? ? ? ? 宋代理學(xué)大家朱熹說：“凡讀書辉词，須要讀得字字響亮必孤。”字字響亮的讀書便是朗讀瑞躺，朗讀不同于默讀敷搪，它對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生體悟情感兴想、培養(yǎng)語感、增強(qiáng)表達(dá)能力有著不可替代的作用购啄，少年時(shí)瑯瑯讀書聲響徹校園的角角落落襟企，和著初升的太陽逛裤，顯得那么朝氣蓬勃评姨，成年后一字一句的朗讀较木，夾雜著內(nèi)心翻滾涌動(dòng)的情感几迄，又是那么真摯熱烈蔚龙。?
? ? ? ? 而如今，教室里的朗讀聲漸漸消退映胁，老師的講課聲木羹、學(xué)生的答疑聲，還有不斷地互動(dòng)聲解孙，看似平常的課堂卻少了最重要的東西——朗讀坑填。為了加強(qiáng)教師對(duì)于朗讀的重視，從細(xì)微處提升學(xué)生的朗讀能力弛姜，12月16日下午脐瑰，東明教育集團(tuán)東華學(xué)校低年級(jí)語文教研組舉行了“如何提高孩子們的朗讀能力”的教研活動(dòng)。
? ? ? ? 首先王老師說明了此次教研的目的廷臼，總結(jié)了期中考試素養(yǎng)測(cè)試當(dāng)中苍在，學(xué)生出現(xiàn)的閱讀方面的一些問題，明確了朗讀的重要性荠商，并要求以小組為單位分享解決措施寂恬。
? ? ? ? 接下來二年級(jí)語文組劉老師針對(duì)期中考試中學(xué)生們?cè)谒仞B(yǎng)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真反思了出現(xiàn)的問題以及如何提高學(xué)生的朗讀能力莱没，并提出了兩點(diǎn)疑惑初肉。
? ? ? ? 一二年級(jí)的老師分頭進(jìn)行了熱烈的討論，就學(xué)生過于緊張和語言無條理無邏輯性饰躲，從學(xué)生朴译、老師、課堂等多方面進(jìn)行了反思并提出了改進(jìn)性建議属铁。
? ? ? ? 李老師和陳老師分別進(jìn)行了代表發(fā)言，重申了閱讀的重要性焦蘑，并提出了很多有用的方法盯拱。
? ? ? ? 潘校長(zhǎng)對(duì)如何提升學(xué)生朗讀水平這一問題，提出要明確目標(biāo)、評(píng)估方式狡逢、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)宁舰，討論出具體的可行可操作的朗讀方式，要從細(xì)微處著眼奢浑，哪怕只是一個(gè)很小的方面蛮艰。潘校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)高屋建瓴，意義重大深遠(yuǎn)雀彼。給本次語文組教研指明了方向壤蚜。
? ? ? ? 為了進(jìn)一步提高孩子們的朗讀水平，語文老師們共同探討試點(diǎn)：一年級(jí)晨讀20分鐘之后徊哑，進(jìn)行小組展示讀課文袜刷，其余孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（每次點(diǎn)評(píng)抓一點(diǎn)落實(shí)，例如在前兩次晨讀中莺丑，落實(shí)好聲音洪亮這一點(diǎn)）著蟹。二年級(jí)晨讀最后五分鐘為展示時(shí)間，展示前一天晚上的閱讀成果梢莽，內(nèi)容題材不限萧豆，展示后學(xué)生進(jìn)行投票，每周評(píng)選朗讀小標(biāo)兵一個(gè)昏名。一二年級(jí)意見一致涮雷，將每節(jié)語文課前5分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，分享內(nèi)容不限題材葡粒，孩子們暢所欲言份殿。從下周開始膜钓，每周一節(jié)閱讀課嗽交，把主題叢書的學(xué)習(xí)真正的納入到課堂中來。
? ? ? ? 本次教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效颂斜，讓老師們從教研中夫壁、從激烈討論中得到了關(guān)于提升學(xué)生閱讀能力的一些具體有效的方法。老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中將從細(xì)微處抓好落實(shí)沃疮，積極探索盒让，大膽嘗試，不斷尋求提升學(xué)生閱讀能力的方法司蔬。
