一
1.紙帶的保存：在上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，我給孩子們演示了紙帶如何保存锡垄，把紙帶對(duì)折兩下夾到自己的科學(xué)書里面祭隔。然后把科學(xué)書合起來(lái)裝書包里。所以這節(jié)課有超過(guò)九成的孩子都帶了紙帶（也可能是因?yàn)榛厝焊鶝]翻過(guò)科學(xué)書）千贯。
2.度：在上這一課之前搞坝，我聽了一節(jié)教科版的錄課，這節(jié)課的老師對(duì)于測(cè)量結(jié)果是準(zhǔn)確的說(shuō)出測(cè)了幾厘米幾毫米桩撮，我覺得對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超綱。我在看教參的時(shí)候芜果，這一課的教學(xué)目標(biāo)也沒有涉及度量單位的普及融师。但是在測(cè)量的時(shí)候，該怎么恰當(dāng)?shù)慕o學(xué)生描述這種情況？可以用七厘米多一點(diǎn)點(diǎn)嗎灭将？
二
今天我們的科學(xué)活動(dòng)用兩個(gè)詞來(lái)形容后控，就是溫暖而又堅(jiān)定。溫暖在我們這個(gè)集體聚集在一起捌朴，彼此之間有溫情张抄，有關(guān)懷。堅(jiān)定在我們一直在前行署惯，帶著所有人，帶著科學(xué)教育的夢(mèng)诡右。
溫暖在轻猖，每一個(gè)分享都是劉老師黃老師曉翠老師一對(duì)一甚至三對(duì)一指導(dǎo)打磨出來(lái)的；溫暖在猜煮，見到我們組的娜娜败许，見到師父楊姐姐，見到欣麟（不過(guò)由于下午有課大家都是匆匆忙忙的）市殷。
堅(jiān)定在，即使短暫的聚在一起，我們也要討論教學(xué)能力绪妹、教學(xué)方法。堅(jiān)定在黄选，反思時(shí)每一個(gè)人的堅(jiān)持周更；堅(jiān)定在貌夕，我們心里磨不滅的教育熱情民镜。也堅(jiān)定在，我們對(duì)自己國(guó)家文化的認(rèn)同（分享時(shí)各位老師們的積累很多制圈，出現(xiàn)的古詩(shī)詞點(diǎn)亮全篇）。
三
我的圖片上的兩個(gè)字是療愈慧库，看到是這兩個(gè)字馋嗜，有點(diǎn)驚訝，又覺得很適合科學(xué)甘磨，也很適合教育熟呛。我曾聽人說(shuō)過(guò)，科學(xué)可以使人不惑吗冤，不憂九府，不懼，內(nèi)心平靜侄旬。而有時(shí)候課堂上的閃光點(diǎn)，或者是看到孩子們對(duì)于科學(xué)的積極態(tài)度也是會(huì)治愈我們宣羊。
教育是一個(gè)相互治愈的過(guò)程汰蜘。
