? ? ? ?人勤春來早交排，奮進(jìn)正當(dāng)時。在新課改的引領(lǐng)下杜漠，“教學(xué)評一致性”作為一種有效的教育原理，正深刻地影響著我們的教學(xué)實(shí)踐察净。為了讓“教學(xué)評一致性”在課堂中落地生根驾茴，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。東方學(xué)校學(xué)校語文組于4月14日下進(jìn)行“教學(xué)評一致性”教研活動氢卡。本次教研活動分為兩部分：第一部分是劉媛媛老師對本次的教研課進(jìn)行說課锈至；第二部分是教學(xué)評一致下的教學(xué)設(shè)計(jì)片段研討。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
?一异吻、劉媛媛老師進(jìn)行《第七單元預(yù)習(xí)課》說課
? ? ? 活動伊始裹赴，劉老師就《第七單元預(yù)習(xí)課》的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行詳細(xì)的說課喜庞，并提出自己在備課時的一些疑惑。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? 隨后棋返，大家在教學(xué)評一致下的目標(biāo)達(dá)成延都，以備課組為單位就劉老師的課堂進(jìn)行評課。老師們分別從單元預(yù)習(xí)應(yīng)包括的環(huán)節(jié)睛竣、目標(biāo)定位是否符合學(xué)情晰房、語文要素的落實(shí)、以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容（目標(biāo)）射沟、預(yù)習(xí)的方法殊者、如何評價預(yù)習(xí)效果等方面展開了激烈的討論。老師們思維碰撞验夯，各抒己見猖吴， 為提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。首先挥转，老師們一致認(rèn)為劉老師的課堂豐富有趣海蔽，識字方法多樣。為了提高課堂質(zhì)量绑谣，也對劉老師的課堂提出了預(yù)習(xí)方法的傳授和任務(wù)單的設(shè)計(jì)與使用等方面提出了小小的建議党窜。聽了大家的建議以后，老師們豁然開朗借宵，對預(yù)習(xí)課的講授有了自己的理解幌衣，并決心在以后的課堂中貫徹落實(shí)教學(xué)評一致性，提高課堂質(zhì)量壤玫。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ?二豁护、教學(xué)評一致下的教學(xué)設(shè)計(jì)片段研討
? ? ? ? 為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)評一致下的教學(xué)研究，打造高效課堂垦细，除了對整節(jié)課進(jìn)行復(fù)盤和反思择镇，語文組以劉老師的《蜘蛛開店》和郭老師的《北京的春節(jié)》為優(yōu)秀課例進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)評一致下教學(xué)片段的設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)老師們對教學(xué)評一致下又進(jìn)行了深入細(xì)微的研究學(xué)習(xí)括改。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?隨后腻豌，武校長對本次教研活動進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。提到圍繞教學(xué)評一致性評價任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)立足課標(biāo)分解嘱能，針對學(xué)情確定目標(biāo)吝梅，并與老師們進(jìn)行了方法策略和實(shí)施細(xì)則的分享。?教學(xué)展開是指向目標(biāo)的惹骂。什么時候該展開苏携，什么時候不該展開，都是由目標(biāo)決定的对粪。目標(biāo)中要求學(xué)生達(dá)到怎樣的程度右冻，教師的教學(xué)展開就應(yīng)該達(dá)到怎樣的程度装蓬。教學(xué)過程就是評價的實(shí)施過程，教學(xué)展開是否達(dá)到了目標(biāo)的要求纱扭，需要評價的檢測牍帚。通過評價檢測學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)要求的程度。這樣乳蛾，評價既保證了教學(xué)展開的程度暗赶，也保證了“教-學(xué)-評一致性”的實(shí)現(xiàn)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 教學(xué)似登山肃叶，不在一朝夕蹂随。通過本次教研活動，老師們受益匪淺因惭，對教學(xué)評一致性有了更加深刻的認(rèn)識岳锁，它有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力筛欢，也是我們教育教學(xué)探索的新方向浸锨。?貫徹落實(shí)教學(xué)評一致性勢在必行，作為教師我們應(yīng)該更新教學(xué)理念版姑，落實(shí)“教學(xué)評一致性”，著力打造高效課堂迟郎！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
