8.2 面對誘惑弱左，為啥你的孩子不能自控窄陡？
說到自控力呢，就不得不提及著名的棉花糖實驗拆火。
在上世紀(jì)的六七十年代斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家米歇爾進行了一系列著名的棉花糖實驗跳夭，他招募了六百多名四歲的兒童參與這個實驗。在實驗開始的時候他在每個孩子的面前桌子上放了一塊棉花糖们镜，并且告訴孩子他需要離開這個房間15分鐘币叹，等他回來時候，如果棉花糖還在桌上模狭，那時候他就會再給孩子一塊棉花糖作為獎勵颈抚。結(jié)果是每三位孩子中就有兩位吃了棉花糖有的孩子在房門關(guān)上后幾秒鐘就迫不及待的開始吃掉了，有的等了一分鐘胞皱，有的等了五分鐘邪意，有的甚至等了13分鐘，而那1/3沒有吃的孩子反砌，他們會看著棉花糖不斷的往后推，甚至舔上一口萌朱，或者是通過唱歌踢桌子宴树，閉眼睛的方式來分散自己的注意力。這個實驗沒有結(jié)束晶疼，因為14年后呢酒贬，這個教授也找了當(dāng)年參與棉花糖試驗的孩子進行了后續(xù)的調(diào)查又憨，他驚訝的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年可以忍住不吃棉花糖的孩子普遍更具有競爭力锭吨，可以上好的大學(xué)蠢莺，高考成績也比吃了棉花糖的孩子要平均高出了210分，因此他提出一個重大的發(fā)現(xiàn)叫自控力零如。也就是延遲享樂的能力躏将，是決定今后孩子成就的重要關(guān)鍵。
那么既然自控力如此的重要考蕾，那為什么有的孩子能面對誘惑祸憋，能自控，有的卻不能是什么因素決定的呢肖卧？為了了解其中的原因蚯窥，羅切斯特大學(xué)的教授重新改良了這個實驗，在引入類似棉花糖的實驗之前塞帐，他將孩子分成ab組拦赠，同時讓孩子們和他的同事們一起畫畫，旁邊放著一盒用過的蠟筆葵姥，有一位同事告訴孩子們荷鼠，你們可以現(xiàn)在用這些舊的蠟筆，等一下呢牌里，我就去拿一些全新而更加漂亮的蠟筆來給你們颊咬，幾分鐘之后呢，a組的那個成年人拿著全新的蠟筆就回來了牡辽，給了大家喳篇；b組的成年人就空手回來和孩子們道歉，說對不起态辛，我記錯了麸澜，我們沒有新的蠟筆。別人同樣的情況呢又重復(fù)了一遍奏黑，這次他們的許諾是給大家新的貼紙炊邦，同樣a組的孩子又得到了新的蠟筆，而b組這個成年人又再一次跟孩子們道歉熟史，經(jīng)過兩次前期的熱身后開始了棉花糖的實驗馁害。結(jié)果非常令人震驚，A組也就是兩次都兌現(xiàn)承諾的那一種蹂匹，孩子通過測試的比例要比b組的孩子高出四倍之多碘菜。
那么這個實驗?zāi)貙ξ覀冇惺裁礃拥膯l(fā)？我們發(fā)現(xiàn)環(huán)境對于孩子的自控力的影響是非常大的，當(dāng)孩子所在的環(huán)境是可以始終得到信守承諾忍啸，即使是答應(yīng)過再小的事兒都能做到的時候仰坦，這樣的孩子會更加愿意自控，而如果他們所處的環(huán)境是出爾反爾计雌，連哄帶騙悄晃，那么孩子就會明白，現(xiàn)在吃到肚子里才是最保險的凿滤，自然就不會有自控力妈橄。這個故事對我們太有啟發(fā)了，因為我們大部分父母和孩子在家庭中是最主要的環(huán)境因素鸭巴，很多時候我們父母為了讓孩子乖眷细，聽話，最重要的招數(shù)就是去哄騙鹃祖，隨口承諾溪椎，穿上鞋子我就給你買冰激凌，寫完作業(yè)我就帶你去兒童樂園玩恬口，吃好飯我們就看動畫片校读，他是經(jīng)常發(fā)生的事情呢，是當(dāng)孩子乖乖的聽話了祖能，我們也許是太忙了歉秫，就會把隨口這些承諾都忘記了，并且還以為孩子小养铸，沒記性雁芙，不影響的，所以下次呢钞螟，當(dāng)我們再要求孩子把鞋子穿上兔甘，他的第一時間就是要先吃冰淇淋，當(dāng)我們這樣叫他寫作業(yè)的時候鳞滨，他的第一反應(yīng)就是要先玩一會兒啊洞焙，我們再要求孩子把飯吃完的時候，他的第一要求就是把動畫片看完拯啦，為什么澡匪？因為長期以來我們給他們的口頭承諾都沒有兌現(xiàn)，孩子慢慢就明白了褒链，忍耐一會就能多吃一個棉花糖唁情，那是騙人的，我們不如先吃下這個棉花糖甫匹，更加的穩(wěn)妥荠瘪。有的父母說我當(dāng)時確實是忘了呀夯巷，我后來也道歉了呀赛惩，所以你要去換位思考一下哀墓，當(dāng)期盼的那個期待沒有現(xiàn)的時候，孩子以后一定會感到失望和委屈喷兼，也許我們的道歉呢篮绰，在孩子當(dāng)下確實原諒了我們，但這種失望和委屈的情緒會一直留在孩子的心里季惯，而如果我們還不斷地重復(fù)著承諾吠各，那么長期以往就會影響孩子對周圍的人和環(huán)境的信任感，就會影響他們的很多決策承諾勉抓，是個特別嚴(yán)肅的詞語然后我們無法兌現(xiàn)贾漏，我們就不要隨意的說出口，而我再回頭看一下藕筋，有時候我們給你的許諾無非就是為了自己方便穿鞋呀纵散，寫作業(yè)呀，吃飯呀等出現(xiàn)的問題隐圾，本該需要我們花更多精力和耐心去矯正一下伍掀，但是我們選擇了一條捷徑，就是哄騙的方式暇藏，看似解決了當(dāng)下的問題蜜笤，卻并沒有真正從源頭上來解決問題，要知道出來混總是要還的盐碱。
大家應(yīng)該聽過狼來了的故事吧把兔，所以父母哄騙孩子的行為，其實結(jié)果也基本雷同瓮顽，所以當(dāng)孩子又出現(xiàn)任性淘氣的現(xiàn)象县好，是當(dāng)我們又想用一句輕易的許諾來蒙混過關(guān)時，這樣的許諾不僅沒有從實質(zhì)上來解決當(dāng)下的問題趣倾，還會從長遠(yuǎn)來說損害了孩子的自控力聘惦，得不償失。
今天留給各位學(xué)員的作業(yè)是回家和孩子交流一下儒恋，你有沒有做過承諾但是沒有兌現(xiàn)的事情善绎，和孩子做一個深刻的反思和溝通，約定下一次我們應(yīng)該怎么做诫尽？
