本節(jié)課主要教學目標為：
教學目標
warm-up通過問題來診斷學情哺窄，學生能夠很快說出身邊的人，但是對于重要的原因不知道如何表達账锹。所以讓同學們先閱讀P5的范例萌业。然后來進行pair work。但是在實際課程中奸柬，合作對話的同學因不想被拍的原因沒有拍攝錄像生年。所以本節(jié)課的難點在用實例來表述人的性格特征。
pair work
在閱讀過程中廓奕，通過一系列的問題鏈來引導學生找到可以描述的方面抱婉，并且之后又一句話來總結，同時也給于學生語言支架桌粉。
問題鏈
總結支架
通過對第一篇文章的引導蒸绩，學生能夠在課堂上能夠總結grandma的性格特質和特長。所以讓學生自己根據(jù)類似的問題鏈對Mr. Li的描述進行實踐與運用铃肯。
問題鏈
之后通過進一步課后練習鞏固患亿，并檢查學生是否掌握了課文內(nèi)容的重點信息。最后學以致用讓學生用所學的句型來談論自己最喜歡的家人及老師押逼，并說明具體的性格特征步藕。
讀后運用
主要提升主題，將love those around you來提升學生對周邊人的感恩之情宴胧。
本節(jié)課的亮點在于教學評一致，從檢測學生表達最喜愛的人開始表锻，到學習如何描述家人和老師恕齐，到最后結合所學表達自己對家人和老師的愛。很好的讓學生練習了“主系表”這一結構瞬逊，方便之后對于重點句型的講解显歧。
不足之處，對于麻吉星的使用有些生疏确镊，同時對于學生不愿出鏡的情況士骤，可以更優(yōu)化處理。課下也可以多詢問不愿出鏡的原因蕾域，或者課上找另外的同學來完成任務拷肌。
