈，書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等等；收集的圖書越來越多锰镀，結(jié)合孩子們的想法創(chuàng)設(shè)了班級(jí)圖書館娘侍，可是圖書館怎樣互動(dòng)游戲呢？孩子們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)泳炉，利用周末教師下發(fā)通知鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)書城憾筏、圖書館、繪本館了解其特點(diǎn)花鹅、布局氧腰、借書以及購(gòu)書流程，與售貨員進(jìn)行交易等等為班級(jí)圖書館游戲的開展豐富了有效經(jīng)驗(yàn)刨肃，因此古拴，在主題中每一個(gè)點(diǎn)的推進(jìn)都是有層次性，有目的的來實(shí)施真友，而不是想到什么就引發(fā)什么黄痪，我們始終將核心目標(biāo)裝在心里。
其次盔然，幼兒園課程還需游戲化桅打。因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥奶煨裕螒蚩梢约ぐl(fā)孩子們的主動(dòng)性和興趣愈案，從而達(dá)到教學(xué)的目的挺尾。虞教授在講座中指出，課程的建設(shè)簡(jiǎn)直指向是以兒童為本刻帚、綜合多元潦嘶、興趣導(dǎo)向等，因此在集體教育活動(dòng)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在某一課堂上孩子們總是坐不住、走神掂僵、調(diào)皮打鬧航厚，專注力極差，但是只要是玩游戲锰蓬，孩子們就精神百倍幔睬，全身心投入，這就是孩子的興趣芹扭，教師的教學(xué)方式麻顶，要綜合多元，要有趣舱卡，區(qū)角活動(dòng)也是如此辅肾。
幼兒園的課程建設(shè)與教師思考、實(shí)踐息息相關(guān)轮锥，在生活中我們要將《指南》《綱要》常伴左右矫钓，深入解讀幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)并與時(shí)俱進(jìn)，做一名研究型舍杜、學(xué)習(xí)型教師新娜，為幼兒園課程建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
