家訪虱疏，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)妆兑，并不是一個(gè)陌生的詞魂拦。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶毛仪，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪芯勘，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁箱靴。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛荷愕，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議衡怀，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情路翻。
? ? ? ? 通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果狈癞。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣茂契。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去蝶桶。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字掉冶，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親真竖。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽厌小，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨恢共，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生璧亚，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興讨韭，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生癣蟋，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)透硝。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)疯搅，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題濒生，共同商量、探討教育措施幔欧，使學(xué)生心服口服罪治，家長(zhǎng)也欣然配合。
1.康思雨
? ? ? ? ? 10月6日利用休息時(shí)間礁蔗，我深入幾個(gè)學(xué)生家中觉义，進(jìn)行家訪，感受頗深浴井。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片晒骇，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手厉碟。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 學(xué)生康思雨的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)屠缭，感到十分意外和興奮箍鼓，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展呵曹，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引款咖，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的奄喂。面對(duì)面促膝暢談铐殃，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大跨新，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解富腊，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)域帐∽副唬康思雨的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)肖揣，就是放心民假，你們這是在辦人民滿意學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定支持和配合老師們的工作龙优。學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"羊异，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己彤断。學(xué)生康思雨說(shuō)：“老師野舶，您這次家訪，給了我很大力量瓦糟，我更加自信筒愚，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生菩浙，在家里我要做個(gè)好孩子巢掺。”
2.錢晨昱
? ? ? ? 這次家訪劲蜻，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切陆淀，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生錢晨昱見到我的到來(lái)先嬉，開始非常緊張轧苫，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方含懊，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短身冬，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
? ? ? ? 錢晨昱同學(xué)一家四口人岔乔。爸爸酥筝、媽媽、她和弟弟雏门。我跟她的媽媽交談了半個(gè)多小時(shí)嘿歌。一方面，我向她的媽媽交流了他近期的表現(xiàn)茁影。期望能得到家長(zhǎng)的大力配合宙帝，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。另一方面募闲，從跟家長(zhǎng)的交流中得知步脓，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為兒子不是上學(xué)的料蝇更，初中畢業(yè)找個(gè)工作算了沪编。把全部心思都放在了弟弟身上。媽媽在超市工作年扩，有時(shí)要晚上10點(diǎn)才能到家蚁廓。不僅幫不了他，甚至還需要他照顧弟弟吃飯厨幻，帶著他的弟弟玩相嵌，哄弟弟睡覺。導(dǎo)致孩子不能把心思全部用在學(xué)習(xí)上况脆，作業(yè)經(jīng)常完不成饭宾，學(xué)習(xí)越來(lái)越差。希望家長(zhǎng)想想辦法格了，保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間看铆，有不會(huì)的題或需要背的家長(zhǎng)需要想辦法幫助她。要不然影響的會(huì)是孩子一的輩子盛末。通過(guò)跟家長(zhǎng)推心置腹的交談弹惦，家長(zhǎng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，表示愿意配合老師工作悄但，要改變只有在學(xué)校有老師抓緊的狀況棠隐，盡量抽出時(shí)間給孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo)，通過(guò)家校共同的努力檐嚣，讓錢晨昱同學(xué)早日進(jìn)步助泽。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向嗡贺、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽隐解，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意诫睬。
老師上門家訪厢漩，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)岩臣，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師宵膨、家長(zhǎng)架谎、學(xué)生三者共處一室，促膝談心辟躏，拉近了彼此心理距離谷扣。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況捎琐，交流各方面的信息会涎，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求瑞凑，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)末秃，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見籽御。
? ? 通過(guò)家訪练慕，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校技掏、班級(jí)的總體情況铃将，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性哑梳，并通過(guò)與老師的交流劲阎，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)鸠真，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果悯仙。家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨弧哎，播灑在家校兩地雁比。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出撤嫩，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田偎捎。
